Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.125
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Concept: Journal of Social Humanities and Education ANTHOR: Education and Learning Journal Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan J-CEKI ANTHOR: Education and Learning Journal
Darul Ilmi
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH KECERDASAAN INTERPERSONAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 8 PAYAKUMBUH Siti Nurlaila Warohmah; Darul Ilmi; Salmi Wati; Hamdi Abdul Karim
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.18724

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan pada Kelas VIII SMP N 8 Payakumbuh. Hasil observasi menunjukkan bahwa kecerdasaan interpersonal siswa masih rendah, seperti yang ditunjukkan oleh siswa yang kurang aktif selama pembelajaran berlangsung. Persoalan ini juga menyebabkan hasil belajar PAI siswa rendah. Oleh sebab itu, peneliti terdorong untuk melaksanakan penelitian dengan rumusan masalah yaitu Seberapa besar pengaruh kecerdasaan interpersonal terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Payakumbuh. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII SMPN 8 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2022/2023 yaitu terdiri dari lima kelas. Dalam penelitian ini, sampel terdiri dari kelas VIII1 dan VIII2 yang diambil secara acak. Angket kecerdasaan interpersonal dan tes hasil belajar siswa digunakan sebagai instrument. Dari hasil analisis angket kecerdasaan interpersonal siswa dengan menggunakan uji t pada taraf nyata ? = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2,09 > 1,66 dibandingkan dengan Software SPSS dengan Sig tailed < ? yaitu 0.041 < 0.05 dan hasil belajar PAI siswa,dimana pada uji koefisien determinasinya didapatkan nilai sebesar 93,8% dipengaruhi oleh kecerdasaan interpersonal terhadap hasil belajar dan 6,2 % dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan pada Analisis tes hasil belajar siswa dihitung dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata ? = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2.25 > 1.66 dan dibandingkan dengan Software SPSS dengan Sig tailed < ? yaitu 0.015 < 0.05 dimana pada uji koefisien determinasinya didapatkan nilai sebesar 83,1% dipengaruhi oleh hasil belajar mengikuti kecerdasaan interpersonal dan 17,9 % dipengaruhi oleh faktor lain. sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Payakumbuh.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa di SMAN 1 IV Koto. Kab. Agam Dillah Suci Ananda; Junaidi Junaidi; Darul Ilmi; Deswalantri Deswalantri
Al Yazidiy : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2023): Oktober : Al Yazidiy : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Nurul Qarnain Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/ay.v5i2.561

Abstract

Character education is education that helps and facilitates students to develop into perfect human beings and human beings. This study aims to determine the strategies and obstacles faced by Islamic religious education teachers in building the disciplinary character of students at SMA N 1 IV Koto. This type of research is the author's. used is field research (field research) which aims to describe, an accurate picture of the facts of the phenomenon that is being stalled. The key informants in this study were students at SMA N 1 IV Koto and PAI teachers, school principals, and colleagues as supporting informants. The results of research conducted at SMA N 1 IV Koto show that the strategies of PAI teachers in shaping the disciplinary character of students at SMA N 1 IV Koto with direct education include: example, advice, training, competition, and habituation. While education indirectly, including: prohibition, correction, supervision and punishment. The obstacles found in the formation of student discipline character are the lack of student interest, lack of understanding of student and family knowledge.
Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas XI Di MAN 2 Bukittinggi Adetiya Farah Oktavia; Darul Ilmi; Iswantir M; Arifmiboy Arifmiboy
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.10089

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas XI di MAN 2 Bukittinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode Brainstorming terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak kelas XI di MAN 2 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental design dengan bentuk desain nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA dan XI IPS MAN 2 Bukittinggi yang aktif yang terdiri dari 5 kelas untuk jurusan IPA dan 4 kelas untuk jurusan IPS, sedangkan yang dijadikan populasi yaitu kelas XI IPA 3 dan IPA 4, dengan jumlah peserta didik sebanyak 59 siswa dari jumlah keseluruhan siswa 284 orang/siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan purposive atau dengan cara tidak acak. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif menunjukkan bahwa metode Brainstorming berpengaruh terhdap keaktifan siswa kelas XI di MAN 2 Bukittinggi dengan rata-rata hasil angket siswa pada kelas yang tidak menggunakan metode Brainstorming yaitu 119.27. Sedangkan rata-rata hasil angket siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada kelas yang menggunakan metode Brainstorming adalah 143.65. Hasil statistik inferensial dengan menggunakan SPSS versi 25 diperoleh nilai sig(2. Tailed) < α atau (0,000 < 0,005), maka bersadarkan kriteria pengujian dapat dikatakan bahwa metode Brainstorming berpengaruh terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Bukittingg dan memiliki tingkat keaktifan sebesar 25%. Kata Kunci : Metode, Brainstorming, Keaktifan
Pengaruh Strategi Pembelajaran Guided Teaching Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Kelas X MAS Asy – Syarif Koto Laweh Khairunnisa Khairunnisa; Iswantir M; Darul Ilmi; Arifmiboy Arifmiboy
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10722

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran di MAS Asy – Syarif Koto Laweh pada pelajaran Akidah Akhlak terlihat masih menggunakan metode ceramah. Hal ini terlihat dari hasil belajar santri yang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Dalam proses belajar mengajar, santri sering kali hanya mendengarkan dan mencatat materi yang disampaikan oleh guru. Sehingga mengakibatkan santri kurang aktif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, penulis menggunakan strategi pembelajaran Guided Teaching dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Guided Teaching terhadap hasil belajar kelas X semester genap materi Menghindari Perbuatan Syirik pada mata pelajaran Akidah Akhlak santri di MAS Asy – Syarif Koto Laweh Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasy Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di MAS Asy – Syarif Koto Laweh sebanyak tiga kelas yang semuanya terdistribusi normal dan memiliki varian yang homogen. Karena semuanya terdistribusi normal dan memiliki varian yang homogen maka penulis berinisiatif memilih X IPA 1 dan X IPA 2 sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil hipotesis dengan uji-t, thitung = 4,76 dan ttabel = 2,01, maka thitung > ttabel sehingga Ho ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Guided Teaching terhadap hasil belajar kelas X semester genap materi Menghindari Perbuatan Syirik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS Asy – Syarif Koto Laweh Tahun Ajaran 2023/2024.
Evaluasi Penerapan Kurikulum Muatan Lokal Menggunakan Model Evaluasi CIPP Hendri; Supratman Zakir; Darul Ilmi
Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol. 12 No. 1 (2024): Pendidikan dan Keislaman
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/kariman.v12i1.423

Abstract

Indonesia has a diversity of customs, languages, arts, crafts and regional skills. In the current era of globalisation in Indonesia, information flowing from one place to another cannot be blocked. Therefore, character and culture-based learning such as PKBAM and PUPB are needed. This study aims to determine the implementation of the local content curriculum of PKBAM and PUPB in Bukittinggi City. This research uses the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model. The research subjects were principals and teachers. The results showed context evaluation that the PKBAM and PUPB programmes were implemented in all schools at the SD/MI/SDLB and SMP/MTs/SMPLB levels in Bukittinggi City, consisting of 80 schools. Input evaluation that the ESCAM and PUPB programmes are implemented by students who are taught by guest teachers who are appointed directly specifically to teach ESCAM and PUPB materials, teaching materials are prepared in accordance with learning objectives and workshops are held to prepare and revise teaching materials by teachers, ESCAM curriculum is related to minangkabau culture and customs, while for PUPB consists of fiqh, aqidah akhlak, Arabic language, and sirah nabawiyyah, related to facilities and infrastructure for each school is considered appropriate. Evaluation of the learning process that the lesson hours for elementary / MI / SDLB classes I, II, III, are carried out 1 JP with separate methods, for classes IV, V, VI are carried out 1 JP with separate methods. Evaluation of the product that students in Bukittinggi city have begun to see changes in terms of attitude and evaluation of the PKBAM and PUPB programmes is considered to have run well and quite effectively
Konsep Administrasi Kurikulum Dalam Pendidikan Yogi Fernando; Nova Mariyanti; Darul Ilmi
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 2 No. 1 (2024): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jupendis.v2i1.1244

Abstract

The curriculum is very important in the educational process because it is the driving force that determines the direction of education. Designing, managing, and developing curriculum requires something called curriculum administration. The administration of this curriculum aims to support the learning process and achieve the expected goals. This article is written using literature research methods and documents with readings relevant to the research being discussed. Curriculum administration activities include curriculum planning, implementation, supervision and evaluation. Curriculum administration helps to improve the appropriateness of the use of resources to increase the relevance and effectiveness of the learning process
Pengaruh Metode Drill terhadap Keaktifan Siswa Belajar Fiqih di Kelas VII Mtsn 1 Lima Puluh Kota Hafizatil Fauziah; Darul ilmi; Salmi Wati; Deswalantri Deswalantri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah yang penulis temukan di kelas VII MTsN 1 Lima Puluh Kota pada mata pelajaran fiqih. Di dalam proses pembelajaran terdapat kurangnya keaktifan belajar siswa. Proses pembelajaran yang bersifat monoton, kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari, kurangnya keberanian siswa saat tampil didepan kelas, pembelajaran masih berpusat kepada guru. Guru menggunakan metode konvensional. yang menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Berlokasi di MTsN 1 Lima Puluh Kota. Adapun sampel pada penelitian ini berjumlah 64 siswa di kelas kontrol berjumlah 32 siswa dan dikelas eksperimen berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil uji hipotesis menggunakan independent sampel t test, maka hasilnya menunjukan signifikansi 0,000, diketahui jika sig (2-tailed = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Drill Terhadap Keaktifan Siswa Belajar Fiqih Di Mtsn 1 Lima Puluh Kota.
Pengaruh Kompetensi Sosial Pimpinan Pondok Pesantren Dan Religiusitas Guru Terhadap Kinerja Guru Almuarif Almuarif; Darul Ilmi
AT-TAJDID Vol 8, No 2 (2024): JULI-DESEMBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v8i2.3704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi sosial pemimpin pondok pesantren dan religiusitas guru terhadap kinerja guru.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Hasil penelitian dapat dipahami bahwa kompetensi sosial pemimpin dan religiusitas guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru di Pondok Pesantren Ashabul Yamin Lasi, hal ini berdasarkan hasil uji simultan pada tabel di atas pada model ANOVA diperoleh F hitung sebesar 16,105 signifikan 0,000. Hasil penelitian ini adalah kompetensi sosial pemimpin dan religiusitas guru berpengaruh terhadap kinerja guru di Pondok Pesantren Ashabul Yamin Lasi. Berdasarkan nilai koefisien determinasi atau R squere adalah sebesar 0,325 atau 32,5%, hal ini menunjukkan bahwa variabel independen yaitu kompetensi sosial pemimpin dan religiusitas guru berpengaruh terhadap variabel dependen yaitu kinerja guru di Pondok Pesantren Ashabul Yamin Lasi sebesar 32,5%, sedangkan sisanya sebesar 67,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.This study aims to determine the effect of social competence of boarding school leaders and teacher religiosity on teacher performance.  This study uses a quantitative correlation approach. The results of the study can be understood that the social competence of leaders and teacher religiosity together affect the performance of teachers at Ashabul Yamin Lasi Islamic Boarding School, this is based on the results of the simultaneous test in the table above in the ANOVA model obtained F count of 16.105 significant 0.000. Result in this paper the social competence of leaders and teacher religiosity affect teacher performance at Ashabul Yamin Lasi Islamic Boarding School. Based on the coefficient of determination or R squere is equal to 0.325 or 32.5%, this shows that the independent variable, namely the social competence of the leader and the religiosity of the teacher, affects the dependent variable, namely the performance of teachers at the Ashabul Yamin Lasi Islamic Boarding School by 32.5%, while the remaining 67.5% is influenced by other variables not examined in this study.
Korelasi Lingkungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh Inayatul Azizah; Arifmiboy Arifmiboy; Darul Ilmi; Mustafa Mustafa
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5474

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI, yang ditandai dengan 35% siswa masih memperoleh nilai rendah. Hal tersebut diasumsikan tidak terlepas dari faktor lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional, dengan jumlah sampel 232 siswa. Data dikumpulkan menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan 1) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh. 2) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh. 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar secara simultan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh.
Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Aulia Rahman; Mufidah Hayati; Muhammad Afdhal Rusmani; Darul Ilmi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.156

Abstract

Lack of understanding of the purpose of the learning process, in the end, students only compete for the best grades regardless of how it is applied. Humanistic learning theory is a learning model that emphasizes humanizing students, taking into account meeting the needs of students in learning. Humanistic theory is a learning concept that explains how to humanize students and actualize all potential abilities of each learner to deal with changes in the surrounding environment. This theory assumesthat learning will not be meaningful if there is coercion in it. This paper attempts to examine humanistic learning theory and its implications for learning. The application of humanistic learning theory and its implications for learning can bedone by providing evidence of Islamic teachings, humanistic theory can be done with creative, active, fun, contextual, and cooperative learning strategies. The concept of humanistic learning theory is a learning process aimed at humanizing humans, learning success is marked when students recognize themselves and their environment well.
Co-Authors Abu Hasdi Adetiya Farah Oktavia Ali Mustopa Yakub Simbolon Alimir Alimir Almuarif Almuarif Arifmiboy, Arifmiboy Aulia Rahman Coil Coil Deswalantri Deswalantri Diana Shaleh Putri Dillah Suci Ananda Dini Sri Wahyuni Erik Hadi Putra Ezi Mulia Fira Sastina Hafizatil Fauziah Hamdi Abdul Karim Hendri Inayatul Azizah Irma Yunita Iswantir M Jasmienti Jasmienti Junaidi Junaidi Junaidi Khairunnisa Khairunnisa Maysa Latifa Mimi Susanti Mira Febrina Mufidah Hayati Muhammad Afdhal Rusmani Muhammad Arif Muhammad Hafizh Murdiana Murdiana Mustafa Mustafa Nelfia Nofitri Nova Mariyanti Novri Agus Parta Wijaya Salmiwati Salmiwati Sisin Warini Siska Wahyuni Fitri Siti Nurlaila Warohmah Supriadi Supriadi Syafrudin Syafrudin Windy Divaci Anastasya Wulan Say Yasnita Nurul Hidayat Yogi Fernando Yuliana Yuliana Zakir, Supratman Zulfani Sesmiarni