Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Veteriner Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Mutiara Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Anak Indonesian Journal of Education and Community Services Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education
I Nyoman Suarta
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penggunaan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Komunikasi Anak Kelompok A di TK Negeri Pembina Ampenan Fedamayanti, Wardah; I Nyoman Suarta; Fahruddin; Handasah, Rr. Retno; Indrawati, Indrawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 4 (2024): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i4.490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penggunaan boneka tangan untuk meningkatkan kemampuan bahasa komunikasi pada anak kelompok A di tK Negero Pembina Ampenan Tahun 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi dan dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelompok A di TK Negeri Pembina Ampenan yang berjumlah 11 orang anak yang terdidi dari 8 orang anak perempuan dan 3 orang anak laki-laki. Hasil penelitian diperoleh bahwa terbukti dari hasil penelitian yang di mulai dari siklus I yang mencapai 47%, menunjukan bahwa perkembangan kemampuan bahasa komunikasi anak belum mencapai terget capaian yakni 76%. Hal ini disebabkan karena masih banyak terdapat kekurang dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang mengakibatkan kemampuan bahasa komunikasi anak belum terstimulus dengan baik sehingga perkembangan kemampuan bahasa anak masih berjalan lambat. Kemudian mengalami peningkatan hingga 86% pada siklus II dan telah mencapai target penelitian. Hal ini karena usaha guru yang sangat maksimal melakukan pembenahan kinerjanya dalam mengelola kelas selama proses pembelajaran penggunaan media boneka tangan hingga membawa dampak yang besar terhadap peningkatan kemampuan berbahasa anak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak kelompok A di TK Negeri Pembina Ampenan.
Penggunaan Boneka Kulit Jagung Untuk Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Kelompok B di TKN Pembina Cakranegara Tahun Ajaran 2023/2024 Rosanti, Soraya; Abdul Kadir Jaelani; I Nyoman Suarta
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.694

Abstract

Dalam menghadapi rendahnya perkembangan sosial emosional anak-anak, yang ditandai dengan kurangnya kemampuan mereka untuk beradaptasi, berbagi, dan menunjukkan tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak dengan menggunakan kelompok B di TKN Pembina Cakranegara pada tahun ajaran 2023/2024 sebagai sampel melalui penggunaan media pembelajaran boneka kulit jagung. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan boneka kulit jagung efektif dalam meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak yang ditunjjukan dengan nilai rata-rata posttest meningkat signifikan dibandingkan pretest, dimana awalnya nilai rata-rata pretest sebesar 36.93 dan meningkat menjadi 85.07 saat posttest. Dan seluruh anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) setelah diberikan perlakuan. Dengan kata lain, boneka kulit jagung terbukti sebagai media pembelajaran yang menarik dan interaktif, yang dapat meningkatkan keterlibatan anak-anak dalam pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SUBULUSSALAM Hilmi, Lubnatul; Suarta, I Nyoman; Fahruddin
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i2.10436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Project Based Learning yang tepat untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Subulussalam. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model penelitian Kemmis dan MC taggart. Subjek pada penelitian adalah kelompok B yang berjumlah 14 orang anak dengan jumlah 5 perempuan dan 9 laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan observasi. Analisis data dilakukan melalui deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada siklus I mendapatkan persentase 54,5% dan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan model pembelajaran Project Based Learning mencapai 43% dengan kategori Mulai Berkembang (MB) sedangkan pada siklus II menunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan model pembelajaran Project Based Learning mendapatkan persentase 82% dan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan model pembelajaran Project Based Learning mencapai 85,7% dengan kategori berkembang sangat baik (BSB) dan telah mencapai indikator keberhasilan sehingga pelaksanaan penelitian ini dihentikan. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak kelompok B di TK Subulussalam.
KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK/PAUD SE-GUGUS KAYANGAN LOMBOK UTARA Putri Tria Hartina; Fahruddin; Ni Luh Putu Nina Sriwarthini; I Nyoman Suarta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.16199

Abstract

A teacher is an instructor who plays a very important role in the world of education. Teachers have a big influence on the creation of quality educational processes and outcomes. In the teaching and learning process, the most important thing for a teacher to pay attention to is the teacher's performance, as a teacher must have good performance so that he can understand students, can create a conducive, creative and innovative learning atmosphere so that children's development reaches an optimal level. This research aims to identify teacher performance in learning early childhood cognitive development in kindergartens throughout the Kayangan Cluster, North Lombok. The type of research used was survey research with a population of 33 group B teachers from 18 kindergartens institutions. The sampling technique used was Sample Random Sampling and the results were obtained from 25 teachers from 12 kindergartens institutions. Research data was obtained using questionnaire and observation techniques. The results of this research show that teacher performance, namely the ability to prepare learning plans, the ability to carry out learning, and the ability to carry out evaluations/assessments of learning outcomes can influence children's cognitive development in a way that is still less than optimal, because many of the indicators that are carried out fall into the sometimes or rarely category. done.
Implementasi Pembelajaran Saintifik Melalui Lesson Studi di PAUD Rinjani Darma Wanita Unram Baik Nilawati Astini; Dwi Istati Rahayu; I Nyoman Suarta; Nurhasanah Nurhasanah; I Made Swasta Astawa; Baiq Nada Buahana
Indonesian Journal of Education and Community Services Vol. 1 No. 1 (2021): Edisi Januari-Juni 2021
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stimulasi terhadap seluruh aspek perkembangan anak harus dilakukan secara terpadu dan simultan. Stimulasi atau pembelajaran yang sesuai dengan itu adalah melalui bermain. Bermain yang dimaksudkan aadalah bermain yang menyenangkan, namun dapat menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak. Kenyataannya pembelajaran anak usia dini masih cenderung didril dan tidak menyenangkan, hal ini dilakukan untuk memenuhi tuntutan orang tua agar anaknya dapat membaca, menulis, dan berhitung secara cepat. Padahal ada pembelajaranyang dapat mencapai tujuan tersebut juga dengan cepat, disamping juga dapat menstimulasi aspek perkembangan lainnya. Pembelajaran tersebut adalah pembelajaran saintifik. Oleh karena itu tujuan pengabdian pada masyarakat ini untuk mengimplementasikan pembelajaran saintifik melalui lesson studi di PAUD Rinjani DW UNRAM.
Pengembangan Standar Operasional Prosedur (SOP) untuk Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini di TK Islam Kota Mataram Tahun 2021 Nurul Haniza; Nurhasanah Nurhasanah; Ika Rachmayani; I Nyoman Suarta
Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education Vol. 2 No. 4 (2021): Edisi Desember 2021
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the teacher's lack of knowledge in compiling and implementing SOPs to develop the character of early childhood. The preparation and application of SOPs to develop the character of early childhood that is less than optimal can cause the development of children's character to be hampered. The purpose of this study was to find out how the steps for preparing and implementing SOPs were to develop the character of early childhood in Islamic Kindergarten in Mataram City. This type of research is a qualtative. While the research method used is the development method. The research subjects were teachers and school principals. The data collection techniques used were observation, interviews, FGDs, and documentation. Data analysis was carried out descriptively and qualitatively sorted according to the evaluation components of context, input, process and product. The result of this research is the formation of a product in the form of SOP to develop the character of early childhood. From this study it can be concluded that the formation of early childhood character can be done by applying SOPs to develop early childhood character. The steps for preparing SOPs to develop the character of early childhood are as follows: The first step is to determine the type of SOP to be compiled. The second step is to determine the character that you want to form in the PAUD unit. The third step is to determine the activities to be carried out based on the competencies that have been determined. The fourth step, Determine the goals for each activity that has been selected. The fifth step is to draw up the steps that will be taken for character development. The sixth step is to draw up SOPs to develop the character of early childhood.
Co-Authors Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Ade Qory Maulina Agustina, Firda Hasnawati Anggi Putri Cahyani Arifamahira, Yumna Arini G., Alfianti Astawa, I Made Suwasa Astawa, I Made Swasa Astini, Baik Nilawati Aurelia, Titania Aziza, Sri Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Darina, Izzatun Dwi Istati Rahayu Dwi Istati Rahayu, Dwi Istati Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fatrisia, Vina Alung Febrianti, Anis Fedamayanti, Wardah Fitriani, Nadia Handasah, Rr. Retno Herawati Hilmi, Lubnatul I Gusti Agung Ayu Suartini I Made Suwasa Astawa I Made Swasta Astawa I Wayan Karta I Wayan Karta I wayan Teguh Wibawan Indrawati Indrawati Irsyana, Fadiyah Jannati, Jannati M.A. Muazar Habibi MAGGY T. SUHARTONO Malika, Julia Izni Muhammad Tahir Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Sriwarthini NUR HASANAH Nur Istiqamah Nuraini Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasannah, Nurhasanah Nurul Haniza Pramudari, Feby Sulifa Putri Tria Hartina Rachmayani, Ika Rezki Febrianti Rizki, Meidi Ros Meilandari, rosmeilandari Rosanti, Soraya Ruwaida Sahara, Fira Sembiring, Rinawati Siti Mariana Sri Muliani Kamarudin Supar - Tuti Rahmawati Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Wulandari, Evalia Zahroh, Fatimatun