Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.631
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jambura Early Childhood Education Journal Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Jurnal Ilmu Manajemen
Yusritawati , Ita
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
HAMBATAN BELAJAR ONLINE SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 3 JALAKSANA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI VEKTOR Muhamad Hidayat, Dadan; Yusritawati, Ita; Nur Andini, Risa; Afidah Nurul Arifin, Syifa
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v8i2.266

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi Hambatan belajar online siswa kelas X SMK MUHAMMADIYAH 3 JALAKSANA dalam pembelajaran Matematika materi vektor. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Muhammadiyah 3 Jalaksana. Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi hambatan belajar online siswa kelas X SMK Muhammadiyah 3 Jalaksana dalam pembelajaran Matematika materi vektor. Metode penelitian yang digunakan berupa observasi,wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis deskriptif, dimana dari tujuan dari analisis ini adalah menggambarkan secara sistematis,fakta dan akurat. Hasil dalam penelitian ini berupa data yang diperoleh peneliti, Hambatan Belajar Online Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Jalaksana Dalam Pembelajaran Matematika Materi Vektor, kesimpulannya adalah bahwa siswa mengalami hambatan dalam pembelajaran online yang dilaksanakan oleh guru dikarenakan banyak handphone siswa yang tidak suport aplikasi terus ada juga yang kendala dari kuota dan jaringan internet tidak memadai sehingga siswa harus meminjam hand phone sama orang tua, kakak, dan sodara apabila ada pembelajaran online dan untuk masalah kendala sinyal jaringan internet siswa melakukan pembelajaran ditempat yang terjangkau sinyalnya dengan catatan siswa itu dikasih tau sebelum pembelajaran online dilakukan.
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA Ita Yusritawati; Kiki Zakiyah; Reza Muhamad Zaenal
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 9 No 1 (2023): JUMLAHKU VOL.9 NO.1 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v9i1.2800

Abstract

matematika dan self efficacy siswa Madrasah Tsanawiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method strategi embedded konkuren. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN 1 Kadugede dan sampelnya adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol serta siswa kelas VIII D sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Tes yang digunakan berupa tes tipe uraian sebanyak 6 soal. Non tes yang digunakan berupa angket skala Self Efficacy dijabarkan dan dieksplorasi dari 4 domain yakni: (1) domain motivasi, (2) domain kognisi, (3) domain perilaku, dan (4) domain emosi. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada pembelajaran konvensional, kemampuan Self Efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada pembelajaran konvensional, terdapat korelasi antara kemampuan pemecahan masalah matematika dengan Self Efficacy siswa dengan nilai korelasinya 0,503 yang berkategori sedang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA Nosva Adam Yunus; Yusritawati, Ita
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 11 No 1 (2025): JUMLAHKU VOL.11 NO.1 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v11i1.4698

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan penalaran matematis mahasiswa pada mata kuliah Statistik. Peserta penelitian ini adalah mahasiswa semester akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Muhammadiyah Gorontalo. Sampel penelitian terdiri dari 87 mahasiswa, yang semuanya termasuk dalam sampel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran matematika dalam bentuk tes awal dan tes akhir. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan desain Pre-Eksperimental Design tipe One Grup Pre-test-Posttest dengan pendekatan kuantitatif. Data dianalisis menggunakan uji-t sampel berpasangan, didahului oleh uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai |thitung| > ttabel yaitu 11,375 > 1,988. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hal ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek memiliki dampak yang signifikan terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. Selain itu, hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek memiliki korelasi positif sebesar 87% dengan peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran memberikan kontribusi dominan, namun 13% kemampuan penalaran matematika siswa masih bergantung pada faktor lain.
Motivasi, Pengamalan AIK dan Manajemen Bermutu: Pilar Kinerja SDM di Perguruan Tinggi Muhammadiyah Hermawan, Hermawan; Yuliardi, Ricki; Yusritawati, Ita
Jurnal Ilmu Manajemen Vol. 15 No. 2 (2026): Jurnal Ilmu Manajemen (On Progress)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jim.v15i2.901

Abstract

This study aims to analyze the influence of work motivation, the practice of Al-Islam and Muhammadiyah values (AIK), and quality management on the performance of the academic community at Universitas Muhammadiyah Kuningan. The research subjects include lecturers and administrative staff actively engaged within the university. A quantitative method with a survey approach was employed. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple regression analysis. The results show that work motivation, AIK practices, and quality management simultaneously have a significant effect on improving academic community performance. Partially, each of these variables also has a significant positive effect, with AIK practice emerging as the dominant variable influencing performance. These findings underscore the importance of integrating Islamic and Muhammadiyah values into higher education governance and the need for the implementation of quality management to support overall institutional performance improvement.
DIDACTICAL DESIGN RESEARCH AS A STRATEGY FOR DEVELOPING PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) IN MATHEMATICS TEACHERS Heriyana, Tio; Nur, Hana Astria; Yusritawati, Ita; Farhan Wahyu Puadi, Evan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14342

Abstract

The limited Pedagogical Content Knowledge (PCK) of mathematics teachers is a significant issue that leads to students encountering difficulties in learning about exponentiation and roots. This study seeks to enhance teachers' Pedagogical Content Knowledge (PCK) by implementing the Didactical Design Research (DDR) approach. This qualitative research method was applied to VIII grade students of SMP Negeri 1 Cigugur through a DDR cycle that includes design, implementation, retrospective analysis, and reflection. The results indicated that the reflective cycle of DDR successfully transformed teachers' teaching practices from procedural to more diagnostic and responsive. The main findings are empirical didactical designs that have been revised and tested to overcome students' fundamental learning barriers. It is concluded that DDR is an effective professional development model to empower teachers as learning designers.
Co-Authors Afidah Nurul Arifin, Syifa Andini, Risa Nur Apriyanti, Sindi Apriyanti, Sindy Atilah, Ilah DEWI RAHMAWATI Dewi, Metha Frisila Ega Ismaya Farhan Wahyu Puadi, Evan Florenza, Florenza Hanafiah, Dhea Khoffi Hermawan Hermawan Julaerah, Ai Juwita, Ii Kiki Zakiyah Kusumah, Siska Nurfadilah Sri Manjaniawati, Suchi Maulina, Lina Mira Mayasarokh Muhamad Hidayat, Dadan Nabilah, Azhar Nosva Adam Yunus Nur Andini, Risa Nur, Hana Astria nurfirdaus, nunu Nurul Arifin, Syifa Afidah Pebriyanto, Riyan Rahayu, Ika Sri Salsabila, Sarah Saraswati, Laras Sofhian Fazrin Nasrulloh Sukmawati, Reka Kurnia Sulastri, Nina Sulistiawati Sulistiawati SUSILAWATI, SUSI Wulandari, Inayah Yanti, Rohmah Yuliardi, Ricki Yulisnawati Yulisnawati Zaenal, Reza Muhamad