Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.546
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Islam Proceeding SENDI_U Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan Jurnal Pendidikan UNIGA JPI Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama MAHATANI: Jurnal Agribisnis (Agribusiness and Agricultural Economics Journal) Jurnal Kajian Pendidikan IPA Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pgmi Uniga Jurnal Cahaya Edukasi Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Nurul Fatonah, Nurul
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Cahaya Edukasi

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Khoirina, Vina; Fatonah, Nurul
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 1 No 1 (2023): JCE
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v1i1.6

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kritisi siswa. Namun, keterampilan berpikir kritis siswa pada kenyataannya masih rendah. Oleh karena itu, pembelajaran model Game Based Learning diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Masalah yang diteliti yaitu pengaruh keterampilan berpikir kritis siswa  pada pembelajaran IPA ditinjau secara keseluruhan. Penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest dengan pre-experimental design. Sampel dalam penelitian ini adalah  siswa kelas V salah satu Madrasah di kota Garut. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan mengambil data berupa lembar observasi, dan tes . Hasil Analisis penelitian ini menunjukkan bahwa : terdapat pengaruh keterampilan berpikir kritis setelah menerapkan model game based learning yang berarti terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam menggunakan model permainan
Pengenalan Alat Musik Calung Menggunakan Metode Praktik Langsung Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Siswa Terhadap Budaya Lokal Sunda Warliah, Eli; Hilman, Irfan; Fatonah, Nurul
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 1 No 1 (2023): JCE
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v1i1.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengenalan alat musik calung serta mengetahui peningkatan sikap peduli terhadap budaya lokal sunda pada siswa kelas 4 SDN 1 Margawati setelah pengenalan alat musik calung. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Pre eksperimen (One-Grup Pre-Test Post-Test Design), dengan subjek satu kelas. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa sikap peduli peserta didik terhadap budaya lokal sunda di katakan sangat baik dengan perolehan skor 86,4%. Terdapat hasil dari uji N Gain dengan sebesar 0,60 yang artinya 60% dengan interprestasi sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan sikap peduli terhadap budaya lokal sunda meningkat sesudah pembelajaran itu dilaksanakan, dan sikap peduli sudah ada pada setiap pribadi peserta didik dengan sangat baik.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tutun Usman, Asep; Fatonah, Nurul; Selma Triani, Selma Triani
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i3.104

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya motivasi dalam mencapai tujuan pembelajaran. Namun, kenyataannya motivasi belajar peserta didik cenderung mengalami penurunan, sehingga menghambat dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Salah satu faktor rendahnya motivasi belajar yaitu ketidakhadiran media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis aplikasi Canva diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian eksperimen dengan desain Pre-Eksperimental One Group Pretest Posttest. Teknik penggambilan data yang digunakan yaitu angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran bahasa Indonesia berlangsung dengan sangat baik, motivasi belajar setelah diterapkan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva sebesar 92% dengan kriteria sangat baik, hasil pengolahan data dengan menggunakan uji t memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,5 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata 0,8858 dengan kategori tinggi. Hasil uji t dan uji N-Gain menegaskan bahwa penerapan media Canva memberikan dampak positif yang tinggi terhadap peningkatan motivasi peserta didik.
Analisis Kemampuan Bercerita Peserta Didik Melalui Media Gambar Berseri pada Materi keluargaku unik kelas II Nursiva Savitri; Fatonah, Nurul; Muhamad, Nurdin; nursiva
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v2i4.129

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan bercerita peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Permasalahan yang dihadapi adalah kurangnya penerapan media pembelajaran yang menarik, sehingga berdampak pada kurangnya kepercayaan diri dan keterampilan peserta didik dalam menyampaikan cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bercerita peserta didik melalui penggunaan media gambar berseri pada materi "Keluargaku Unik" di kelas II SDN 1 Garumukti. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes lisan, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar berseri meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik, terutama dalam aspek ketepatan vokal, intonasi, kelancaran, pemilihan kosakata, serta ekspresi verbal dan nonverbal. Media ini juga meningkatkan partisipasi aktif dan minat belajar peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa media gambar berseri efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mengembangkan keterampilan bercerita siswa sekolah dasar.
Analisis Kesulitan Belajar pada Materi Kalimat Transitif dan Intransitif Pelajaran Bahasa Indonesia Anwari, Firda; Akmal, Rudi; Fatonah, Nurul; firda
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v2i4.150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa kelas IV SD dalam memahami kalimat transitif dan intransitif, beserta upaya mengatasinya. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di salah satu SD di Kabupaten Garut, kesulitan tersebut disebabkan oleh faktor internal (motivasi rendah, kebingungan konsep, kurang fokus) dan faktor eksternal (metode monoton, kurangnya contoh konkrit). Hal ini tercermin dari ketidakmampuan siswa dalam mengidentifikasi objek, membuat contoh yang tepat, dan membedakan jenis kalimat. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan wawancara, tes, dan dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa metode interaktif, media visual, latihan yang konsisten, dan dukungan guru sangat penting untuk meningkatkan pemahaman. Menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa adalah kuncinya.  
Co-Authors Abdulah, Nubal Ansori Ade Holis, Ade Akmal, Rudi Alfin Hikmaturokhman Anggraeni, Rani Anwari, Firda Arif Budiman Asfiya, Syifa Nuril Eko Fajar Cahyadi Ernawulan Syaodih fatonah, siti nur Firda Gisselawati, Dwi Hanfyah, Lisna Hilda Ainissyifa, Hilda Irfan Hilman, Irfan junita, amelinda Khairunnisa, dewi hanifah Khoirina, Vina Komariah, Iis Latifah, Hanny mardyan, muhammad zacky Masripah Mochammad Imron Awalludin Mohd, Mohd Noor bin Muliawan, dadang Munawaroh, Nenden Nabhani, Irfan Nazib, Fiqra Muhamad Nopita Azhari, Selli nugraha, jajang nur'aeni, aliya Nurdin Muhamad, Nurdin nursiva Nursiva Savitri pajrin, apwa pramawijaya, daffa Pratama, Wildan putri, Nurhazar Indriani Rahmadani, Tri Selma Triani, Selma Triani Shahril, Mohd Izwan Sulastri, Ella sutansah, ahmad rifai Tutun Usman, Asep Usman, Asep Tutun Vismania S. Damaianti, Vismania S. Warliah, Eli yudiardi, dodi Yufi Mohammad Nasrullah, Yufi Mohammad yulia, sapitri