Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Almufi Jurnal Pendidikan Indonesian Research Journal on Education
Merri Silvia Basri, Merri Silvia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Culture Shock Peserta Program MBKM Pertukaran Mahasiswa Universitas Riau di Ibaraki Christian University Azzahra, Farah Shiba; Basri, Merri Silvia; Budiani, Dini
Almufi Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan faktor-faktor terjadinya culture shock pada mahasiswa Universitas Riau di Ibaraki Christian University. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan fenomenologi. Adapun mahasiswa yang dipilih sebagai informan dalam penelitian ini ialah delapan orang mahasiswa Universitas Riau yang sedang atau telah menempuh studi di Ibaraki Christian University Jepang selama 6 bulan hingga 1 tahun. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa terdapat lima faktor utama penyebab terjadinya culture shock pada mahasiswa Universitas Riau, yaitu: (a) Finansial, tingginya beban biaya hidup di Jepang. (b) Tantangan Akademik, mencakup perbedaan sistem pembelajaran, penggunaan bahasa Jepang yang cepat, istilah akademik baru, dan keterbatasan interaksi langsung dengan dosen di dalam ruang kelas. (c) Hambatan Bahasa, mencakup kecepatan berbicara, penggunaan dialek Ibaraki, singkatan bahasa, onomatope, bahasa gaul, serta kesulitan dalam menggunakan keigo dan membaca kanji. (d) Hubungan Sosial, mencakup hilangnya koneksi emosional dengan keluarga, sulit membangun relasi baru, hingga pengalaman diskriminasi sebagai orang asing. (e) Norma Masyarakat, mencakup menyesuaikan diri dengan aturan tinggal di asrama, sistem transportasi umum, menjalankan ibadah, serta etika bersosialisasi dalam kehidupan sehari-hari.
Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Quizlet untuk Meningkatkan Kemampuan Kana pada Siswa Kelas XI SMAN 4 Pekanbaru Nazara, Rijanitanti; Basri, Merri Silvia; Yohani, Adisthi Martha
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3292

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik kelas XI SMAN 4 Pekanbaru dalam menguasai huruf kana, ditandai dengan kesulitan membaca, mengingat, membedakan huruf, serta kesalahan penulisan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran Quizlet dalam meningkatkan penguasaan huruf kana. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen, model pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Sampel terdiri dari kelas XI Humaniora 1 dan 2 menggunakan teknik total sampling. Hasil pretest menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 45,34 dan kelas kontrol 39,69. Setelah perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 75,52, sedangkan kelas kontrol mencapai 58,34. Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Perhitungan N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 54% pada kelas eksperimen (kategori Kurang Efektif) dan 27% pada kelas kontrol (kategori Tidak Efektif). Dengan demikian, penggunaan media Quizlet terbukti lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan kana peserta didik. Penelitian selanjutnya disarankan mengeksplorasi fitur-fitur terbaru Quizlet, seperti Blast dan Blok, serta menguji efektivitasnya dalam berbagai konteks dan jenjang pembelajaran lainnya.
Pandangan Mahasiswa Angkatan 2022 terhadap Buku Ajar Marugoto Level A2/B1 Hartanto, Annisa Viola; Basri, Merri Silvia; Budiani, Dini
Almufi Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa angkatan 2022 terhadap buku ajar Marugoto level A2/B1. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Adapun lokasi penelitian dipilih di Prodi Pendidikan Bahasa Jepang, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Pekanbaru, Riau dengan pesertanya adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Riau angkatan 2022. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: (1) Mahasiswa angkatan 2022 memberikan pandangan positif terhadap buku Marugoto level A2/B1, menyatakan isi materi sesuai kurikulum, bahasa muda dipahami, dan mendukung proses pembelajaran serta pengembangan budaya Jepang. (2) Mahasiswa merasa buku Marugoto level A2/B1 dapat mendukung dalam meningkatkan kemampuan pelafalan, intonasi, kosakata dan pola kalimat, serta memotivasi aktivitas belajar seperti berdiskusi dan menulis. (3) Terdapat ketidakseimbangan bobot can-do antar bab yang dapat mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa, terutama dalam pengembangan kemampuan menulis karangan secara mandiri.
KESALAHAN BERBAHASA DALAM KEGIATAN DISKUSI PADA PEMBELAJARAN DARING Wahyuni, Sri; Basri, Merri Silvia; Hakim, M. Nur
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v7i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa dalam kegiatan diskusi pada pembelajaran daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini menggunakan data kualitatif berupa kata yang terdapat kesalahan berbahasa pada aspek ejaan, tanda baca, dan pemakaian kata. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga teknik yaitu observasi, simak, dan catat. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dimulai dari pengumpulan data tertulis, proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dari hasil interpretasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dalam kegiatan diskusi mahasiswa pada pembelajaran daring ditemukan kesalahan berbahasa pada aspek ejaan, tanda baca, dan pemakaian kata. Sebanyak 30 data kesalahan berbahasa yang menjadi temuan, yang mencakup: (1) penggunaan huruf kapital ditemukan 12 kesalahan; (2) penggunaan tanda titik ditemukan 5 kesalahan; (3) penggunaan tanda tanya ditemukan 5 kesalahan; (4) penulisan bentuk ulang ditemukan 3 kesalahan; dan (5) penulisan kata ditemukan 5 kesalahan.
KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS BACAAN SELAMA PEMBELAJARAN DARING M. Nur Hakim; Bakri, Marlina; Basri, Merri Silvia
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v8i1.408

Abstract

Memahami suatu teks bacaan adalah proses terpenting dalam kegiatan membaca untuk mengetahui lebih mendalam tentang topik yang disampaikan oleh penulis. Untuk itu, diperlukan teknik yang dapat membantu pembaca untuk memahami teks sebuah bacaan selama pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara mahasiswa Universitas Cokroaminoto Palopo memahami teks bacaan selama pembelajaran daring. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan jumlah partisipan sebanyak 60. Pengumpulan data melalui kuesioner dan wawancara. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa teknik yang dilakukan mahasiswa dalam memahami teks bacaan selama pembelajaran daring ada empat. Pertama, membaca dengan cermat dan teliti atau disebut dengan membaca intensif. Kedua, menemukan ide pokok dari setiap bacaan untuk memudahkan dalam mengindentifikasi inti dari teks bacaan. Ketiga, membuat catatan singkat untuk melatih keterampilan membaca, menyimak, dan menulis. Keempat, membaca materi secara berulang untuk memahami isi materi yang disampikan oleh penulis. Dari keempat temuan tersebut, penulis merekomendasikan kepada pembaca atau peneliti lanjut untuk dapat melakukan penelitian sejenis dengan metode yang berbeda. Selain itu, juga direkomendasikan untuk meningkatkan budaya literasi membaca kepada peserta didik melalui berbagai kegiatan yang dapat dilakukan di kelas seperti mengawali proses pembelajaran dengan mengarahkan peserta didik untuk membaca sekitar 5 – 10 menit.
PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI DAN BERPIKIR KREATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI Hakim, M. Nur; Basri, Merri Silvia
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v9i2.776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis eksposisi melalui penerapan strategi metakognisi dan berpikir kreatif. Penerapan strategi metakognisi dapat melatih kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan sebuah tulisan eksposisi dengan memanfaatkan kemampuan berpikir kreatif melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, monitoring, pemecahan masalah, dan evaluasi. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan. Hasil penelitian terdapat peningkatan pada aktivitas mahasiswa dalam merumuskan ide tulisan, mulai dari perencanaan tulisan, penyusunan draf, pengembangan draf, menghasilkan tulisan yang utuh, hingga publikasi tulisan. Adapun peningkatan juga terdapat pada nilai rata-rata tes awal ialah 59.95, siklus 1 sebesar 71,40, dan meningkat pada siklus 2 sebesar 78.85. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa starategi metakognisi dan berpikir kreatif dapat meningkatkan kemampuan menulis eksposisi.
PERSEPSI MAHASISWA ANGKATAN 2020 PRODI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UNRI TERHADAP E-LEARNING MINATO SEBAGAI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Sucitra, Isnaini; Basri, Merri Silvia; Yohani, Adisthi Martha
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11, No 1 (2024): EDISI 1 JANUARI-JUNI 2024
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is a quantitative descriptive study which aims todetermine the perceptions of class 2020 students regarding the use of E-LearningMinato. The population and sample in this research are all students from the class of2020, totaling 25 students. The instrument used in this research was a questionnaireconsisting of 26 statements. Based on the results of the questionnaire analysis, it isknown that the use of E-Learning Minato includes 7 principles, namely multimediaprinciples, spatial proximity principles, temporal proximity principles, coherenceprinciples, modality principles, signaling principles, and interactivity principles.Keywords: Perception, E-Learning Minato, Multimedia Learning
Co-Authors Aira Minwa Yeinnta, Aira Minwa Arif, Mario Fauzan Aristia Nst, Yenny Azizah Safira Azzahra, Farah Shiba Bakri, Marlina Debby Afriyanti Kharlina, Debby Afriyanti Dini Budiani, Dini Hakim, M. Nur Hana Nimashita, Hana Hartanto, Annisa Viola Ismail, Millentio Festkine M. Nur Hakim Mardhiyah, Umayatun Mariska, Refi Maulana, Muhammad Musthafa Nana Rahayu, Nana Nazara, Rijanitanti Nigmatullin, Rizky Nur Sakinah Putri Rahayuningtyas Ramadhani, Mutia Ramadinni, Nurul Hayati Santika, Sari Sri Wahyu Widiati, Sri Wahyu Sri Wahyuni Sucitra, Isnaini Sulistiowati, Nadia Adam Suri, Intan Tasya, Yohanna Triandani, Eca Tusofia, Witasha Afina Wati Delfita Sari, Wati Delfita Widiati, Sri Wahyuni Yohani, Adisthi Martha