Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN LITERASI BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN APLIKASI DISCORD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN SEMESTER 3 Silalahi, Ruth Debora; Hutauruk, Elizabeth P; Panggabean, Hezekiel Alexander; Sihotang, Jelita Beatrice Octavia; Putri Sherlita; Risna Maya Silviandari; Tengku Ratna Soraya
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v6i4.10069

Penelitian ini bertujuan meningkatkan literasi bahasa Prancis pada mahasiswa semester 3 Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis UNIMED. Literasi bahasa Prancis mencakup keterampilan membaca, menulis, mendengar, dan berbicara. Fokus penelitian adalah keterampilan membaca, mencakup pemahaman teks, pengembangan kosakata, dan penyusunan struktur kalimat. Bahasa Prancis, menurut Translocalize, merupakan bahasa internasional yang menempati posisi ke-11 sebagai bahasa yang paling sering digunakan di dunia, dengan 77 juta penutur asli dan 128 juta penutur bahasa kedua. Discord, platform media sosial multifungsi, digunakan dalam penelitian ini sebagai sarana utama pembelajaran. Discord memungkinkan pengiriman dokumen, gambar, video, dan berbagi layar, sehingga mendukung pembelajaran jarak jauh yang interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Discord efektif meningkatkan keterampilan membaca mahasiswa, memotivasi belajar, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Berdasarkan teori Oxford yang dirangkum oleh Kushartanti (2007:112), keberhasilan pembelajaran juga dipengaruhi oleh pengajar, pembelajar, kurikulum, materi, fasilitas, dan motivasi belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengajaran bahasa asing di Indonesia.

Développement d’un glossaire Français de l’Hôtellerie et de la Restauration basés sur Android Studio Yoas Benyamin Hutauruk, Sopar; Ratna Soraya, Tengku
Didacticofrançia: Journal Didactique du FLE (Français Langue Étrangère) Vol. 14 No. 1 (2025): Mai 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/t06zct49

This research aims to develop a glossary application using Android Studio software as part of a French Hospitality and Catering course that contains French vocabulary, instructions, explanations, images, and audio for sixth-semester students at the Unimed French section and to determine the feasibility level of the learning media developed. This research uses a Research and Development (R&D) method, Sugiyono’s development model, which comprises five stages: determining potential and problems, collecting data, product design, expert validation, and design review. The product of this research is an electronic copy containing 79 French hotel and restaurant vocabulary words. This research began with information gathering and community needs analysis, designing and creating educational materials, and validating with materials and media experts. The data collection instrument used in this research was percentage analysis. The validation results by materials experts were 92.5%, while media experts were 90.62%. The material validation results are in the “excellent” category, and the media validation results are in the “excellent” category. Therefore, the learning media developed using Android Studio are valid for learning French in the hotel and catering sector.

The Effectiveness of Using Luvlingua Learning Media to Enrich Students' Vocabulary on 'Names of Places' at SMAN 11 Medan Sinaga, Seny Andryani; Soraya, Tengku Ratna
Franconesia Vol. 4 No. 1 (2025): Franconesia: Journal of French Teaching, Linguistics, Literature and Culture
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/franconesia.41.2

This research aims to describe the effectiveness of using Luvlingua as a learning medium to enrich students’ vocabulary of place names at SMAN 11 Medan. The study addresses issues such as low vocabulary mastery, difficulty in identifying word gender, and lack of adequate learning media among XII IPA-2 students. Based on the pretest results, 36 students had not met the passing grade, with an average score of 45.56. This experimental study used a one-group pretest-posttest design and purposive sampling. The treatment was conducted over three sessions. In the first session, students were introduced to Luvlingua, which features images, audio, and quizzes. The second session focused on learning place-related vocabulary and using them with the verbs aller and être. In the third session, students practiced speaking and received direct feedback. The posttest results showed significant improvement, with scores ranging from 75 to 100 and an average of 89.03. The N-gain score reached 80%, indicating high effectiveness. It is concluded that Luvlingua is an effective medium for enriching the vocabulary of place names XII IPA-2 students at SMAN 11 Medan.

MODEL IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ENTREPRENEURSHIP TERINTEGRASI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH 9 MEDAN Ghofur, Abdul; Wete Polili, Andi; Taufik, Insan; Ratna Soraya, Tengku
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 10 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i10.3796-3803

Keterampilan berwirausaha merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang sangat penting untuk dikuasai oleh setiap orang. Oleh karena itu, pembelajaran kewirausahaan sangat penting untuk diajarkan sejak dini kepada para siswa. Masalah yang dihadapi oleh Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Muhammadiyah 9 Medan ialah bagaimana mengajarkan kewirausahaan secara efektif dan efesien tanpa mengganggu kurikulum sekolah yang telah disusun. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan model implementasi pembelajaran Entrepreneurship terintegrasi di SMK Muhammadiyah 9 Medan melalui pendampingan terstruktur tentang penggunaan model pembelajaran ENTRI. Kegiatan dimulai dengan pengembangan Websites SMK Muhammadiyah 9 Medan yang di dalamnya terdapat LMS ENTRI. Pada LMS ENTRI itulah, aktivitas pembelajaran kewirausahaan secara integratif dilaksanakan. Selama proses pengembangan Websites dan LMS ENTRI, para guru dilatih untuk mengembangkan materi ajar, menyusun soal latihan studi kasus, menyusun soal untuk penugasan proyek kolaboratif, dan menyusun instrumen penilaian hasil belajar berbasis HOTS. Setelah Websites dan LMS ENTRI selesai dikembangkan, para guru dilatih untuk mengajar menggunakan model pembelajaran ENTRI dan menggunakan LMS ENTRI. Langkah berikutnya, para guru menggunakan model pembelajaran dan LMS ENTRI dalam pembelajaran di sekolah. Berdasarkan pada hasil pretest dan post-test, diperoleh peningkatan yang signifikan terhadap pengetahuan siswa di bidang kewirausahaan. Di sisi lain, aktivitas pembelajaran mata pelajaran tidak terganggu akibat pelaksanaan model dan LMS ENTRI ini.

Analyse d’erreurs de l’utilisation des pronoms relatifs qui, que, où et dont chez les étudiants de l’UNIMED Rahmadhana Fatia Yasmin; Tengku Ratna Soraya
Didacticofrançia: Journal Didactique du FLE (Français Langue Étrangère) Vol. 14 No. 2 (2025): Octobre 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v14i2.4032

Pronouns should be used to avoid repetition and more effectively create French sentences. The 3rd semester students have difficulty using pronouns: Qui, Que, Où, and Dont. This research aims to discover the mistakes in using pronouns such as Qui, Que, Où, and Dont among 3rd-semester students of UNIMED. The research method used in this research is a descriptive qualitative method. The data of this research are 3rd-semester students of UNIMED. The result of the error is relatively high. For pronouns relatives “qui”, they make mistakes as much as 85%. For the relative pronoun “que”, they made mistakes as much as 53%. For the relative pronoun “où” 73%. For the relative pronoun “dont”, they made 85% mistakes. Students lack understanding of the use of all pronoun relatives.

L’EFFICACITÉ D’UTILISATION DU MÉDIA SPARKOL VIDEOSCRIBE POUR AMÉLIORER LA COMPÉTENCE DE FRANÇAIS DES ÉLÈVES À SMAN 11 MEDAN Nurazizah, Nurazizah; Tengku Ratna Soraya
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i4.4850

Cette étude évalue l'impact du média Sparkol Videoscribe sur les compétences d'écoute des étudiants en français de la classe XI IPA 1 SMA Negeri 11 Medan. Elle utilise une approche expérimentale avec prétest et post-test à groupe unique, et une méthode quantitative. La population de l'étude comprend 351 étudiants, avec un échantillon de 35 élèves. Les données sont recueillies via un test à choix multiples avec écoute audio. L'analyse utilise des statistiques descriptives, un test de normalité, et un test T pour échantillons appariés via IBM SPSS. Les résultats montrent une augmentation de la moyenne des capacités d'écoute, passant de 46,43 au prétest à 71,43 au post-test, avec une amélioration de 25 points. Les résultats indiquent que Sparkol Videoscribe est efficace pour améliorer les compétences d'écoute en français.

PENINGKATAN LITERASI BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN APLIKASI DISCORD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN SEMESTER 3 Silalahi, Ruth Debora; Hutauruk, Elizabeth P; Panggabean, Hezekiel Alexander; Sihotang, Jelita Beatrice Octavia; Putri Sherlita; Risna Maya Silviandari; Tengku Ratna Soraya
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v6i4.10069

Penelitian ini bertujuan meningkatkan literasi bahasa Prancis pada mahasiswa semester 3 Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis UNIMED. Literasi bahasa Prancis mencakup keterampilan membaca, menulis, mendengar, dan berbicara. Fokus penelitian adalah keterampilan membaca, mencakup pemahaman teks, pengembangan kosakata, dan penyusunan struktur kalimat. Bahasa Prancis, menurut Translocalize, merupakan bahasa internasional yang menempati posisi ke-11 sebagai bahasa yang paling sering digunakan di dunia, dengan 77 juta penutur asli dan 128 juta penutur bahasa kedua. Discord, platform media sosial multifungsi, digunakan dalam penelitian ini sebagai sarana utama pembelajaran. Discord memungkinkan pengiriman dokumen, gambar, video, dan berbagi layar, sehingga mendukung pembelajaran jarak jauh yang interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Discord efektif meningkatkan keterampilan membaca mahasiswa, memotivasi belajar, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Berdasarkan teori Oxford yang dirangkum oleh Kushartanti (2007:112), keberhasilan pembelajaran juga dipengaruhi oleh pengajar, pembelajar, kurikulum, materi, fasilitas, dan motivasi belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengajaran bahasa asing di Indonesia.

Développement Du Materiel D’apprentissage Le Français En Utilisant Le Web Pixton Edu Simalango, Zending Nocilas; Soraya, Tengku Ratna
Didacticofrança: Journal Didactique du FLE Vol 12 No 2 (2023): Vol 12 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v12i2.71278

Le processus de cette recherche a pour but de décrire Développement Du Matériel d’Apprentissage Le Français En Utilisant Le Web Pixton Edu À SMA GKPI Padang Bulan Medan et de montrer la faisabilité du matériel sur le sujet “Raconter Ce Qu’on Aime Et Déteste à l’Ecole”. Elle utilise le type de la recherche et de développement de Sugiyono qui se compose de 10 étapes, mais le chercheur a modifié en 5 étapes, à savoir 1) le potentiel du problème, en recueillant des informations sur le RPP français de SMA GKPI Padang Bulan Medan, en distribuent des questionnaires d’analyse des besoins et des entretiens avec l’enseignant. 2) collecte des données, collecte de matériel didactique de français. 3) la conception du produit, à ce stade, il a été conçu sous la forme du matériel et du média d’apprentissage.4) validation de la conception, qui a reçu la validation du validateur du matériel et du média. 5) révision de la conception, le produit est révisé sur la base des suggestions et commentaires du validateur. L’analyse des données utilise une approche descriptive quantitative. Les résultats de la recherche et du développement du matériel « Raconter ce Qu’on Aime et Déteste à L’école » utilisant le Web Pixton a été déclaré réalisable avec un niveau de faisabilité de 93,3% avec une catégorie “très bien”. The purpose of this research process is to describe Development Of French Learning Material Using Web Pixton Edu At SMA GKPI Padang Bulan Medan and to show the feasibility of the material on the topic “Raconter Ce Qu’on Aime Et Déteste à l’École” . It uses the type of research and development of Sugiyono which consists of 10 steps, but the researcher modified in 5 steps, namely 1) the potential of the problem, by collecting information on the French RPP of SMA GKPI Padang Bulan Medan, distribute needs analysis questionnaires and interviews with the teacher. 2 data collection, collect collection of French language teaching materials. 3) the design of the product, at this stage it has been designed in the form of the material and the learning medium.

LITERACY COLLABORATION: INCREASING THE COMPETENCE OF TEACHERS AND JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN BUILDING A LITERACY CULTURE AT SMP N 23 MEDAN Tengku Ratna Soraya; Hesti Fibriasari; Wahyu Tri Atmojo; Trisnawati Hutagalung; Oksari Anastasya Sihaloho; Rita Suswati
DIALEKTIKA: JURNAL BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA Vol. 12 No. 1 (2025): JUNI
Publisher : Prodi Sastra Inggris UKI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/dia.v12i1.6896

To enhance students' abilities and knowledge at SMP N 23 Medan, optimizing school literacy culture is crucial. Integrating literacy into the curriculum through activities like reading, essay writing, and discussions can be a starting point. Engaging and enjoyable literacy activities can boost students' learning motivation and skills. Capacity building for both teachers and students through effective training and workshops is also essential. Collaboration between the school, parents, and the community is key to fostering literacy awareness and creating a supportive environment for developing reading, writing, and critical thinking skills. Literacy collaboration activities at SMP N 23 Medan have already yielded positive outcomes, with teachers becoming more adept at literacy strategies and students showing improved skills, exemplified by a student's storytelling performance of "The Legend of Lake Toba and Samosir Island." This demonstrates the effectiveness of collaborative literacy efforts in enhancing educational quality.

Desain Materi Ajar Bahasa Prancis SMA Menggunakan Media Animasi Toontastic 3D Julia Lumbantoruan; Tengku Ratna Soraya
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 7 No. 2 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v7i2.829

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan konstruktivisme dalam pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan materi ajar bahasa Prancis dengan topik "Demander et Proposer des Opinions" serta mengevaluasi efektivitas penggunaan media animasi 3D Toontastic di SMAN 3 Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengacu pada model R&D Borg dan Gall, yang mencakup sepuluh tahapan: (1) penelitian dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pembuatan prototipe produk; (4) uji coba lapangan awal; (5) revisi produk utama; (6) uji coba lapangan utama; (7) uji coba operasional; (8) revisi akhir produk; (9) penyebaran; dan (10) impementasi. Namun, dalam penelitian ini, tahapan pengembangan disederhanakan menjadi tiga tahap, yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan (design), dan pengembangan produk. Tahap pertama adalah menganalisis kebutuhan siswa dengan cara menganalisis materi, melakukan observasi, memberikan pre-test, dan melakukan wawancara dengan guru serta siswa. Tahap kedua adalah perencanaan, yang meliputi pengumpulan materi ajar yang relevan dengan topik "Demander et Proposer des Opinions" dari berbagai sumber, seperti buku-buku methode bahasa Prancis, YouTube, dan Internet. Tahap ketiga adalah pengembangan materi pembelajaran dengan topik "Demander et Proposer des Opinions" menggunakan media animasi Toontastic 3D, yang kemudian divalidasi oleh ahli konten dan ahli media. Data penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dan kualitatif. Hasil uji validasi menunjukkan bahwa materi dinilai layak dengan skor 87%, sedangkan media memperoleh skor 94%. Dapat disimpulkan bahwa materi dan media yang dikembangkan dianggap sesuai untuk pengajaran bahasa Prancis di SMAN 3 Medan.

Title

Found 32 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 32 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search