Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.555
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Basicedu ANTHOR: Education and Learning Journal Indonesian Research Journal on Education JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Journal Pesona Indonesia ANTHOR: Education and Learning Journal
Nora Surmilasari, Nora
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Pendekatan STEM pada Materi Rangkaian Listrik Kelas VI SD Patika, Sendy; Rohana, Rohana; Surmilasari, Nora
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i2.15817

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Pendekatan Science, Technology, Engeneering and Matchmatics (STEM)  Pada Materi Rangkaian Listrik Kelas VI SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Mengembangkan bahan ajar menggunakan pendekatan STEM materi rangkaian listrik pada siswa kelas VI SD yang valid, (2) Mengembangkan bahan ajar menggunakan pendekatan STEM materi rangkaian listrik pada siswa kelas VI SD yang praktis, (3) Mengembangkan bahan ajar pendekatan STEM untuk menggunakan buku teks materi rangkaian listrik pada siswa kelas VI SD yang memilikiefek potensial terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah (R&D). Penelitian ini menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementation, dan evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan  adalah angket, dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian ini dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif berdasarkan dari data yang diperoleh melalui lembar validasi dengan hasil aspek materi rata-rata sebesar 86%, aspek media 90%, aspek bahasa 76%, dan aspek pendidik sebesar 85,4%. Kemudian, hasil pengembangan ­bahan ajar dinyatakan praktis dapat dilihat dari data yang diperoleh melalui lembar angket tahap before sebesar 69,3% dan pada tahap after nilai rata- rata siswa berjumlah 98,6%. Dan selanjutnya, bahan ajar yang dapat dinyatakan efektif dapat dilihat dari data yang diperoleh dari nilai rata-rata soal tes siswa sebesar 79,7.
PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF MATERI BANGUN RUANG MENGGUNAKAN APLIKASI LIVEWORKSHEETS UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Riana, Yulia Etika; Surmilasari, Nora; Jayanti, Jayanti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.59132

Abstract

Abstract : Development of Interactive LKPD Space Building Materials Using the Liveworksheets Application for Class V Primary School Students. This research aims to produce an interactive LKPD product based on the Liveworksheets application that is valid and practical for fifth grade elementary school students. The method used in this research is Research and Development (R&D) with 3D research steps, namely Define, Design and Develop. Results of research data analysis. In the validity data, the average validator assessment was validator I at 93.3% in the very valid category, validator II at 88.3% in the very valid category, and validator III at 78.3% in the valid category. The average research result of all validators on the LKPD developed was 86.63% in the very valid category. The practicality results of the LKPD have an average assessment, namely an average limited trial assessment of 95.71% in the very practical category and an average assessment of educators' responses of 92.85% in the very practical category. From the research results, it can be concluded that the interactive LKPD based on the liveworksheets application on building materials is feasible and interesting to use as a learning resource.Keyword : Interactive LKPD, Liveworksheets, Research and Development (R&D), 3D.Abstrak : Pengembangan LKPD Interaktif Materi Bangun Ruang Menggunakan Aplikasi Liveworksheets untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD Interaktif berbasis aplikasi Liveworksheets yang valid dan praktis untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan langkah-langkah penelitian 3D yaitu Define, Design, dan Develop. Hasil analisis data penelitian Pada data kevalidan rata-rata penilaian validator yaitu validator I sebesar 93,3% dengan kategori sangat valid, validator II sebesar 88,3% dengan kategori sangat valid, dan validator III sebesar 78,3% dengan kategori valid. Adapun hasil rata-rata penelitian seluruh validator terhadap LKPD yang dikembangkan sebesar 86,63% dengan kategori sangat valid. Adapun hasil kepraktisan LKPD memiliki rata-rata penilaian yaitu rata-rata penilaian uji coba terbatas sebesar 95,71% dengan kategori sangat praktis dan rata-rata penilaian respon pendidik sebesar 92,85% dengan kategori sangat praktis. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD Interaktif berbasis aplikasi liveworksheets pada materi bangun ruang layak dan menarik untuk digunakan sebagai sumber belajar.Kata kunci : LKPD Interaktif, Liveworksheets, Research and Development (R&D), 3D.
PENGEMBANGAN E-LKPD MATERI PECAHAN SEDERHANA MENGGUNAKAN APLIKASI FLIP BUILDER UNTUK SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Ardika, Rafli; Surmilasari, Nora; Jayanti, Jayanti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.59140

Abstract

Abstract : Development Of E-Lkpd Simple Fraction Material Using The Flip Builder Application For Class Iii Primary School Students. This research aims to produce an E-LKPD product based on the flip builder application that is valid and practical for third grade elementary school students.  The method used in this research is Research and Development (R&D) with 3D research steps, namely Define, Design and Develop.  Results of research data analysis: In the validity data, the average assessment of validator I was 93.5% in the very valid category, validator II was 95% in the very valid category, and validator III was 78.75% in the valid category.  The average result of all validators' assessments of the E-LKPD being developed was 89.8% in the very valid category.  The practicality results of E-LKPD have an average assessment, namely a limited trial assessment of 91.42% in the very practical category, and an average assessment of educators' responses of 92.85% in the very practical category.  From the research results it can be concluded that E-LKPD based on the flip builder application on simple fraction material is feasible and interesting to use as a learning resource. Keyword : E-LKPD, flip builder, Research and Development (R&D), 3D. Abstrak : Pengembangan E-Lkpd Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Aplikasi Flip Builder Untuk Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk E-LKPD berbasis aplikasi flip builder yang valid dan praktis untuk siswa kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan langkah-langkah penelitian 3D yaitu Define, Design, dan Develop. Hasil analisis data penelitian Pada data kevalidan rata-rata penilaian validator I sebesar 93,5% dengan kategori sangat valid, validator II sebesar 95% dengan kategori sangat valid, dan validator III sebesar 78,75% dengan kategori valid. Adapun hasil rata-rata penilaian seluruh validator terhadap E-LKPD yang dikembangkan sebesar 89,8% dengan kategori sangat valid. Adapun hasil kepraktisan E-LKPD memiliki rata-rata penilaian yaitu penilaian uji coba terbatas sebesar 91,42% dengan kategori sangat praktis, dan rata-rata penilaian respon pendidik sebesar 92,85% dengan kategori sangat praktis. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD  berbasis aplikasi flip builder pada materi pecahan sederhana layak dan menarik untuk digunakan sebagai sumber belajar. Kata kunci : E-LKPD, flip builder, Research and Development (R&D), 3D
Pengaruh Gender Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Palembang Karmila, Karmila; Surmilasari, Nora; Kuswidyanarko, Arief
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v4i2.650

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Gender Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode kuantitatif dengan teknik pengumulan tes dan dokumentasi hasil belajar matematika. Kelas IV B dipilih sebagai sampel pada penelitin ini dengan teknik purposive sampling karena penentuan sampel dengan menggunakan pertimbangan tertentu. Dari hasil analisis tersebut pada nilai pretest diperoleh nilai signifikan thitung 2,60 > ttabel 2,048 pada nilai posttest diperoleh nilai yang signifikan 2,81> ttabel 2,048 Namun dari hasil tes awal dan tes akhir siswa laki-laki dan siswa perempuan mengalami peningkatan dari hasil belajar matematika setelah dilakukan perlakuan menggunakan video pembelajaran. Maka dari hasil tersebut dapat disimpulkan ada pengaruh gender terhadap hasil belajar matematikam melalui video pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 79 Palembang.
Penerapan Model Bengkel Sastra dalam Membentuk Emosi Positif pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar Murniviyanti, Liza; Surmilasari, Nora; Supena, Asep; Yufiarti, Yufiarti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2772

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari penerapan model bengkel sastra dalam membentuk emosi positif pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Penanggoan Duren. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yaitu tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model bengkel sastra memiliki dampak pada penumbuhan emosi positif siswa. Dalam tahap perencanaan yang perlu dilakukan guru dalam penerapan model bengkel sastra untuk membentuk emosi positif siswa pada pembelajaran menulis puisi kelas IV di sekolah dasar adalah dengan menyiapkan bahan pelajaran seperti buku paket, media untuk penulisan puisi, RPP, serta alat dan bahan-bahan yang diperlukan dalam latihan dan pemecahan masalah menulis puisi. Penerapan pembelajaran dilaksanakan dengan memberikan permasalahan kepada siswa yaitu siswa melengkapi puisi yang kurang lengkap, menyelesaikan tugas yang diberikan, menyusun baris-baris puisi. Menulis puisi dapat meningkatkan kerja otak. Otak dapat bekerja sesuai dengan fungsinya salah satunya dapat dilatih dengan kegiatan menulis.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PMRI PADA MATERI BALOK KELAS V SEKOLAH DASAR Juliasari, Tiara; Surmilasari, Nora; Armariena, Dian Nuzulia
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i3.4768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis PMRI pada materi balok kelas V sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan pada penelitian ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas V SD Negeri 7 Lahat. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar angket respon peserta didik dan lembar tes hasil belajar. Proses validasi dilakukan oleh para ahli dengan mengisi lembar validasi untuk menilai aspek materi, media dan bahasa dengan memperoleh nilai kevalidan rata-rata sebesar 89,5% yang memenuhi kriteria “sangat valid”. Sementara tingkat keefektifan e-modul dilihat dari hasil tes belajar peserta didik yang berjumlah 18 orang siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 90,2% yang artinya memenuhi kriteria “sangat efektif”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis PMRI materi balok yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
Pengaruh Model Pembelajaran PMRI terhadap Kemampuan Computational thinking pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar Surmilasari, Nora; Tanzimah, Tanzimah; Ayu, Imelda Ratih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6342

Abstract

Kemampuan Computational thinking merupakan aspek penting dalam menghadapi berbagai tantangan trend abad 21 dan perkembangan teknologi yang kian pesat. Sehingga diperlukan pembelajaran yang membiasakan peserta didik belajar secara langsung terutama pada anak sekolah dasar dengan benda konkret. Hal tersebut yang mendasari penelitian ini dikaji lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidak ada pengaruh Model Pembelajaran PMRI terhadap Kemampuan Computational thinking pada Materi Bangun Ruang Peserta Didik Kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian True Experimental Design dengan design penelitian PostTest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 57 Palembang sebanyak 79 peserta didik. Sampel pada penelitian ini sebanyak 52 peserta didik, terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelas kontrol sebanyak 25 peserta didik dan kelas eksperimen 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan Computational thinking dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Independent Sample T-Test dengan hasil pengujian hipotesis 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan ada pengaruh Model Pembelajaran PMRI terhadap Kemampuan Computational thinking Peserta Didik Kelas V SDN 57 Palembang.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI PECAHAN SEDERHANA UNTUK KELAS 3 SD Zulyana Trisantri, Zulyana; Nora Surmilasari, Nora; Jayanti, Jayanti
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20357

Abstract

AbstrakAdapun latar belakang dari penelitian tersebut yaitu siswa sulit memahami materi ketika hanya terfokus pada fasilitator yaitu guru, dan buku panduan siswa kelas III SD Negeri 117 Palembang, dimana dalam kegiatan pembelajaran ini guru tidak menggunakan media pembelajaran sehingga peserta didik sulit memahami materi pembelajaran, dan poster atau gambar yang terdapat di dalam kelas hanya beberapa gambar, tidak dimuat secara jelas berdasarkan materi yang disampaikan, sehingga terdapat peserta didik yang belum memahami makna dari materi yang diberikan. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang telah diteliti oleh peneliti, dalam pembelajaran ini peserta didik membutuhkan media pembelajaran dalam penerapan materi Pecahan Sederhana. Adapun juga tujuan dari pengembangan media pembelajaran menggunakan Articulate Storyline pada materi pecahan sederhana khususnya kelas III Sekolah Dasar dimana dalam media tersebut memuat materi pembelajaran. Adapun Model dalam penelitian ini yaitu menggunakan model pengembangan ADDIE, dimana terdapat 5 tahapan yaitu Analyze (Analisis) dimana menganalisis latar belakang, konsep dan juga sumber belajar, Design (Desain/Perencanaan) merupakan tahap merancang produk media pembelajaran, Development (Pengembangan) yaitu tahap pengembangan produk media pembelajaran melalui Validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, Implementation (Penerapan) yakni penerapan media pembelajaran kepada peserta didik dimana juga diterapkan model pengeisian angket soal. Hasil penelitian dari hasil uji validasi ahli materi yaitu 89%, hasil uji validasi ahli Bahasa 90%, dan hasil uji validasi ahli media 89% maka berdasarkan hasil dari uji validasi tersebut layak/valid untuk digunakan. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwasanya produk tersebut dapat digunakan dalam proses pembelajaran peserta didik kelas III Sekolah Dasar..Kata Kunci Media Pembelajaran, Articulate Storyline, Pecahan Sederhana, MatematikaAbstractThe background to this research is that students find it difficult to understand the material when they only focus on the facilitator, namely the teacher, and the class III student guidebook at SD Negeri 117 Palembang, where in this learning activity the teacher does not use learning media so that students find it difficult to understand the learning material, and posters. or there are only a few pictures in the class, they are not posted clearly based on the material presented, so there are students who do not understand the meaning of the material provided. Based on the results of the needs analysis that has been researched by researchers, in this learning students need learning media in applying Simple Fractions material. There is also the aim of developing learning media using Articulate Storyline on simple fraction material, especially for class III elementary schools, where the media contains learning material. The model in this research uses the ADDIE development model, where there are 5 stages, namely Analyze (Analysis) which analyzes the background, concept and also learning resources, Design (Design/Planning) is the stage of designing learning media products, Development (Development) is the stage development of learning media products through validation of material experts, language experts and media experts, Implementation, namely the application of learning media to students where a model for filling out question questionnaires is also applied. The research results from the material expert validation test results were 89%, the language expert validation test results were 90%, and the media expert validation test results were 89%, so based on the results of the validation tests they were suitable/valid for use. Based on the research results above, it can be concluded that this product can be used in the learning process of grade III elementary school studentsdKeywords: Learning Media, Articulate Storyline, Simple Fractions, Mathematics
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kelas II SD Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) dengan Konteks Budaya Kabupaten Ogan Ilir Putri, Zahra Salsabila; Jayanti, Jayanti; Surmilasari, Nora
Ibtida'i Vol 12 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v12i1.11522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan mengintegrasikan kearifan budaya lokal dari Kabupaten Ogan Ilir pada topik bangun datar dua dimensi untuk siswa kelas II sekolah dasar. Fokus penelitian ini adalah mengevaluasi validitas, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Validasi dilakukan oleh para ahli di bidang media, materi, dan bahasa. Analisis data dilakukan berdasarkan hasil validasi ahli, uji coba pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh skor validitas sebesar 95,8%, yang dikategorikan sangat valid. Penilaian kepraktisan memperoleh skor sebesar 94% pada uji coba individual (one-to-one) dan 99% pada uji kelompok kecil, keduanya dikategorikan sangat praktis. Efektivitas bahan ajar yang diukur melalui hasil belajar siswa mencapai 94,1%, yang menunjukkan tingkat efektivitas yang sangat tinggi. Hasil-hasil ini menunjukkan bahwa integrasi konteks budaya lokal ke dalam bahan ajar berbasis RME dapat meningkatkan keterlibatan siswa, semangat, dan kesenangan dalam belajar matematika.
Membaca Pola Berpikir Matematis Siswa: Pemahaman Konsep Dasar Perbandingan di Sekolah Dasar Hidaya, Azakri Rama; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Surmilasari, Nora
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i2.3479

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan keterampilan fundamental yang memengaruhi kemampuan siswa dalam berpikir kritis, logis, dan sistematis, serta berdampak langsung pada hasil belajar. Namun, pada praktiknya banyak siswa sekolah dasar masih mengalami kesulitan dalam menghubungkan konsep matematika, termasuk pada materi perbandingan yang menjadi salah satu topik penting dalam kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep dasar matematis siswa kelas V pada materi perbandingan di SD Negeri 27 Talang Kelapa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan subjek 22 siswa kelas V.A tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui tes tertulis sebanyak 15 soal (10 pilihan ganda dan 5 esai) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, berdasarkan dua indikator pemahaman konsep yaitu menjelaskan hubungan antar konsep dan menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa adalah 67,59 yang termasuk kategori cukup, dengan distribusi 9,1% sangat baik, 40,9% baik, 40,9% cukup, dan 9,1% rendah. Berdasarkan indikator, pemahaman siswa dalam menjelaskan hubungan antar konsep berada pada kategori cukup (58,4%), sedangkan kemampuan menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis termasuk kategori baik (81,4%). Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang kecil dan hanya menggunakan instrumen tes tertulis. Secara praktis, hasil penelitian dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang menekankan keterkaitan antar konsep, serta dasar bagi sekolah untuk menyediakan program remedial. Nilai kebaruan penelitian ini terletak pada fokus analisis dua indikator pemahaman konsep secara spesifik pada materi perbandingan dalam konteks Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Andani, Meyra Anggraini, Monalika Ardika, Rafli Arita Marini Asep Supena. Ayu, Imelda Ratih Cahyani, Winda Dwi Cahyanti, Windi Dwi Dian Nuzulia Armariena, Dian Nuzulia Fuadiah, Nyiayu Fahriza Hamzah Hamzah Hidaya, Azakri Rama Imanda, Eki Novta Jayanti Jayanti, Jayanti Juliasari, Tiara karmila karmila Kuswidyanarko, Arief Liza Murniviyanti, Liza Lorenza, Dela M. Taheri Akhbar, M. Taheri Maratun, Maratun Marcela, Ovi Nila Kesumawati Noviyanti, Windry NUZULIA ARMARIENA, DIAN Okta Andira, Ari Patika, Sendy Permata, Reni Portuna, Nanda Dwi Ayu Prasrihamni, Mega Putri, Zahra Salsabila Rahmadianti, Annisa Riana, Yulia Etika ROHANA ROHANA Sandi Sandi Sonia, Mita Sukardi Sukardi Tanzimah Tanzimah, Tanzimah Taufik Hidayat Wahyuni, Ferni Wiranto, M Yufiarti Zulyana Trisantri, Zulyana