Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Masa New Normal di MTsN 3 Rokan Hulu Mustika, Tria Putri; Fajriani, Sri Wulan; Prasetio, Muhammad Budi; Pernantah, Piki Setri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran tatap muka terbatas pada masa new normal ditengah pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian guru MTsN 3 Rokan Hulu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran tatap muka terbatas dimasa new normal ditengah pandemi Covid-19 dapat dilaksanakan dengan tahap kesiapan guru dalam pembelajaran, dimana guru telah siap dalam pembuatan RPP sebelum pelajaran dimulai, kesiapan dalam daftar kelas dimana buku daftar kelas sudah diisi guru sesuai kehadiran siswa, kesiapan dalam jurnal pembelajaran, dimana buku jurnal pembelajaran sudah diisi sekali setiap sebulan oleh guru sesuai jadwal mengajar dan kesiapan dalam daftar penilaian, dimana buku penilaian sudah diisi oleh guru mulai nilai ulangan harian, nilai tengah semester dan nilai akhir semester. Kegiatan pembelajaran tatap muka terbatas berlangsung normal meski ketersediaan waktu yang terbatas sesuai dengan aturan dari pemerintah. Dalam tahap penilaian guru tetap melakukan evaluasi untuk menilai sikap (afektif) evaluasi materi seperti melaksanakan ulangan harian, Penilaian Tengah Semester (PTS), dan Penilaian Akhir Semester (PAS) untuk menilai aspek kognitif peserta didik.

Asesmen Digital berbasis Kahoot dalam Evaluasi Pembelajaran Permatasari, Silvia; Zulhafizh, Zulhafizh; Septyanti, Elvrin; Mustika, Tria Putri; Rasdana, Oki; Pernantah, Piki Setri; Rizka, Miftah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi asesmen digital berbasis Kahoot yang dapat dijadikan pilihan dan inovasi penerapan asesmen berbasis digital. Selama ini evaluasi pembelajaran terkesan kurang menarik karena masih dilakukan secara konvensional Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Penulis menggunakan istrumen berupa angket pada penelitian ini. Penulis melakukan penelitian menggunakan asesmen digital berbasis kahoot pada mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Angket yang diserbakan kepada mahasiswa terdiri atas tiga indikator yaitu, aspek kemudahan penggunaan, kemenarikan sajian, dan kebermanfaatan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan asesmen digital Kahoot mendapat respon positif dari mahasiswa dengan skor rata-rata 49,72% yang menjawab kategori sangat setuju, dan 36,74% mahasiswa menjawabn skor 4 kategori setuju, 13,33% mahasiswa menjawab skor 3 dengan kategori cukup setuju dan 1% menjawab skor 2 dengan kategori kurang setuju. Asesmen digital berbasis Kahoot sangat disenangi oleh mahasiswa karena mudah digunakan, menarik dan bermanfaat sebagai sarana evaluasi pembelajaran bagi mahasiswa.

Pelatihan Pemanfaatan Hyperlink pada Presentasi Guru SMA Negeri 1 Kampar Mustika, Tria Putri; Elmustian; Dudung Burhanudin; Elvrin Septyanti; Oki Rasdana; Firajul Afkar Asra
INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 2 (2023): INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/integratif.v1i2.36

Presentations become an important weapon for teachers in the classroom. This is what makes the teacher the most important person in the class when learning is done. It is the teacher's presentation that makes it easy for students to understand until later they really understand the material that must be achieved by each student. Based on this, the author plans training on the use of Hyperlink for teachers in schools. The hope is that through this training, teachers will have easy and inexpensive technological competencies. In accordance with what he understands himself, according to the conditions in his own class or school so that it will be more adaptable, effective, and efficient because the teacher utilizes simple technology

Pengembangan Bahan Ajar Menulis Pantun Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Elmustian; Sari, Silvia Permata; Mustika, Tria Putri
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v3i4.609

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar penulisan sajak dengan pendekatan konstruktivis berdasarkan teks naratif untuk siswa kelas sebelas SMA; merupakan bagian dari peta jalan penelitian sejenis yang menghasilkan bahan ajar untuk kelas sepuluh. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur sebagai berikut: analisis dasar, penyusunan desain produk awal, pengembangan desain produk awal, uji coba produk awal dalam skala terbatas, evaluasi dan revisi produk uji coba skala terbatas, uji coba produk skala luas, evaluasi dan revisi produk, uji coba produk revisi, dan reproduksi produk akhir. Pengembangan didasarkan pada pendekatan konstruktivisme dan terintegrasi ke dalam teks naratif. Teks Cloz digunakan untuk menentukan keterbacaan teks naratif. Kuesioner digunakan untuk memvalidasi rima dan teks naratif, menimbang indikator penulisan rima dalam teks naratif, menimbang desain produk awal, dan menimbang kelayakan bahan ajar. Tes esai singkat digunakan untuk mengumpulkan data pre-test dan post-test keterampilan menulis pantun pada percobaan skala besar. Data yang bersumber dari kuesioner dianalisis secara tematis; data yang dikumpulkan menggunakan instrumen teks Kloz dianalisis menggunakan statistik deskriptif; rata-rata dan persen; Data Pantun dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yaitu paired sample t test. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini adalah bahan ajar berjudul ‘Menulis Pantun: Bahan Ajar Enrichment Indonesia Berbasis Teks Naratif untuk Siswa Kelas Sebelas SMA; 4 unit pembelajaran; time new roman, makalah A4, 2 kolom, 118 halaman.

Analisis Butir Tes Pilihan Ganda Berbantuan Software Anates Mata Kuliah Menyimak Mahasiswa PBSI Universitas Riau Mulyani, Anggita Putri; Septyanti, Elvrin; Mustika, Tria Putri
Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Vol 2, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/motekar.v2i2.3824

Analisis soal tes dilakukan untuk mengetahui apakah suatu tes dapat dikatakan berkualitas baik atau buruk dengan melihat tiga hal, yaitu tingkat kesukaran, daya pembeda, keefektifan alternatif jawaban setiap soal, dan keefektivitasan distraktor hal ini untuk membedakan antara kelompok unggul dan kelompok asor. Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau khususnya pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada mata kuliah menyimak. Peneliti menggunakan metode analisis kuantitatif yang dilakukan dengan bantuan program Anates versi 4.0.2 yang hasilnya meliputi reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran soal, dan fungsi pengecoh dengan populasi seluruh mahasiswa angkatan 2024 yang berjumlah 119 dan sampel sebanyak 84 siswa yang diambil secara random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Melalui rekapitulasi analisis butir soal, reliabilitas tes sebesar 0,37 berada pada kategori rendah yang berarti tes tersebut tidak dapat digunakan berulang kali pada responden yang sama dengan hasil yang sama. Daya pembeda soal berada pada kategori sedang dengan persentase 57%. Tingkat kesukaran tes didominasi kategori sedang dengan skor 43%. Efektivitas pengecoh pada soal tes sebesar 64% berkategori dapat diterima. Penelitian ini menemukan bahwa soal tes pilihan ganda pada mata pelajaran menyimak perlu ditingkatkan dan diperbaiki terutama pada soal yang tidak relevan dan terlalu sulit, daya pembeda yang lemah, dan pengecoh yang tidak efektif. Perbaikan ini dapat membantu memastikan bahwa tes tersebut dapat diandalkan, valid, dan efektif dalam mengukur pemahaman siswa terhadap materi.

Tindak Tutur Ekspresif Denny Siregar pada Kanal Youtube 2045tv Simangunsong, Roy Rianto; Sinaga, Mangatur; Mustika, Tria Putri
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 4, No 1 (2025): June 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6415

Penelitian berjudul Tindak Tutur Ekspresif Denny Siregar pada Kanal Youtube 2045TV ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif dalam narasi Denny Siregar dalam pada kanal youtube 2045TV. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini yaitu bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif Denny Siregar pada 5 video yang berkaitan dengan pemilihan presiden 2024, sedangkan sumber data pada penelitian ini adalah acara GASPOL Denny Siregar pada kanal youtube 2045TV. Hasil penelitian menunjukkan terdapat empat bentuk tindak tutur ekspresif dalam konten video Denny Siregar di antaranya, bentuk tindak tutur langsung literal, langsung tidak literal, tidak langsung literal, dan tidak langsung tidak literal, dengat temuan paling banyak yaitu tindak tutur tidak langsung literal. Adapun fungsi tindak tutur ekspresif yang ditemukan meliputi salam, pujian, mengkritik, sindiran, ketegasan, ketidakpuasan, dan keraguan dengan fungsi tindak tutur ekspresif paling banyak ditemukan yaitu fungsi tindak tutur ekspresif sindiran.

The Classpoint Utilization Training in Supporting differentied Instruction For Teacher of SMP 21 Dumai: Pelatihan Pemanfaatan Classpoint dalam Mendukung Pembelajaran Terdiferensiasi bagi Guru SMP Negeri 21 Dumai Mustika, Tria Putri; Andhi, Rahmat Rizal Andhi; Sari, Filma Alia Sari; Charlina, Charlina; Faizah, Hasnah Faizah; Sinaga, Mangatur Sinaga
CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement Vol. 5 No. 1 (2025): Consen: Indonesian Journal of Community Services and Engagement
Publisher : Institut Riset dan Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57152/consen.v5i1.1800

The results of the situation analysis show that the implementation of differentiated learning at SMPN 21 Dumai is not yet optimal, this is proven by the content indicators that teachers still depend on the material in books. Based on the problems faced, the solution that can be presented is Classpoint-Based Learning Media Training to Realize Differentiated Learning. The results of the training showed that of the 25 participants who developed learning media, 11 people or 44% of participants achieved very good criteria, 12 participants or 48% achieved good criteria, and 2 people or 8% of participants achieved low criteria. If we look at the overall average score, the Classpoint Teacher learning media training participants at SMP Negeri 21 Dumai achieved very good criteria, namely a score of 85.3%. Thus, the Classpoint Utilization training for Dumai 21 Public Middle School teachers can be said to be successful. Classpoint-based learning media training is a strategic step in supporting differentiated learning. By utilizing technology, teachers can more effectively meet students' unique needs, creating inclusive and engaging learning environments

Tindak Tutur Ekspresif Denny Siregar pada Kanal Youtube 2045tv Simangunsong, Roy Rianto; Sinaga, Mangatur; Mustika, Tria Putri
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 4, No 1 (2025): June 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6415

Penelitian berjudul Tindak Tutur Ekspresif Denny Siregar pada Kanal Youtube 2045TV ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif dalam narasi Denny Siregar dalam pada kanal youtube 2045TV. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini yaitu bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif Denny Siregar pada 5 video yang berkaitan dengan pemilihan presiden 2024, sedangkan sumber data pada penelitian ini adalah acara GASPOL Denny Siregar pada kanal youtube 2045TV. Hasil penelitian menunjukkan terdapat empat bentuk tindak tutur ekspresif dalam konten video Denny Siregar di antaranya, bentuk tindak tutur langsung literal, langsung tidak literal, tidak langsung literal, dan tidak langsung tidak literal, dengat temuan paling banyak yaitu tindak tutur tidak langsung literal. Adapun fungsi tindak tutur ekspresif yang ditemukan meliputi salam, pujian, mengkritik, sindiran, ketegasan, ketidakpuasan, dan keraguan dengan fungsi tindak tutur ekspresif paling banyak ditemukan yaitu fungsi tindak tutur ekspresif sindiran.

Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Mendalam Mustika, Tria Putri; Sari, Filma Alia; Susilo, Edi; Zulhafizh; Rachman, Nikyta Yulia; Ramadhan, Ilham
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i3.20917

Background: Media pembelajaran berbasis website memiliki peranan penting dan mampu memenuhi standar pedagogis serta estetika yang mendukung pembelajaran mendalam. Kemampuan tenaga pendidik yang baik terkait pengembangan media membantu dalam mencipta pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan konkret. Tujuan kegiatan berupa workshop pengembangan media pembelajaran berbasis website dalam mendukung pembelajaran mendalam. Metode: Kegiatan workshop terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 3 Siak Hulu dengan peserta 50 orang. Teknik pengumpulan data berupa tes dan teknik analisis menggunakan metode statistik deskriptif-inferensial dengan uji Wilcoxon menggunakan SPSS. Hasil: Analisis data diketahui rata-rata pretest sebesar 50,6 pada kategori rendah dan rata-rata post test meningkat menjadi 96,2 dengan kategori sangat tinggi. Data ini menunjukkan bahwa kompetensi peserta workshop mengalami peningkatan yang sangat signifikan baik secara konseptual maupun praktis dalam hal pengembangan media pembelajaran berbasis website. Hasil ini diperkuat dengan uji signifikansi melalui Wilcoxon pada nilai signifikansi 0,00 (< 0,05). Kesimpulan: Kegiatan workshop terbukti efektif dan berdampak positif dalam membekali kompetensi tenaga pendidik menciptakan media pembelajaran berbasis website yang mendukung pembelajaran mendalam.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI TEKS RESENSI SISWA KELAS VIII SMPN 17 PEKANBARU Awaliyah, Putri Marsya; Sinaga, Mangatur; Mustika, Tria Putri
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1006

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media Question Card terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi teks resensi. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 17 Pekanbaru, dengan kelas VIII.4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.5 sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif setara, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 53,4 dan kelas kontrol 55,9. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat signifikan menjadi 90,2, sedangkan kelas kontrol mencapai 78,8. Uji Mann-Whitney menghasilkan nilai signifikansi < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran NHT berbantuan Question Card lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi teks resensi dibandingkan pembelajaran konvensional.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search