Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.028
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jambura Journal of Chemistry Journal of Primary Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Chemical Science Abdimas Singkerru Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Abdimas Langkanae DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Wanatani Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Jurnal Literasi Digital Indonesian Journal of Chemical Science
Yanti, Rosmalah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Cokroaminoto Palopo, Palopo, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pemanfaatan Resin Katalis sebagai Media Pengembangan Produk Inovatif bagi Siswa SMA Rosmalah Yanti; Haspidawati Nur; Erni Erni; Sunardin Sunardin; Andi Kilawati
Abdimas Singkerru Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Akademi Teknologi Industri Dewantara Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59563/singkerru.v6i1.385

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa SMA dalam memanfaatkan resin katalis sebagai bahan pengembangan produk inovatif yang kreatif, aplikatif, dan bernilai guna. Pengembangan kreativitas dan jiwa kewirausahaan siswa merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan ekonomi kreatif dan perkembangan teknologi digital. Namun, siswa sekolah menengah masih memiliki keterbatasan pengalaman dalam menghasilkan produk kreatif yang bernilai ekonomi serta memanfaatkan media digital sebagai sarana promosi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi kewirausahaan, melatih keterampilan pembuatan produk kerajinan berbahan resin katalis, serta memperkenalkan promosi dan pemasaran digital kepada siswa SMA Datuk Sulaiman, SMAN 4 Luwu Timur, dan SMAN 3 Luwu Timur. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif yang melibatkan siswa secara aktif melalui tiga tahapan kegiatan, yaitu edukasi kewirausahaan berbasis produk kreatif dan inovatif, pelatihan pembuatan produk kerajinan berbahan resin katalis, serta pelatihan promosi dan pemasaran digital. Kegiatan dilaksanakan selama tiga bulan, mulai Januari hingga Maret 2026, melalui penyampaian materi, diskusi, demonstrasi, praktik langsung, dan pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu memahami konsep dasar kewirausahaan, mengenali peluang pengembangan produk kreatif, serta menghasilkan berbagai produk kerajinan berbahan resin katalis yang memiliki nilai estetika dan potensi nilai jual. Selain itu, siswa memperoleh wawasan mengenai pemanfaatan media sosial dan platform digital sebagai sarana promosi produk. Kegiatan ini memberikan pengalaman belajar yang lebih aplikatif melalui keterlibatan langsung siswa dalam proses perencanaan, pembuatan, dan promosi produk. Kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi edukasi kewirausahaan, praktik pembuatan produk kreatif berbahan resin, dan pemasaran digital dapat menjadi model pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan kreativitas dan kewirausahaan siswa melalui keterlibatan aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan.
Pelatihan Pembuatan Kompos dari Limbah Pasca Panen Kakao pada Kelompok Tani Larompong di Kelurahan Larompong Ulfah Zakiyah Hamdani; Rosmalah Yanti; Eka Pratiwi Tenriawaru; Irwan Syarif
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.496

Abstract

Pelatihan pembuatan kompos dari limbah pasca panen biji kakao dilaksanakan pada kelompok petani kakao di Kelurahan Larompong. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih anggota kelompok tani di kelurahan tersebut untuk meminimalkan limbah pasca panen buah kakao serta mengolahnya menjadi kompos. Tujuan kegiatan ini yaitu meningkatkan pengetahuan anggota kelompok tani dengan meningkatkan nilai manfaat limbah pasca panen biji kakao sekaligus mengurangi potensi timbulnya hama dan penyakit tanaman kakao dari perantara limbah pasca panen biji kakao. Kegiatan ini dilaksanakan dalam tahapan observasi awal, Focus Group Discussion, pembuatan kompos, dan evaluasi hasil kegiatan. Kegiatan ini dilaksanakan pada Bulan Februari-Agustus 2025 dan diikuti oleh 13 anggota kelompok tani di kelurahan Larompong. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan pembuatan kompos dari limbah pasca panen biji kakao berhasil untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta dalam membuat kompos. Selain itu, pelatihan ini juga mampu berdasarkan kegiatan yang dilakukan, terdapat 11 orang (84.61%) peserta yang memahami materi singkat dan tahapan pembuatan kompos. Dari 11 orang ini, 6 orang (54.54%) diantaranya masih perlu diberikan penguatan lebih intensif terkait formulasi bahan kompos. menumbuhkan minat kelompok tani untuk terus memroduksi kompos dari limbah pasca panen biji kakao.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS DITINJAU DARI KEBIASAAN MEMBACA, MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR Rosmalah Yanti; Titi Prihatin; Khumaedi Khumaedi
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 2 (2020): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v9i2.27422

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk menganalisis (1) pengaruh langsung kebiasaan membaca terhadap motivasi belajar; (2) pengaruh langsung kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar; (3) pengaruh langsung motivasi belajar terhadap prestasi belajar; (4) pengaruh langsung kebiasaan membaca terhadap kemampuan literasi sains; (5) pengaruh langsung motivasi belajar terhadap kemampuan literasi sains; (6) pengaruh langsung prestasi belajar terhadap kemampuan literasi sains; (7) pengaruh tidak langsung kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar; (8) pengaruh tidak langsung kebiasaan membaca terhadap kemampuan literasi sains; dan (9) pengaruh tidak langsung motivasi belajar terhadap kemampuan literasi sains. Metode penelitian ini adalah Ex Post Facto. Sampel berjumlah 112 siswa kelas VII di Kabupaten Luwu. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian adalah sebagai berikut 1) kebiasaan membaca berpengaruh secara langsung sebesar 0,16% terhadap motivasi belajar, 9,67% terhadap prestasi belajar, dan 3,6% terhadap kemampuan literasi sains; 2) motivasi belajar dapat memberikan pengaruh langsung sebesar 1,58% terhadap prestasi belajar, dan 3) prestasi belajar memberi pengaruh langsung terhadap kemampuan literasi sains sebesar 7,12%. Pengaruh tidak langsung kebiasaan membaca sebesar 10,17% terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar, serta berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains melalui motivasi belajar sebesar 3,73%. Motivasi belajar tidak berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa. Kemampuan literasi sains siswa secara dominan dipengaruhi oleh kebiasaan membaca sehingga sebaiknya siswa dilatih dan dibiasakan mengerjakan soal-soal yang menguji dan dapat meningkatkan kemampuan literasi sains.This study aims to analyze (1) the direct influence of reading habits on learning motivation; (2) direct influence of reading habits on learning achievement; (3) the direct influence of learning motivation on learning achievement; (4) direct influence of reading habits on scientific literacy skills; (5) the direct effect of learning motivation on scientific literacy ability; (6) direct influence of learning achievement on scientific literacy ability; (7) the indirect effect of reading habits on learning achievement; (8) the indirect effect of reading habits on scientific literacy skills; and (9) the indirect effect of learning motivation on scientific literacy ability. This research method is Ex Post Facto. The sample is 112 class VII students in Luwu Regency. Sampling used cluster random sampling. The data analysis technique used path analysis. The results of the study are as follows: 1) reading habits have a direct effect of 0.16% on learning motivation, 9.67% on learning achievement, and 3.6% on scientific literacy skills; 2) learning motivation can have a direct effect of 1.58% on learning achievement, and 3) learning achievement has a direct influence on scientific literacy skills of 7.12%. The indirect effect of reading habits is 10.17% on learning achievement through learning motivation, and the effect on scientific literacy skills through learning motivation is 3.73%. Learning motivation has no effect on students' scientific literacy skills. Students' scientific literacy ability is dominantly influenced by reading habits so that students should be trained and accustomed to working on questions that test and can improve scientific literacy skills.
Developing a STEAM-Based Water Cycle Diorama Integrating 3D Printing, Virtual Reality, and Local Wisdom: An Educational Design Research Rosmalah Yanti; Purwo Susongko; Dyah Rini Indriyanti
Proceedings of International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 12 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The water cycle is a core topic in elementary IPAS learning, but students often find it difficult because several processes are abstract, dynamic, and not directly observable. This study develops a conceptual design for SIAR Media, a STEAM-based water cycle diorama integrating 3D printing, Virtual Reality (VR), and the local wisdom of the Tongkonan Traditional House. Using Educational Design Research, the study focuses on two initial phases: analysis and exploration, and design and construction. Participants included three elementary school teachers and nine fifth-grade students, while conceptual validation involved subject matter and media experts. Data were collected through semi-structured interviews, literature review, and expert validation, then analyzed thematically and descriptively. Findings show that students recognize basic water cycle stages but still struggle to explain condensation, infiltration, and causal relationships among water cycle components. Teachers also reported that existing media remain limited in connecting concrete objects with invisible scientific processes. The resulting design combines a 3D-printed physical diorama, VR visualization, STEAM-oriented activities, local cultural context, and learning scaffolds. Expert feedback confirms its pedagogical relevance and recommends stronger visualization of process relationships and explicit engineering and mathematics activities.  
KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PERSPEKTIF PERAN ORANG TUA Fina; Etik; Rosmalah Yanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59713

Abstract

This study aims to describe the discipline character of fifth-grade elementary school students from the perspective of parental roles. The study employed a descriptive qualitative approach using a case study design. The research was conducted at SDN 036 Rante Paccu, Baebunta Village, Baebunta District, North Luwu Regency, Indonesia. The research participants consisted of the fifth-grade classroom teacher and fifth-grade students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and were analyzed using the Miles and Huberman interactive analysis model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the discipline character of the fifth-grade students has not yet developed optimally. This is reflected in the fact that some students still arrive late at school, fail to complete assignments on time, show a lack of discipline during the learning process, and do not fully comply with school regulations. From the perspective of parental roles, the development of students' discipline character is hindered by challenges related to habituation, role modeling, supervision, and communication. Parents' busy work schedules result in inconsistent guidance at home, while supervision of children's learning activities and gadget use remains limited. These findings suggest that fostering students' discipline character requires stronger collaboration between parents and schools so that disciplinary values can be consistently cultivated in both the family and school environments.
Pelatihan Literasi Digital melalui Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Sites bagi Siswa Kelas V SDN 23 Batara Kota Palopo Muhammad Zulham; Rosmalah Yanti; Djuanita Lius Pinta; Andi Sry Reskye Wahid
Jurnal IPMAS Vol. 6 No. 2 (2026): Mei - Agustus 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/ipmas.6.2.2026.1774

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan peluang besar dalam mendukung pembelajaran di sekolah dasar, namun pemanfaatannya masih didominasi untuk aktivitas hiburan sehingga kemampuan literasi digital siswa perlu diperkuat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa mengenai pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran melalui pelatihan literasi digital berbasis Google Sites di SDN 23 Batara Kota Palopo. Kegiatan diikuti oleh 30 siswa kelas V dan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, penyampaian materi, demonstrasi, praktik terbimbing, serta monitoring dan evaluasi. Media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites dikembangkan sebagai sarana yang mengintegrasikan materi, gambar, video, kuis, dan refleksi dalam satu platform yang mudah diakses oleh siswa. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa siswa mampu menggunakan Google Sites untuk mengakses materi pembelajaran, menavigasi menu, membuka konten multimedia, dan menyelesaikan aktivitas yang tersedia dengan pendampingan guru dan tim pelaksana. Evaluasi kegiatan juga menunjukkan respons yang sangat positif dengan capaian keseluruhan sebesar 86,55%, sedangkan aspek kecakapan digital, budaya digital, etika digital, dan keamanan digital seluruhnya berada pada kategori sangat positif. Pelaksanaan pelatihan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif sekaligus meningkatkan pemahaman siswa mengenai penggunaan teknologi secara aman, bijaksana, dan bertanggung jawab. Pemanfaatan Google Sites berpotensi menjadi media pendukung pembelajaran yang dapat diterapkan secara berkelanjutan untuk memperkuat literasi digital di sekolah dasar.
Implementasi Pembelajaran Mendalam dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Firda Tul Mukarramah; Erni Erni; Rosmalah Yanti
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 6 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.6.2.2026.1571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains pada siswa kelas IV A SDN 4 Malimongan Kota Palopo melalui implementasi pembelajaran mendalam dengan model pembelajaran Teams Games Tournament berbasis aplikasi Kahoot. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 24 siswa. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi tes literasi sains berupa soal essay serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada siklus I, ketuntasan literasi sains baru 50% dengan rata-rata nilai 69 berkategori sedang. Setelah perbaikan tindakan pada siklus II, ketuntasan literasi sains melonjak menjadi 83% dengan rata-rata nilai 78 kategori tinggi. Dengan demikian, implementasi pembelajaran mendalam dengan model Teams Games Tournament berbasis aplikasi Kahoot terbukti dapat meningkatkan literasi sains siswa.
Co-Authors Andi Sry Reskye Wahid Andi Wafda Anita, Devie Eka Juli Baharuddin, Muhammad Rusli Desi Nasriana Putri Djuanita Lius Pinta Dyah Rini Indriyanti Eka Pratiwi Erni Erni Erni, Erni Etik Fajar Novriansyah Fathur Rokhman FINA Firda Tul Mukarramah Fitriani A Fitriani A Fitriani A, Fitriani A Hamdani, Ibnu Mansyur Hamdani, Nurul Fuady Adhalia Hamdani, Ulfah Zakiyah Hartono Hartono Haspidawati Nur Iin Dwi Aristy Putri Ikram Lihu Irwan Syarif Irwan Syarif Khumaedi - Khumaedi Khumaedi Kilawati, Andi Ma’rufi, Ma’rufi Monalisa Pasulu Muhammad Hasby Mustawinar, Besse Helmi Nurul Fuady Adhalia H Purwo Susongko Riady, Achmad Riska Riska SARI, INDA Sunardin Sunardin Susilawati, Fitrah Eka Ta’gan, Puspita Tenriawaru Eka Pratiwi, Tenriawaru Tenriawaru Tenriawaru Titi Prihatin Titi Prihatin Ulfah Zakiyah Ulfah Zakiyah Ulfah Zakiyah Wagiran Wagiran Wiwin Wiwin, Wiwin Zulham, M.