Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

Efektivitas Penggunaan Permainan Sentences Stock Exchange untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa SMA Negeri 19 Medan Fionna Salsabila Harahap; Tengku Ratna Soraya
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 1 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v8i1.848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan permainan Sentence Stock Exchange sebagai metode untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa SMA Negeri 19 Medan. Penelitian ini mengidentifikasi masalah dalam pembelajaran bahasa siswa, terutama kesulitan mereka dalam memahami teks Prancis dan penguasaan kosa kata yang tidak memadai. Tantangan ini menghambat kemampuan siswa untuk memahami materi dan mengikuti pembelajaran dalam Bahasa Prancis. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 19 Medan. Sampel terdiri dari 1 kelas yaitu kelas XII.1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian one group pretest posttest. Prosedur pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut: Pre-test, Treatment, Post-test. Setelah dilakukan Penelitian, diperoleh peningkatan hasil belajar yang signifikan. Yaitu dari rata-rata 51.16 pada pre-test menjadi nilai 81.43 pada post-test. Untuk mengetahui keefektifan penggunaan permainan Sentence Stock Exchange pada materi La Famille, maka dilakukan uji N-gain yang dihitung berdasarkan hasil pre-test dan post-test, dan diperoleh rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 67% jika dipadukan dengan tabel uji keefektifan media, maka 67% masuk dalam kategori efektif. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan Sentence Stock Exchange efektif dalam meningkatkan kemampuan Membaca siswa kelas XI IPS SMAN 19 Medan. Penelitian ini akan memberikan wawasan berharga bagi pendidik yang mencari strategi inovatif untuk meningkatkan pengajaran bahasa dan mendukung siswa dalam mengatasi kesulitan belajar mereka.
Analisis Kategori dan Fungsi Sintaksis di Dalam Film La Passion de Dodin Bouffant Vinata, Bunga Ayu; Soraya, Tengku Ratna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 2 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v8i2.915

Abstract

Penelitian ini membahas kategori dan fungsi sintaksis pada film La Passion de Dodin Bouffant. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kategori dan fungsi sintaksis dalam dialog-dialog film tersebut, serta mengetahui variasi yang muncul dibandingkan dengan struktur sintaksis bahasa Prancis yang paling umum, yaitu sujet–verbe–objet (S–V–O). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari dialog-dialog dalam film La Passion de Dodin Bouffant yang menunjukkan keberagaman kategori dan fungsi sintaksis melebihi struktur dasar bahasa Prancis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 77 kategori sintaksis dan 73 fungsi sintaksis dalam dialog-dialog film tersebut. Setiap dialog memperlihatkan variasi dalam penggunaan kategori dan fungsi sintaksis, berbeda dari pola sintaksis umum bahasa Prancis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dialog dalam film La Passion de Dodin Bouffant memperlihatkan keberagaman kategori dan fungsi sintaksis, yang menunjukkan adanya penyimpangan atau variasi dari struktur sintaksis bahasa Prancis yang palingumum.
Analyse des formes et des fonctions d’acte de langage assertif sur les articles d’écologie dans le magazine Mademoiselle Putri Adelia Rambe; Tengku Ratna Soraya
Didacticofrancia Journal Didactique du FLE Vol. 15 No. 1 (2026): Mai 2026
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v15i1.48157

Abstract

This research analyzes assertive speech acts in three ecological articles from the magazine Mademoiselle (December 2023 - March 2024) using a descriptive qualitative method and a pragmatic approach. The study identifies five functions of assertive acts: declaring, suggesting, complaining, boasting, and demanding. Out of 45 acts identified, declaring dominates with 25 cases, followed by suggesting and complaining (6 cases each), then boasting and demanding (4 cases each). Eight predictive phrases are listed: three concerning climatic socio-economic risks for women (item 1), two on climate policies (item 2), and three scientific predictions about future extreme temperatures (item 3). The results reveal that predictive acts are used as communicative strategies to warn, raise awareness, and encourage climate action. This research demonstrates the strategic use of assertive speech acts in environmental discourse to influence readers’ perceptions and behaviors towards climate issues.
Desain Materi Ajar Comprehension Orale A1 Berbasis Analisis Kebutuhan Pembelajar Mengacu pada CECRL untuk Siswa SMA Gulo, Merlin Soviana; Tambunan, Bony Charlos; Safriza, Nazua; Kholijah, Nita; Soraya, Tengku Ratna; Sibuea, Hadijah Handayani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52508

Abstract

This study aims to design A1-level compréhension orale teaching materials based on learner needs analysis referring to the Common European Framework of Reference for Languages (CECRL) for senior high school students. This research employed a descriptive qualitative approach using needs analysis of a lesson plan (RPP) on les endroits publics as the primary data source. Data were collected through documentation study and analyzed using content analysis focusing on oral input, vocabulary, and listening activities. The findings reveal that students need simple and contextual oral input supported by visual media. In addition, they require basic vocabulary related to public places, the ability to understand general meaning and specific information, and continuous listening practice. Based on these findings, the teaching materials were designed into three stages: pré-écoute, pendant l’écoute, and post-écoute, integrating audio and visual media. The designed materials are aligned with the characteristics of A1-level learners in CECRL and are expected to effectively improve students’ listening comprehension skills.