Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SOLMA Jurnal Basataka (JBT) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Tria Putri Mustika, Tria Putri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN GAMMA APP PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII UPT SMP NEGERI 3 KOTO KAMPAR HULU Alfalah, Riski; Faizah, Hasnah; Mustika, Tria Putri; Arifandy, M. Imam; Nabilatuzzahwa, Nabilatuzzahwa
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi media pembelajaran Gamma App dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII UPT SMP Negeri 3 Koto Kampar Hulu. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang membandingkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Gamma App dan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional. Data keterampilan menulis diperoleh melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis teks prosedur siswa di kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 81,41 (kategori tinggi), meningkat dibandingkan nilai pretest sebesar 58,76 (kategori rendah). Sedangkan kelas kontrol menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 59 menjadi 75,75 (kategori sedang). Uji hipotesis dengan paired samples t-test menghasilkan signifikansi 0,00, menandakan adanya pengaruh positif signifikan penggunaan Gamma App. Media pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga memotivasi siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan Gamma App sebagai media pembelajaran inovatif yang efektif untuk pembelajaran menulis di jenjang SMP.
IMPLIKATUR PERCAKAPAN MASYARAKAT JORONG PASAR BARU CUPAK KABUPATEN SOLOK Yeniza, Ilma Putri; Charlina, Charlina; Mustika, Tria Putri
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1109

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk dan fungsi implikatur percakapan pada percakapan masyarakat Jorong Pasar Baru Cupak, Kabupaten Solok. Fokus pada peneilitian ini adalah percakapan sehari-hari masyarakat Jorong Pasar Baru Cupak yang melibatkan berbagai konteks sosial, seperti interaksi antartetangga dan percakapan dalam lingkungan sekitar yang sering kali melanggar prinsip percakapan dan bagaimana implikatur digunakan sebagai sarana untuk menjaga kesantunan dalam interaksi sosial. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik rekam, simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Jorong Pasar Baru Cupak menggunakan empat bentuk dan lima fungsi implikatur percakapan. Bentuk dan fungsi implikatur percakapan yang paling banyak digunakan yaitu bentuk interogatif dan fungsi direktif, sedangkan yang paling sedikit digunakan yaitu bentuk deklaratif dan fungsi deklaratif.
VALIDITAS PENGEMBANGAN POWERPOINT INTERAKTIF TERINTEGRASI MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP Sisiliaudra, Tiara Andinie Paramitha; Permatasari, Silvia; Mustika, Tria Putri
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1166

Abstract

Pembelajaran teks prosedur di SMP masih menghadapi permasalahan berupa penyajian materi yang monoton dan minim visualisasi sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas PowerPoint interakttif terintegrasi mind mapping pada pembelajaran teks prosedur siswa kelas VII SMP. Penelitian ini dikembangkan dengan pendekatan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Media pembelajaran ini divalidasi oleh 3 validator yaitu ahli materi, bahasa, dan media. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PowerPoint interakttif terintegrasi mind mapping pada pembelajaran teks prosedur siswa kelas VII SMP valid untuk digunakan dengan persentase 94,4% dan berkategori sangat valid. Kualitas produk media pembelajaran PowerPoint interaktif terintegrasi mind mapping dilihat dari hasil validasi para ahli, secara keseluruhan memiliki rata-rata 4,72 dengan rata-rata 94,4% berkategori sangat baik/valid.
IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM VIDEO ANIMASI EHLIJA Berly, Mhd.; Faizah, Hasnah; Mustika, Tria Putri
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1173

Abstract

Penelitian ini mengkaji implikatur percakapan dalam video animasi EhLija episode “My Circle My Second Home” sebagai sumber data utama (unggah 15 Mei 2023, durasi ±61 menit). Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi jenis-jenis implikatur percakapan dan menganalisis pematuhan serta pelanggaran prinsip kerja sama Grice dalam dialog tokoh. Metode penelitian bersifat kualitatif deskriptif dengan pendekatan pragmatis; data dikumpulkan melalui teknik simak, catat, dan transkripsi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman (reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan). Temuan utama menunjukkan dominasi pematuhan terhadap maksim kualitas dan relevansi sehingga tutur berfungsi memelihara kohesi dan solidaritas kelompok remaja. Pelanggaran maksim muncul namun bersifat fungsional mis. ejekan, ironi, dan pengurangan informasi yang dipakai sebagai strategi pengelolaan konflik, proteksi interpersonal, dan penguatan solidaritas internal. Implikatur muncul dalam variasi umum, khusus, kuat, dan lemah, masing-masing memiliki fungsi pragmatis dalam pengaturan afektif dan koordinasi praktis. Penelitian menegaskan peran bahasa remaja sebagai alat manajemen sosial-afektif dan merekomendasikan pemanfaatan temuan untuk pengembangan literasi komunikasi dalam pendidikan serta intervensi konseling.
PENGARUH STRATEGI KNOW WANT LEARNED (KWL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA SMA KELAS X Hayati, Ainil; Permatasari, Silvia; Mustika, Tria Putri
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi Know–Want–Learned (KWL) terhadap kemampuan menulis teks negosiasi siswa kelas X di SMAN 1 Koto Kampar Hulu. Permasalahan awal yang ditemukan melalui observasi dan wawancara adalah rendahnya kemampuan menulis teks negosiasi siswa akibat penggunaan strategi pembelajaran konvensional yang membuat siswa pasif dan kurang terarah dalam mengembangkan ide. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test–post-test control group. Data diperoleh melalui tes menulis yang diberikan kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Analisis statistik dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji-t berpasangan, serta uji regresi menggunakan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi KWL memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks negosiasi siswa, dibuktikan dengan nilai Asym.Sig 0,00 < 0,05 dan thitung 2,98 > ttabel 1,66. Hasil regresi menunjukkan Fhitung 20,789 > Ftabel 3,92 dengan pengaruh sebesar 2,5%. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (88,30) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (81,6). Temuan ini menunjukkan bahwa strategi KWL mampu meningkatkan aktivasi pengetahuan awal, memfokuskan tujuan belajar, serta memperkuat pemahaman siswa dalam proses menulis teks negosiasi. Strategi ini terbukti efektif sebagai alternatif pendekatan pembelajaran menulis pada jenjang SMA.
Co-Authors Ainil Hayati, Ainil Alfalah, Riski Andhi, Rahmat Rizal Arifandy, M. Imam Awaliyah, Putri Marsya Berly, Mhd. Charlina, Charlina Dudung Burhanudin Edi Susilo Elmustian Fajriani, Sri Wulan Filma Alia Sari Firajul Afkar Asra Hasnah Faizah AR Ilham Ramadhan Mangatur Sinaga Mangatur Sinaga Sinaga, Mangatur Sinaga Mulyani, Anggita Putri Nabilatuzzahwa, Nabilatuzzahwa Oki Rasdana Oki Rasdana Pernantah, Piki Setri Prasetio, Muhammad Budi Rachman, Nikyta Yulia Rizka, Miftah Septyanti, Elvrin SILVIA PERMATA SARI, SILVIA PERMATA Silvia Permatasari Simangunsong, Roy Rianto Sisiliaudra, Tiara Andinie Paramitha Yeniza, Ilma Putri Zulhafizh Zulhafizh, Zulhafizh