Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Daruz Zikri Manggilang Kecamatan Pangkalan Koto Baru Kabupaten Lima Puluh Kota Fira Sastina; Darul Ilmi; Supriadi Supriadi; Jasmienti Jasmienti
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1048

The purpose of this study is to determine the implementation of character education at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School, namely the implementation of character education on religious values and the value of responsibility at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School and the supporting factors and inhibiting factors for the implementation of character education on religious values and the value of responsibility at the Islamic Boarding School. Daruz Zikri Mangilang This research is a qualitative descriptive study. The research location was at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School, the informants for this research were the leadership, ustadz/ustadzah and students. This research was conducted in May 2022. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The data validity technique used is triangulation. Data analysis techniques are data reduction, data presentation, and data verification. The results of the study show that character education has been carried out at the Daruz Zikri Mangilang Islamic Boarding School. Implementation of character education on religious values and the value of responsibility at Daruz Zikri Manggilang Islamic Boarding School through the process of providing knowledge, planting, exemplary, habituation and creating a conducive educational environment so as to obtain effective results. The supporting factors of this Character Education are willingness, exemplary teacher, and the environment. While the inhibiting factors are potential or ability, facilities and infrastructure that are less supportive.

PENGEMBANGAN MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS MERDEKA BELAJAR Novri Agus Parta Wijaya; Zulfani Sesmiarni; Darul Ilmi; Supratman Zakir; Ali Mustopa Yakub Simbolon; Ezi Mulia
JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Vol 8, No 3 (2023): JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/kp.v8i3.1432

The purpose of this article is to explain in simple terms the concept of independent learning offered by the Minister of Education, Culture, Research and Technology and Higher Education (Menristekdikti) and its implementation in Islamic educational institutions. Free Learning Education is a response to the needs of the education system in the Industrial Revolution 4.0 era. In the era of the Industrial Revolution 4.0, the main need to be achieved in the education system or more specifically in learning methods, namely students or students, is mastery of new literacy. The new literacy is First, data literacy. Second, technological literacy. Finally, human literacy. In addition, the Free Learning Education system also prioritizes character education. This article uses library research. With data sources from journals, research reports, scientific magazines, newspapers, relevant books, results of seminars, unpublished scientific articles, sources, bibliographical letters, and so on. So in this study, learning methods in the era of the Industrial Revolution 4.0 can determine the success of learning because one of the characteristics of the concept of education 4.0 is the position of students as educational subjects (student centered), integration of material and teaching and learning processes (PBM) with the demands of modern knowledge, society and the world of work. And the methods used vary, but in the independent education system learning the Blended Learning method is ideal as a learning method.

PENGARUH KECERDASAAN INTERPERSONAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 8 PAYAKUMBUH Siti Nurlaila Warohmah; Darul Ilmi; Salmi Wati; Hamdi Abdul Karim
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.18724

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan pada Kelas VIII SMP N 8 Payakumbuh. Hasil observasi menunjukkan bahwa kecerdasaan interpersonal siswa masih rendah, seperti yang ditunjukkan oleh siswa yang kurang aktif selama pembelajaran berlangsung. Persoalan ini juga menyebabkan hasil belajar PAI siswa rendah. Oleh sebab itu, peneliti terdorong untuk melaksanakan penelitian dengan rumusan masalah yaitu Seberapa besar pengaruh kecerdasaan interpersonal terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Payakumbuh. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII SMPN 8 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2022/2023 yaitu terdiri dari lima kelas. Dalam penelitian ini, sampel terdiri dari kelas VIII1 dan VIII2 yang diambil secara acak. Angket kecerdasaan interpersonal dan tes hasil belajar siswa digunakan sebagai instrument. Dari hasil analisis angket kecerdasaan interpersonal siswa dengan menggunakan uji t pada taraf nyata ? = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2,09 > 1,66 dibandingkan dengan Software SPSS dengan Sig tailed < ? yaitu 0.041 < 0.05 dan hasil belajar PAI siswa,dimana pada uji koefisien determinasinya didapatkan nilai sebesar 93,8% dipengaruhi oleh kecerdasaan interpersonal terhadap hasil belajar dan 6,2 % dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan pada Analisis tes hasil belajar siswa dihitung dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata ? = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2.25 > 1.66 dan dibandingkan dengan Software SPSS dengan Sig tailed < ? yaitu 0.015 < 0.05 dimana pada uji koefisien determinasinya didapatkan nilai sebesar 83,1% dipengaruhi oleh hasil belajar mengikuti kecerdasaan interpersonal dan 17,9 % dipengaruhi oleh faktor lain. sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Payakumbuh.

Korelasi Lingkungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh Inayatul Azizah; Arifmiboy Arifmiboy; Darul Ilmi; Mustafa Mustafa
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5474

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI, yang ditandai dengan 35% siswa masih memperoleh nilai rendah. Hal tersebut diasumsikan tidak terlepas dari faktor lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional, dengan jumlah sampel 232 siswa. Data dikumpulkan menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan 1) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh. 2) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh. 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar secara simultan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh.

PENGARUH PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PEMENUHAN HAK ANAK DI SMA NEGERI 5 BUKITTINGGI Erik Hadi Putra; Darul Ilmi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i1.5752

Program Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 5 Bukittinggi menghadapi beberapa permasalahan yang menghambat efektivitas pelaksanaannya. Salah satu permasalahan utama adalah kurangnya pemahaman dan komitmen dari seluruh pihak sekolah, termasuk guru, siswa, dan staf administrasi, terhadap konsep dan implementasi sekolah ramah anak. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Program Sekolah Ramah Anak dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Pemenuhan Hak Anak di SMAN 5 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui angket. Berdasarkan hasil uji simultan melalui model ANOVA menunjukkan nilai F hitung sebesar 24,654 dengan signifikansi 0,000 lebih besar dari F tabel 3,10, mengindikasikan bahwa Program Sekolah Ramah Anak dan Kepemimpinan Kepala Sekolah secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Pemenuhan Hak Anak. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,971 menunjukkan bahwa 97,1% variasi dalam Pemenuhan Hak Anak dapat dijelaskan oleh Program Sekolah Ramah Anak dan Kepemimpinan Kepala Sekolah, sedangkan 2,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

PENGARUH EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU PENGGERAK KABUPATEN LIMAPULUH KOTA Mimi Susanti; Darul Ilmi
Irfani (e-Journal) Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5925

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari motivasi dan efikasi diri guru terhadap kinerja mereka di Kabupaten Limapuluh Kota. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan populasi sekitar 83 guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara statistik antara efikasi diri terhadap kinerja guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota. Artinya, semakin tinggi tingkat efikasi diri, semakin baik kinerja dalam mengajar, dan seterusnya. Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,35, dengan tingkat respon sekitar 86,92%. Selain itu, terdapat perbedaan yang mencolok dalam hal motivasi terkait pekerjaan terhadap kinerja guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota. Hasilnya menunjukkan tren positif, dengan rata-rata 4,43 dan tingkat respons sebesar 88,51 persen. Terdapat juga perbedaan yang signifikan dalam hal motivasi terkait pekerjaan dan efikasi diri terkait kinerja guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota.

STUDI KORELASI: PERSEPSI, KESIAPAN MENGAJAR, DAN KINERJA GURU DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SMAN KOTA BUKITTINGGI Irma Yunita; Junaidi; Darul Ilmi; Iswantir M; Muhammad Arif
Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 1 (2025): Irfani: (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v21i1.6280

Penelitian ini dilatar belakangi dengan banyak tantangan yang dihadapi guru saat menerapkan kurikulum merdeka di SMA Negeri Kota Bukittinggi. Guru-guru mengakui adanya kebingungan saat implementasi kurikulum merdeka. Terdapat sekitar 40% guru yang belum sepenuhnya memahami tujuan, filosofi, dan metodologi Kurikulum Merdeka. Karena jumlah buku referensi yang sangat terbatas, guru menghadapi kesulitan dalam menyusun materi pelajaran untuk modul ajar. Selain itu, banyak guru yang tidak memahami konsep kurikulum belajar mandiri, sehingga proses pembelajaran tetap berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan keterkaitan antara persepsi dan kesiapan dengan kinerja guru dalam penerapan kurikulum merdeka. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru SMAN Bukittinggi yang berjumlah 247 dengan sampel berjumlah 151 responden. Data dikumpulkan melalui angket dan di analisis dengan uji prasyarat, korelasi bivariate pearson dan korelasi berganda. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi guru dengan kinerja guru yang dibuktikan dengan nilai sig 0.000 < 0.05 dan besar hubungannya yaitu hubungan yang cukup dengan nilai pearson correlation 0.428. Di Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Bukittinggi, ada korelasi antara kesiapan guru dan kinerja mereka dalam menerapkan Kurikulum merdeka yang dibuktikan dengan nilai sig uji korelasi bivariate person 0.000 < 0.05 dan besar hubungannya yaitu hubungan yang kuat dengan nilai pearosn correlation sebesar 0.693. Di Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Bukittinggi, ada korelasi antara persepsi dan kesiapan guru dan kinerja mereka dalam menerapkan Kurikulum merdeka yang dibuktikan dengan nilai sig uji korelasi berganda 0.000 < 0.05 dan besar hubungannya yaitu hubungan yang kuat dengan nilai sebesar 0.693.

PENGARUH PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PEMENUHAN HAK ANAK DI SMA NEGERI 5 BUKITTINGGI Erik Hadi Putra; Darul Ilmi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i1.5752

Program Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 5 Bukittinggi menghadapi beberapa permasalahan yang menghambat efektivitas pelaksanaannya. Salah satu permasalahan utama adalah kurangnya pemahaman dan komitmen dari seluruh pihak sekolah, termasuk guru, siswa, dan staf administrasi, terhadap konsep dan implementasi sekolah ramah anak. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Program Sekolah Ramah Anak dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Pemenuhan Hak Anak di SMAN 5 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui angket. Berdasarkan hasil uji simultan melalui model ANOVA menunjukkan nilai F hitung sebesar 24,654 dengan signifikansi 0,000 lebih besar dari F tabel 3,10, mengindikasikan bahwa Program Sekolah Ramah Anak dan Kepemimpinan Kepala Sekolah secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Pemenuhan Hak Anak. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,971 menunjukkan bahwa 97,1% variasi dalam Pemenuhan Hak Anak dapat dijelaskan oleh Program Sekolah Ramah Anak dan Kepemimpinan Kepala Sekolah, sedangkan 2,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Perancangan Aplikasi E-Voting Dalam Pemilihan Ketua OSIM Menggunakan PHP/MySQL Di MTsN 1 Kota Payakumbuh Melani Silvia; Hari Antoni Musril; Darul Ilmi; Sarwo Derta
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.8029

The election of the OSIM President at MTsN 1 Kota Payakumbuh is still conducted using a conventional system, which presents several drawbacks, including slow vote counting, vulnerability to fraud, and high operational costs. To address these challenges, this study developed a web-based e-voting application using PHP and MySQL, aiming to improve efficiency, accuracy, transparency, and ease of use in the election process. The development followed the Research and Development (R&D) methodology to produce and evaluate the product’s effectiveness, employing the Rapid Application Development (RAD) model consisting of requirement planning, system design, and implementation stages. Product evaluation was carried out using the ISO/IEC 25010 standard, which assessed functional suitability, compatibility, and usability, alongside linguistic and design validity tests. The results showed that the functional suitability and compatibility tests both achieved a score of 100% with an “excellent” rating, while the usability test yielded 94.20%, classified as “highly feasible.” The product validity test obtained a perfect score of 1.00, confirming that the application is valid. These findings indicate that the proposed e-voting system offers a modern, effective, and reliable solution for the OSIM President election.

KONTRIBUSI DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP SELF REGULATED LEARNING SISWA M. Iqal Fikri Zalmi; Afrinaldi; Darul Ilmi; Muhiddinnur Kamal
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5294

Learning is an effort made by individuals consciously to produce behavioral changes through activities, practices, and experiences in the interaction of individuals with their environment. Therefore, to achieve learning achievement, students need to have the ability to regulate their learning, namely determining goals for themselves, evaluating their success in achieving goals, and rewarding themselves when they achieve those goals. Peer social support is a significant determinant of students' self-regulated learning. Adolescent students allocate a greater amount of time to socialising with their peers. This study was prompted by an observed phenomenon among students at SMAN 1 V Koto Kampung Dalam, Padang Pariaman Regency. It was noted that some students lacked clear learning objectives, frequently left the classroom during instructional sessions, chose to skip or not attend classes in favour of following their peers, and demonstrated a lack of motivation to prepare for exams. The aim of this study is to evaluate the impact of peer social support on the self-regulation of students at SMAN 1 V Koto Kampung Dalam, Padang Pariaman Regency. This study employs a quantitative research approach with a descriptive correlation design. The study's population comprised students from The study sample comprised eleventh-grade students from SMAN 1 V Koto Kampung Dalam, Padang Pariaman Regency, who were enrolled in the academic year 2023/2024. The sampling method used was proportionate random sampling, which ensured a fair distribution depending on the number of students in each class. The study population comprised 61 individuals. A Likert scale was employed as the instrument for data collection. The data analysis technique employed a fundamental linear regression test. The study results reveal that peer social support (X) has a significant impact on student self-regulated learning (y), accounting for 7.8% of the variance. This is supported by a calculated t value of 2.227, which is higher than the critical t value of 2.001. This demonstrates that for every one-point increment in the peer social support variable, there will be a corresponding rise of 0.078 in the value of self-regulated learning.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search