Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.386
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Ilmiah PANNMED (Pharmacist, Analyst, Nurse, Nutrition, Midwivery, Environment, Dentist) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) U-Teach: Journal of Young Physics Education Teacher JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Manajemen DIVERSIFIKASI JRAM (Jurnal Riset Akuntansi Multiparadigma) Kajian Moral dan Kewarganegaraan International Journal of Informatics, Economics, Management and Science Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Mitsaq : Islamic Family Law Journal Al-Qawānīn: Jurnal Ilmu Hukum, Syariah, dan Pengkajian Islam
Widya wati
IAIN Raden Intan Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika SMA Terintegrasi Penanggulangan Bencana Tanah Longsor Wati, Widya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v4i1.85

Abstract

Wilayah Indonesia secara geologis dilalui oleh dua jalur pegunungan muda dunia yaitu Pegunungan Mediterania di sebelah barat dan Pegunungan Sirkum Pasifik di sebelah timur menyebabkan Indonesia banyak memiliki gunung api yang aktif dan rawan terjadi bencana. Oleh sebab itu diperlukan edukasi mitigasi bencana alam sejak dini. Edukasi mitigasi bencana alam dapat dilakukan dengan menintegrasikannya dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran fisika yang terintegrasi penanggulangan bencana alam. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Tahapan yang dilakukan adalah define, design, dan develop. Pada tahap define dilakukan analisis kurikulum, analisis konsep dan analisis mitigasi bencana alam. Pada tahap design  dilakukan perancangan modul pembelajaran fisika. Tahap develop dilakukan pengembangan modul pembelajaran fisika SMA yang terintegrasi penanggulangan bencana alam tanah longsor. Hasil penelitian menghasilkan modul pembelajaran fisika yang dirancang untuk penanggulangan benaca alam tanah longsor.Kata Kunci: modul pembelajaran fisika, penanggulangan bencana, tanah longsor 
Pengembangan Rubrik Asesmen Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran IPA SMP Wati, Widya; Novianti, Novianti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v5i1.113

Abstract

This study aims to (1) develop an assessment rubric of science process skills in science teaching junior high. (2) Toknow the process for validation of the assessment rubric developed science process skills. (3) To know the response of educators to the rubric assessment of science process skills that developed.This is a research (R & D) with the procedural model that adapts the research procedures according to Borg and Gall to do more simple with 7 stages, namely (1) the potentials and problems, (2) the collection of information, (3) the design of the product, (4) design validation, (5) design revision, (6) test the product, and (7) the revision of the product. Assessment instruments used were the feasibility assessment sheet section by using a Likert scale is made in the form of a checklist and a questionnaire teacher responses as same as a questionnaire for validation expert. Technical analysis of the data used in this study used qualitative and quantitative data. The results of this study: (1) an assessment rubric science process skills in science teaching junior high. (2) the feasibility of PPP assessment rubric developed by first and second experts is excellent, with a score after revision respectively 83.33% and 81.94%. Response science teacher at the trial product is very good with a score of 3.67. The results of this study indicate that the PPP assessment rubric developed can be used as a guideline to assess students' skills.Penelitian ini bertujuan (1) Mengembangkan rubrik asesmen keterampilan proses sains pada pembelajaran IPA SMP. (2) Mengetahui proses validasi rubrik asesmen keterampilan proses sains yang dikembangkan. (3) Mengetahui respon pendidik terhadap rubrik asesmen keterampilan proses sains yang dikembangkan.Penelitian ini merupakan penelitian (R&D) dengan model prosedural yang mengadaptasi prosedur penelitian menurut Borg and Gall yang dapat dilakukan lebih sederhana yaitu dengan 7 tahapan yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan informasi, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi Desain, (6) uji coba produk,  dan (7) revisi produk. Instrumen penilaian yang digunakan adalah lembar penilaian kelayakan rubrik dengan menggunakan skala likert yang dibuat dalam bentuk checklist dan angket respon guru sama seperti angket untuk validasi ahli. Teknis analisis data digunakan yang digunakan pada penelitian ini data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini : (1) rubrik asesmen keterampilan proses sains pada pembelajaran IPA SMP. (2) kelayakan rubrik asesmen KPS yang dikembangkan menurut ahli 1, dan ahli 2 sangat baik dengan skor setelah revisi masing-masing sebesar 83,33% dan 81,94%. Respon guru IPA pada uji coba produk adalah sangat baik dengan skor 3,67. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rubrik asesmen KPS yang dikembangkan dapat digunakan sebagai salah satu pedoman untuk menilai keterampilan siswa. 
Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fisika Wati, Widya; Fatimah, Rini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 5 No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v5i2.121

Abstract

The purpose of this research is to know the effect size of cooperatif learning model to critical thinking skills students at physics learning Class 8th grade Junior High School 24 Bandar Lampung. The type of this research was a quasi experimental with pretest - posttest control group design. The research involved two groups of students who accounted for 34 students for experiment class and 36 students for control class. The collection of data obtained using a test instrument shaped essay at critical thinking skills level. The results show that cooperative learning model type NHT have effect to critical thinking skills on effect size index 0,7. The effect size index 0,7 show that NHT to outcome critical thinking skills of students i.e 62 % better than control class.  Experiment class is better than control class at random sampling are 0,58 it means each one of 100 random sampling  give effect for 58 sampling to improve critical thinking skills of students at learning physics.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui effect size dari model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika  kelas VIII SMP Negeri 24 Bandar Lampung. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan pretest - posttest control group design. Penelitian ini melibatkan 2 kelompok belajar siswa yang berjumlah 34 siswa untuk kelas Eksperimen dan 36 siswa untuk kelas kontrol. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan instrumen tes berbentuk essay pada level kognitif kemampuan berpikir kritis. Diperoleh hasil penelitian bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT mempunyai pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran fisika dengan indeks effect size sebesar 0,3. Effect size 0,3 ini menunjukkan bahwa NHT dapat menghasilkan outcome kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 58 % lebih baik dari kelas kontrol. Kelebihan kelas eksperimen dari kelas kontrol dalam pengambilan sampel acak sebanyak 0,58 artinya pada setiap 100 sampel acak NHT dapat mempengaruhi 69 sampel untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika.
The Application of STAD- Cooperative Learning in Developing Integrated Science on Students Worksheet Rahayu, Titik; Syafril, Syafrimen; Wati, Widya; Yuberti, Yuberti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1933

Abstract

The application of Integrated teaching materials in teaching and learning science is very important, to support students acquire comprehensive knowledge and skills and make the learning process more memorable. Teachers must be good at choosing methods and packaging the teaching materials well to attract students' learning interests. This study aims to examine the analysis of the development of integrated Science on Student Worksheet using the steps of cooperative methods of Student Teams Achievement Divisions type. The study was conducted using a qualitative approach (Multi-case single-site case study design). The data were collected through analytical documents and analyzed thematically with NVIVO 10 software. The results showed that the steps to develop integrated science on Student Worksheet using cooperative method of Student Teams Achievement Divisions are: (1) In Student Worksheet there must be motivation and apperception; (2) team building; (3) presentations from teachers; (4) learning activities in teams must be heterogeneous; (5) implementation of individual quizzes; (6) awarding. The results of this study are discussed with various results of previous research.
Kemandirian Belajar Fisika pada Peserta Didik dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Puspitasari, Reni Dwi; Latifah, Sri; Wati, Widya; Yana, Elsy Tri
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i1.2461

Abstract

Abstarct:This study aims to 1) Know the effects of project-based learning on the independence of physics learning, 2) To know how much influence of project-based learning on the independence of physics learning. The type of research used is Quasi Eksperimen method using experiment and control group. The population of this study were all students of class X, Samples taken with Simple Random Sampling technique, students of class X Tkj1 as control class and class X Tkj2 as experimental class. data collection instruments used in the form of tests, questionnaires, observations and documentation. The results of research are; 1) The effect of project-based learning on the independence of learners, 2) The magnitude of the influence of project-based learning on the independence of learning based on the analysis of the independence test questionnaire data in the experimental class with the average total of 76% and the control class the average total number of 60% including the moderate category. test Hypothesis of control class and experimental class calculation result of tcount 2,357 and ttabel 1,697, it can be concluded that the influence of self-reliance learning physics on learners SMK N 7 by using project-based learning. After this learning is expected learners more easily understand the material and can create new business field.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk 1), Mengetahui pengaruh pembelajaran  berbasis proyek terhadap kemandirian belajar fisika,2) Mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian belajar fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode  Quasi Eksperimen dengan menggunakan kelompok eksperimen dan kontrol. Populasi  penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X, Sampel yang di ambil  dengan teknik Simple Random Sampling, peserta didik kelas X Tkj1  sebagai kelas kontrol dan kelas X Tkj2 sebagai kelas eksperimen. instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes,  angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian  adalah; 1) Adanya pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian peserta didik, 2) Besar pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian belajar berdasarkan analisis data nilai angket kemandirian pada kelas eksperimen dengan jumlah total rata-rata 76% dan pada kelas kontrol jumlah total rata-rata 60% termasuk kategori sedang. uji Hipotesis  hasil perhitungan kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar  thitung  2,357 dan ttabel 1,697, dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh kemandirian belajar fisika pada peserta didik SMK N 7 dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek. Setelah pembelajaran ini diharapkan peserta didik lebih mudah  memahami materi dan dapat menciptakan lapangan usaha baru. 
Pictorial Riddle: Pengaruhnya terhadap Domain Kognitif Siswa pada Pokok Bahasan Getaran dan Gelombang Febriyanti, Nanda; Wati, Widya
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 3 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i3.3600

Abstract

Abstract:The purpose of this study was to determine the effect of Pictorial Riddle learning model on Physics students learning outcomes of class VIII SMPN1 Seputih Agung on the vibration and waves material. The research method used was a quasi exsperiment design with nonequivalent control group design. The survey result revealed that the normality test of the experimental class Lcount = 0,1557 and class control Lcount = 0,1211 Ltable = 0,172. Terms of normality test Lcount less then Ltable then normality distributed data. To test the homogeneity of Fcount less then Ftable = 1,0064 less then 1,69 then the data homogeneous. Test Hypotheses obtained tcount more than ttable = 4,83 more than 2,01 means that there are significant Pictorial Riddle learning model to the outcomes of students subject matter Physics vibration and waves in class VIII SMPN1 Seputih Agung.   Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model Pictorial Riddle terhadap hasil belajar kognitif fisika siswa kelas VIII SMPN1 Seputih Agung pada materi getaran dan gelombang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi exsperiment design dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian diketahui bahwa uji normalitas pada kelas eksperimen Lhitung = 0,1557 dan kelas kontrol Lhitung =0,1211 sedangkan Ltabel = 0,172. Syarat uji normalitas Lhitung kurang dari Ltabel maka data tersebut terdistribusi normal. Untuk uji homogenitas Fhitung kurang dari Ftabel = 1,0064 kurang dari 1,69  maka data homogen. Uji hipotesis didapatkan thitung lebih dari ttabel = 4,83 lebih dari 2,01 artinya, terdapat pengaruh signifikan pembelajaran Pictorial Riddle terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN1 Seputih Agung pada pokok bahasan getaran dan gelombang
Pengembangan Modul Fisika Berdasarkan Hambatan Belajar Siswa Wati, Widya; Amriyah, Chairul; Astuti, Trie Wydia
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v2i1.3977

Abstract

Abstract:The purpose of this study is to produce in the form of modules based on student learning barries in object elasticity and Hooke’s law is valid and interesting. This study uses a model (R and D) from Borg and Gall which consists of 10 steps and is limited to 7 steps. Based on the results of product validation, it can be concluded that the module based on student learningbarriesin object elasticity and Hooke's law is stated to be very valid and usable. Scores from material experts 95.83%, scores from media experts 82.96%, and scores from expert learning 80.00%. Then, the products were tested in small groups with an average score of 88.08% attractiveness. Furthermore, the trial of large groups in school I obtained a score of 88.92% and scores from school II 83.32%, the assessment of teacher’s responses scored 97.20%. Based on the results obtained, it can be concluded that the module based on student learning barriesin object elasticity and Hooke's law is very interesting and can be used as a learning resource. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menghasilkan produk berupa modul berdasarkan hambatan belajar siswa pada materi elastisitas benda dan hukum Hooke yang valid dan menarik. Penelitian ini menggunakan model (R and D) dari Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah dan dibatasi menjadi 7 langkah.Berdasarkan hasil validasi produk, dapat disimpulkan bahwa modul berdasarkan hambatan belajar siswa pada materi elastisitas benda dan hukum Hooke dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan. Skor dari ahli materi 95,83%, skor dari ahli media 82,96%, dan skor dari ahli pembelajaran 80,00%. Kemudian, produk diuji cobakan dalam kelompok kecil dengan rata-rata skor kemenarikan 88,08%. Selanjutnya, uji coba kelompok besar di sekolah I memperoleh skor 88,92% dan skor dari sekolah II 83,32%, penilaian respon guru memperoleh skor 97,20%. Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa dapat disimpulkan bahwa modul berdasarkan hambatan belajar siswa pada materi elastisitas benda dan hukum Hooke sangat menarik dan dapat digunakan sebagai sumber belajar
Game Edukasi Fisika Berbasis Smartphone Android Sebagai Media Pembeajaran Fisika Wati, Widya; Istiqomah, Heti
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v2i2.4341

Abstract

Abstract: The purpose of this research and development is to develop mobile game physics based on program construct 2 which is a game designed to stimulate thinking power including increasing concentration and solving problems. This research method is research and development (R and D) based on the ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The method of retrieving data in this study is through the results of validation and testing of respondents. The validation results obtained from 5 validators with several aspects of assessment obtained an average of 3.70 with the category "feasible", so that from the results of validations obtained from experts, the educational game developed has better quality so that it is feasible to be implemented . The results of product trials on 30 students at Bandar Lampung Middle School 24 showed an average of 3.89 with the criteria of "very interesting". From the results of the trials of respondents the physics education game is very interesting to use as an enrichment media on temperature material and its changes. Abstrak: Tujuan penelitian dan pengembangan ini yaitu mengembangakan mobile game eduaksi fisika berbasis program construct 2 yang merupakan permainan yang dirancang untuk merangsang daya pikir termasuk meningkatkan konsentrasi dan memecahkan masalah. Metode penelitian ini adalah research and development (R and D) berdasarkan model ADDIE  yang terdiri dari analisis, design, development, implementation, and evaluation. Cara pengambilan data pada penelitian ini yaitu melalui hasil validasi dan uji coba responden. Hasil validasi yang didapat dari 5 validator dengan beberapa aspek penilaian didapatkan hasil rata-rata sebesar 3,70 dengan katagori ”layak”, sehingga dari hasil validasi yang diperoleh dari para ahli, game edukasi yang dikembangkan memiliki kualitas yang lebih baik sehingga layak untuk di implementasikan. Hasil uji coba produk pada 30 peserta didik di SMP 24 Bandar Lampung  didapatkan hasil rata-rata sebesar 3,89 dengan kriteria “sangat menarik”. Dari hasil uji coba responden game edukasi fisika ini sangat menarik digunakan sebagai media pengayaan pada materi suhu dan perubahannya.
Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, Society): Pengaruhnya pada Keterampilan Proses Sains Zahra, Melta; Wati, Widya; Makbuloh, Deden
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 2 No. 3 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v2i3.4357

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of learning SETS (Science, Environment, Technology, Society) to the science process skills student. To see student process skilss researcher using test and observations. This Study included a type of quasi Ekperimental research. This study uses experimental class and control class. Sampling technique used cluster samplin. To know the difference of mastery science process skills experimental class and control class do t-test by the formula Polled varians. Analysis results showing thitung = 11,1223 while ttabel = 1,9908 with a significant level 0,05% so thitung more than ttabel. H1 be accepted, there is influence of learning SETS (Science, Environment, Technology, Society) to the science process skills. It can be concluded that there is influence of learning SETS (Science, Environment, Technology, Society) to the science process skills.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh pembelajaran SETS  (Science, Environment, Technology,  Society) terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Untuk melihat penguasan keterampilan proses peserta didik peneliti mengunakan tes dan observasi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan cluster sampling. Untuk mengetahui perbedaan penguasaan keterampilan proses sains  expekelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan uji-t dengan rumus Polled Varians. Hasil analisis menunjukan thitung = 11,1223 sedangkan ttabel = 1,9908 dengan taraf signifikan 0,05% sehingga thitung lebih dari ttabel. H1 diterima, terdapat pengaruh model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology and Society) terhadap keterampilan proses sains. sehungga Dapat simpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SETS dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. 
Peta Riset Neuroedukasi dalam Pembelajaran Sains: Kajian Bibliometrik dalam Dua Dekade dengan Data Scopus Wati, Widya; Yulda, Apri
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 5 No. 1 (2025): Januari - Juni 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.5.1.2025.699

Abstract

Kajian neuroedukasi yang semakin mendapatkan perhatian dalam pengembangan pembelajaran abad ke-21, terutama dalam pendidikan sains yang menuntut pemahaman konseptual mendalam dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Meskipun demikian, hingga kini belum tersedia pemetaan sistematis yang menunjukkan arah perkembangan, kontribusi ilmiah, dan kesenjangan penelitian dalam bidang ini. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren publikasi, topik-topik dominan, serta kesenjangan penelitian dalam kajian neuroedukasi pada pendidikan sains melalui pendekatan bibliometrik. Metode penelitian menggunakan analisis kuantitatif terhadap publikasi ilmiah yang diambil dari database Scopus selama dua dekade terakhir (2004–2024). Data dianalisis dengan bantuan perangkat lunak Microsoft Excel untuk pengolahan statistik dasar dan VOSviewer untuk visualisasi bibliometrik, termasuk analisis co-authorship, co-occurrence kata kunci, dan evolusi tematik. Dari hasil penyaringan, sebanyak 76 artikel yang relevan dianalisis berdasarkan berbagai parameter seperti tren publikasi tahunan, penulis dan institusi paling produktif, distribusi negara, jurnal yang paling banyak memuat publikasi, serta dinamika kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah publikasi meningkat secara signifikan dalam lima tahun terakhir, dengan dominasi kontribusi dari negara-negara maju seperti Amerika Serikat dan Austria. Topik yang paling sering muncul mencakup working memory, cognitive load, dan science education. Analisis evolusi kata kunci menunjukkan pergeseran fokus dari pendekatan teoritis menuju penerapan berbasis kognitif dan teknologi pendidikan. Selain itu, kajian ini juga menemukan adanya kesenjangan riset dalam konteks lokal, khususnya di wilayah Asia Tenggara, serta minimnya eksplorasi terhadap tema-tema baru seperti executive function dan asesmen kognitif. Temuan ini memberikan gambaran komprehensif tentang lanskap riset neuroedukasi dalam pendidikan sains dan dapat menjadi dasar strategis bagi pengembangan riset yang lebih relevan dan kontekstual.
Co-Authors Abdul Syakur Ahmad Yani T Anam, Amirul Astuti, Trie Wydia Bambang Iswanto Bella, Diana Okta Chairul Amriyah Corinna Wongsosudono Damayanti, Elok Deden Makbuloh Dewi, Anita Candra Efrizal, Wiwin Faridani, Mutia Riska Febriyanti, Nanda Febriyanti, Nanda Hamdani Hamdani Hamzah Hasan, Hamzah Hasrul Siregar Istiqomah, Heti Jahar, Asvira Pebriani Kurniati Marilang Marzuqi, Safwan Muhammad Shuhufi, Muhammad Novianti Novianti Oksiana Jatiningsih Pairin, Yusfrizal Bin Pardede, Sovia Lolita Apriani Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Suciana Ratmono Ratmono, Ratmono Reni Dwi Puspitasari Rini Fatimah, Rini Riyan, Rifdah Dara Sihotang, Hengki Tamando Simanjutak, Magdalena Sri Latifah Syafrimen Syafril Taufik, M Alif Titik Rahayu Yana, Elsy Tri Yana, Elsy Tri Yuana, Eka Ramari Yuberti Yulda, Apri Zahra, Melta Zera, Riswana