Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.898
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan Didactum TadrisReach
Alimir Alimir
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pembinaan Tilawah dan Musabaqah Syarhil Qur’an (MSQ) sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja di Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo Misna Misna; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4747

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) menjadi wadah pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan yang mendukung perkembangan remaja. Salah satu program yang dilaksanakan adalah Tilawah dan Musabaqah Syarhil Qur'an (MSQ) sebagai sarana meningkatkan kepercayaan diri remaja. Kepercayaan diri merupakan aspek penting yang memengaruhi keberanian individu dalam berkomunikasi, tampil di depan umum, dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan peran program Tilawah dan Musabaqah Syarhil Qur'an dalam meningkatkan kepercayaan diri remaja di Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo. Metode yang digunakan adalah deskriptif melalui observasi, pendampingan, praktik tilawah, latihan MSQ, serta evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keberanian tampil di depan umum, kemampuan berkomunikasi, serta partisipasi remaja dalam kegiatan keagamaan. Program ini juga menumbuhkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama sehingga layak dijadikan sebagai media pembinaan remaja di masyarakat.
Bimbingan Belajar Interaktif Berkarakter Islami bagi Anak-Anak di Jorong Duo Koto Kabupaten Tanah Datar Ajia Syafitri; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5125

Abstract

Inisiatif pemberdayaan masyarakat pedesaan melalui pendekatan pendidikan berbasis partisipatif memegang peranan penting dalam mengatasi tantangan keterbatasan sarana belajar serta optimalisasi motivasi akademik anak-anak. Di berbagai wilayah perdesaan, terbatasnya infrastruktur pemeliharaan pendidikan dan dinamika pelatihan karakter sering kali menjadi kendala dalam mengakselerasi potensi generasi muda. Guna menjawab tantangan tersebut, sebuah program pengabdian masyarakat yang dirancang secara sistematis untuk menghidupkan kembali minat belajar anak-anak pedesaan, yang dipadukan secara harmonis dengan penanaman nilai-nilai moral dan spiritual berlandaskan prinsip-prinsip Islami. Dengan menerapkan metode Participatory Action Research (PAR), para pengabdi memposisikan diri sebagai pembimbing dinamis yang bersinergi langsung dengan pihak keluarga serta pemuka adat. Program ini difokuskan pada anak-anak di Jorong Duo Koto, Kecamatan Batipuh Selatan, Kabupaten Agam, dengan menggunakan teknik pengamatan langsung, pendampingan imajinatif, serta rembuk kelompok terarah sebagai instrumen kerja sekaligus alat ukur evaluasi kualitatif. Temuan mendasar menunjukkan bahwa integrasi teknik mengajar berbasis permainan dengan etika keagamaan mampu mendongkrak kegairahan belajar, kemampuan membaca-menghitung dasar, dan perilaku religius anak secara nyata. Agenda pengabdian ini memberikan kontribusi eksplisit bagi peta jalan pendidikan perdesaan melalui paradigma pendidikan terpadu yang menyelaraskan pengajaran modern dengan keteguhan spiritual, sehingga merombak tatanan sosial setempat menjadi lingkungan yang sangat kondusif dan bermoral. Kesimpulannya, penyelenggaraan les interaktif berbasis orientasi akhlak Islami menjadi strategi ampuh untuk memupuk komitmen belajar serta perubahan sosial yang konstruktif, yang pada akhirnya memantapkan kemandirian warga dan kemajuan edukasi jangka panjang di pelosok daerah.
Bimbingan Klasikal dalam Mengurangi Perilaku Bullying Siswa di SDN 07 Guguak Malalo, Kecamatan Batipuh Selatan Riski Tri Fauzan; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5172

Abstract

Bullying masih menjadi salah satu persoalan yang dapat dijumpai di lingkungan sekolah dan berpotensi mengganggu perkembangan sosial, emosional, maupun akademik peserta didik. Pada jenjang sekolah dasar, perilaku tersebut perlu dicegah dan ditangani secara tepat agar tidak berkembang menjadi persoalan yang lebih berat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk memperkuat pemahaman siswa tentang bullying sekaligus membantu menekan perilaku tersebut melalui layanan bimbingan klasikal di SDN 07 Guguk Malalo Kecamatan Batipuh Selatan. Pendekatan yang digunakan bersifat partisipatif dengan melibatkan siswa kelas IV dalam layanan bimbingan klasikal. Kegiatan mencakup tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, sedangkan data diperoleh melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Materi membahas pengertian dan bentuk bullying, dampaknya, serta langkah-langkah pencegahan. Hasil kegiatan memperlihatkan bahwa pemahaman siswa meningkat dari 62% menjadi 89%. Perilaku mengejek teman menurun dari 40% menjadi 15%, perilaku mengucilkan dari 30% menjadi 10%, sedangkan perilaku saling membantu meningkat dari 55% menjadi 85%. Secara kualitatif, siswa juga memperlihatkan sikap yang lebih positif melalui peningkatan empati, toleransi, dan penghargaan terhadap teman sebaya.  
Sosialisasi Penggunaan Game Online Bijak bagi Siswa SD Negeri 06 Alahan Tabek Ummutiah Lubis; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5233

Abstract

Game online merupakan bagian dari lingkungan digital anak yang dapat memberikan hiburan, interaksi sosial, dan pengalaman belajar tertentu, tetapi penggunaan tanpa pengaturan berpotensi menggantikan waktu tidur, belajar, aktivitas fisik, ibadah, serta komunikasi langsung. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat kemampuan siswa sekolah dasar dalam menggunakan game online secara seimbang, aman, dan bertanggung jawab. Kegiatan dilaksanakan pada Rabu, 10 Juni 2026, di SD Negeri 06 Alahan Tabek, Jorong Patamuan, Nagari Sikucur Barat, Kecamatan V Koto Kampung Dalam, Kabupaten Padang Pariaman. Pendekatan yang digunakan ialah pelatihan dan workshop melalui observasi awal, penyampaian materi interaktif, diskusi berbasis situasi, pengenalan tanda penggunaan bermasalah, penyusunan aturan bermain pribadi, tanya jawab, refleksi, observasi, dan dokumentasi. Materi meliputi manfaat dan risiko game, pengelolaan waktu, kesesuaian usia, privasi, komunikasi santun, pembelian dalam aplikasi, perundungan siber, penipuan, serta keberanian meminta bantuan orang dewasa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa terlibat aktif dalam mengenali keadaan ketika permainan harus dihentikan, menyebutkan informasi yang tidak boleh dibagikan, membedakan waktu bermain dengan waktu belajar dan istirahat, serta merumuskan komitmen praktis untuk rutinitas digital yang lebih sehat. Kontribusi utama program ialah menerjemahkan prinsip keselamatan digital menjadi keputusan sederhana yang dapat diterapkan anak, bukan sekadar menyampaikan larangan bermain. Keberlanjutan program memerlukan kerja sama guru, orang tua, dan siswa melalui aturan konsisten, kontrol orang tua, klasifikasi usia, komunikasi terbuka, serta refleksi berkala terhadap kebiasaan bermain Kegiatan ini turut memberikan pemahaman kepada siswa mengenai pentingnya membangun kebiasaan bermain game yang bertanggung jawab serta menerapkan prinsip keamanan digital dalam kehidupan sehari-hari. Melalui sosialisasi yang dilakukan, siswa tidak hanya mengetahui dampak yang dapat muncul akibat penggunaan game online secara berlebihan, tetapi juga memahami pentingnya mengatur waktu bermain, melindungi informasi pribadi, dan membentuk pola penggunaan teknologi yang lebih sehat. Dengan demikian, kegiatan sosialisasi ini dapat menjadi salah satu langkah dalam meningkatkan kesadaran siswa agar mampu menggunakan game online secara bijak, aman, dan bertanggung jawab..
Konseling Kognitif Perilaku bagi Remaja dalam Mengatasi Trauma dan Kecemasan terhadap Hujan di Jorong Guguak Sabrina Sabrina; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5244

Abstract

The galodo flash-flood disaster in Jorong Guguak, Nagari Guguak Malalo, caused not only physical and material damage but also psychological effects on survivors, particularly adolescents. Some adolescent survivors showed anxiety responses such as fear, excessive worry, and difficulty sleeping whenever it rained, since heavy rain was perceived as a sign that disaster would recur. This article describes the application of individual counseling using a cognitive-behavioral approach to help adolescent galodo survivors manage negative automatic thoughts and anxiety toward rain. The activity was part of a disaster-response community service program, with two adolescents each receiving one individual counseling session. Data were collected through interviews, observation, and counseling process notes, then analyzed descriptively by comparing the counselees' condition before and after the intervention. The counseling process followed cognitive assessment, identification of automatic thoughts, cognitive restructuring, and reinforcement of coping behavior. Results showed that after counseling, both counselees began recognizing the automatic thought that rain means disaster will recur, evaluating it more rationally, and forming a more balanced alternative thought. Anxiety toward rain showed an initial decrease, though it had not fully disappeared. This activity indicates that a cognitive-behavioral approach can serve as a useful early strategy in psychological support for adolescent disaster survivors, although further counseling remains necessary.
Penanaman Karakter Sopan Santun melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Remaja di Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo Alya Wiri Agnesia; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5324

Abstract

Pendidikan karakter menjadi bagian yang berperan dalam mengarahkanremaja agar mampu membangun perilaku yang selaras dengan norma kehidupan bersama. Dalam kehidupan sehari-hari, masih dijumpairemaja yang belum konsisten memperlihatkan sikap santun, baik ketikaberkomunikasi, berinteraksi dengan orang yang lebih tua, maupun saatmenyikapi pandangan orang lain. Kegiatan ini diarahkan untukmenumbuhkan pemahaman remaja tentang arti penting kesantunanmelalui bimbingan kelompok. Pelaksanaan kegiatan melibatkan 15 orang remaja dengan pola pembelajaran yang bersifat interaktif melaluipemaparan materi, percakapan bersama, permainan, contoh peristiwa, latihan peran, perenungan, pengamatan, dan pencatatan kegiatan. Selama proses berlangsung, peserta memperlihatkan keterlibatan yang baik dan mengikuti setiap tahapan dengan penuh perhatian. Pemahamanpeserta mengenai tata cara berkomunikasi secara santun, menghargaisesama, serta menjaga perilaku dalam keluarga, lingkungan sosial, dan ruang digital juga tampak lebih berkembang. Peserta turutmenunjukkan kemauan untuk membiasakan sikap tersebut dalamkeseharian. Oleh sebab itu, bimbingan kelompok dapat dimanfaatkansebagai salah satu cara untuk membantu remaja menumbuhkankebiasaan berperilaku santun dalam kehidupan bermasyarakat.  
Bimbingan Kelompok dalam Mengurangi Perilaku Bullying Siswa Kelas IV SDN 07 Guguak Malalo Jorong Guguak Riska Mulyana; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5465

Abstract

Perilaku bullying masih menjadi persoalan umum di sekolah dasar dan memberikan dampak negatif terhadap kondisi psikologis, hubungan sosial, serta hasil belajar siswa. Hal serupa juga terjadi di SDN 07 Guguk Malalo, sehingga dibutuhkan langkah pencegahan sejak dini. Pengabdian ini bertujuan untuk menambah wawasan siswa mengenai bullying dan menumbuhkan sikap empati serta keberanian bersikap asertif melalui kegiatan bimbingan kelompok. Pendekatan yang digunakan meliputi penyampaian materi, diskusi kelompok, simulasi peran, dan pemaparan studi kasus yang dekat dengan kehidupan siswa. Kegiatan ditujukan kepada siswa kelas 4 SDN 07 Guguk Malalo dengan tingkat kehadiran peserta mencapai 100%. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan pemahaman siswa, terlihat dari rata-rata nilai pretest sebesar 55 yang meningkat menjadi 85 pada posttest. Selain itu, terlihat perubahan perilaku siswa berupa sikap saling menghormati dan keberanian untuk mengingatkan teman yang melakukan perundungan. Temuan ini sejalan dengan teori pembelajaran sosial Bandura dan nilai-nilai pendidikan karakter. Keberhasilan program ditunjang oleh dukungan sumber daya di sekolah, relevansi kegiatan dengan permasalahan siswa, soliditas tim KKN, serta ketersediaan sarana pendukung. Adapun kendala seperti terbatasnya waktu dan sikap pasif sebagian siswa dapat diatasi dengan efisiensi waktu pelaksanaan, pendekatan yang komunikatif, dan peran guru dalam menguatkan materi. Secara keseluruhan, penerapan model bimbingan kelompok partisipatif terbukti efektif sebagai upaya pencegahan bullying di jenjang sekolah dasar.    
Implementasi Program Keagamaan Masjid Mujahidin dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat di Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo Rizky Ekriyan; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5703

Abstract

Masjid sebagai sentral peradaban yang mana masjid tidak hanya memiliki fungsi sebagai tempat pelakasanaan ibadah saja, akan tetapi juga sebagai sentralnya pembinaan keagamaan keagamaan, sosial, pendidikan, dan pemberdayaan masyarakat. Kegiatan KKN ini memberikan kontribusi melalui implmentasi program keagamaan di Masjid Mujahidin Jorong Duo Koto. Program ini bertujuan untuk meningkatkan pertisipasi masyarakat dalam kegiatan keagamaan serta memperkuat fungsi masjid sebagai pusat aktivitas umat. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah pendekatan berupa pertisipatif PAR (Participatory Action Research). Pendekatan ini dipilih guna melihat gambaran partisipasi masyarakat yang terdiri dari anak-anak, orang tua, pemuda, dan masyarakat di jorong duo koto nagari Guguak Malalo dalam program keagamaan di masjid Mujahidin melalui observasi, koordinasi dengan pengurus masjid dan tokoh masyarakat, sosialisasi, serta pelaksanaan, evaluasi kegiatan. Program yang dilaksanakan meliputi pendampingan TPA/TPQ, magrib mengaji, musyawarah, didikan subuh, wirid zikir, pengajian, gotong royong, serta pembinaan remaja masjid. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan anak-anak, remaja dan masyarakat dalam kegiatan keagamaan di masjid Mujahidin hal ini memberikan tanda kembalinya denyut kehidupan yang positif dalam kegiatan program keagamaan. Selain itu, program ini mendorong terjalinnya kerja sama antara mahasiswa KKN, pengurus masjid, tokoh masyarakat, tokoh masyarakat dan agama, serta masyarakat jorong duo koto. Dengan demikian, implementasi program keagamaan berbasis masjid dapat menjadi salah satu upaya dalam meningkatkan pertisipasi masyarakat serta memperkuat nilai-nilai keislaman di lingkungan jorong duo koto.
Peningkatan Pemahaman Tajwid melalui Program Pendampingan pada Murid TPA Nurul Hidayah Korong Patamuan Syarifah Aini; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5867

Abstract

Correct Qur'anic recitation requires more than the ability to recognize Arabic letters; learners also need to understand and apply basic tajwid rules consistently. This community service program aimed to strengthen tajwid understanding among children of TPA Nurul Hidayah in Korong Patamuan, Nagari Sikucua Barat, V Koto Kampung Dalam District, Padang Pariaman Regency, West Sumatra. The assistance was carried out on 10 June and 4 July 2026 through a participatory mentoring approach consisting of initial observation, guided explanation, modelling of recitation, repeated practice, individual and group correction, and qualitative evaluation. The program emphasized the connection between tajwid concepts and actual Qur'anic reading so that rules were not learned only as terminology. Documentation shows a religious learning setting involving children, facilitators, and an evaluative or appreciation stage. Because no standardized pre-test, post-test, individual score sheet, or official participant count was provided, the outcomes are presented qualitatively rather than as numerical gains. The mentoring strengthened opportunities for repeated recitation practice, immediate feedback, and attention to reading accuracy. Sustainable improvement requires regular practice, collaboration with TPA teachers and families, and simple monitoring records that track recurring reading errors and children's progress over time.
Penguatan Pemahaman Adab Mengaji bagi Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Baitul Makmur Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo Jeri Noviandi; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6146

Abstract

A child's understanding of the proper etiquette for Quranic study is a crucial aspect of character and personality development, particularly for school-aged students. Various factors—such as cultural and technological shifts, evolving mindsets, and the demands of daily life—pose challenges for parents in providing adequate guidance to their children. This situation is evident among students at the Baitul Makmur Quran Education Center (TPQ/TPA) in Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo, Batipuah Selatan District, Tanah Datar Regency, West Sumatra. Many parents work in the fields from morning until midday or even late afternoon; consequently, exhaustion makes it difficult for them to supervise their children or support their Quran studies, leading to a lack of awareness regarding the proper etiquette for reading the Quran. This issue carries over into the TPQ itself, where students often display behaviors indicating a lack of understanding regarding proper conduct—such as chatting with peers while others are reciting, eating or chewing gum during lessons, failing to pay attention to the teacher, and not maintaining a respectful demeanor in the presence of the Quran. Reinforcing the understanding of Quranic reading etiquette is not solely the responsibility of educational institutions; it is a collective duty involving home-based habituation and community support. Guidance—through offering advice and gentle correction—is essential to help students cultivate proper behavior during their Quran studies. This enables the students at TPQ Baitul Makmur to put what they have learned into practice and be disciplined in their Quran recitation activities and avoid errors in reciting the Qur'an.
Co-Authors Addrido Moska Ajia Syafitri Alya Wiri Agnesia Anisa Fitri Anna Sari Hasibuan Arifmiboy, Arifmiboy Fauzan Fauzan Fitriyani Fitriyani Hamdi Abdul Karim, Hamdi Abdul Ilham Muhammad Januar Januar Jasmienti Jasmienti Jeri Noviandi Jihan Fajrianti Khairuddin Khairuddin Maghfirah Insannia Misna Misna Mitha Rafina Muhiddinur Kamal Nabila Marsya Nella Agustina Rahmadila Rahayu Riska Mulyana Riski Tri Fauzan Rizky Ekriyan Sabrina Sabrina Supriadi Supriadi Syarifah Aini Ummutiah Lubis Yusfa Sari Zakir, Supratman Zubaidah Zubaidah