Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.895
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bisnis dan Manajemen Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Teknik Sipil dan Teknologi Konstruksi Jurnal Suluh Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Scientia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Penelitian Inovatif Jurnal Mandiri IT Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Educativo: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Arisman Telaumbanua
Universitas Nias
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH PENGGUNAAN DRAW ME GAME TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUASAI KOSAKATA DI SMP NEGERI 3 GUNUNGSITOLI UTARA Harefa, Trisman; Telaumbanua, Arisman
Jurnal Suluh Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Edisi Agustus 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jsp.v12i2.1605

Abstract

This study aims to identify the effect of using the Draw Me Game on students' vocabulary mastery in the eighth grade at SMP Negeri 3 Gunungsitoli Utara. The research employs a quasi-experimental design and uses multiple-choice tests as the instrument. Based on the data analysis, the study concludes that the implementation of the Draw Me Game in the experimental class at SMP Negeri 3 Gunungsitoli Utara yielded significant results. Students in the experimental class showed a clear improvement in their vocabulary skills, with average post-test scores categorized as good after the treatment. In contrast, the control class, which did not receive the treatment, exhibited less significant results, with average scores remaining in the poor category. Statistical testing confirms that the Draw Me Game has a positive and significant effect on students' vocabulary mastery, indicating that this method is effective in enhancing students' learning achievements.
PENGARUH PERILAKU ADAPTIF TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI SMP NEGERI 1 MANDREHE UTARA Damanik, Hosianna Rodearni; Telaumbanua, Arisman
Jurnal Suluh Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Edisi Agustus 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jsp.v12i2.1606

Abstract

This study aims to evaluate the influence of adaptive behavior on the social skills of seventh-grade students at SMP Negeri 1 Mandrehe Utara. In the educational context, adaptive behavior refers to students' ability to adjust to the school environment, both in interactions with peers and teachers. This adaptive behavior develops through social interactions and the ability to adapt to new situations. The research uses an associative method with a quantitative approach and collects data through questionnaires completed by the students. The results show a significant positive influence between adaptive behavior and students' social skills. Students who exhibit good adaptive behavior tend to have higher social skills. This study underscores the importance of developing adaptive behavior in enhancing students' social skills in the school environment. With good adaptive behavior, students can interact, collaborate, and understand others' perspectives more easily, thus creating a harmonious and productive learning environment. Therefore, greater attention is necessary to developing students' adaptive behavior to improve and enhance their social skills in the educational setting.
PENGARUH SOFT SKILL DAN HARD SKILL MAHASISWA TERHADAP KESIAPAN KERJA DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Telaumbanua, Aprianus; Telaumbanua, Arisman
Jurnal Suluh Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Edisi Agustus 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jsp.v12i2.1617

Abstract

This study explores the influence of soft skills and hard skills of students in the Building Engineering Education Program on job readiness in the era of the Industrial Revolution 4.0. In an increasingly competitive job market, technical abilities (hard skills) and interpersonal skills (soft skills) are keys to success. Hard skills encompass technical abilities acquired through formal education, while soft skills involve interpersonal abilities, communication, and time management. This research employs a quantitative approach with multiple linear regression analysis to measure the impact of both types of skills on students' job readiness. Data were collected through questionnaires from final semester students of the Building Engineering Education Program at Nias University. The analysis results indicate that both soft skills and hard skills positively and significantly influence students' job readiness. These findings underscore the importance of integrating soft skills and hard skills in preparing students to meet the demands of the digital era job market.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Tahapan Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja Dawolo, Yuliman; Zebua, Yelisman; Telaumbanua, Arisman; Harefa, Envilwan Berkat
Jurnal Penelitian Inovatif Vol 5 No 1 (2025): JUPIN Februari 2025
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jupin.761

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh model Pembelajaran Kooperatif yang diterapkan dalam proses pembelajaran belum sepenuhnya diimplementasikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model pembelajaran Kooperatif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada materi tahapan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja di SMK Negeri 1 Lotu di kelas XI-DPIB. Penelitian metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif merupakan metode-metode untuk menguji teori – teori tertentu dengan mengetahui antar variabel. Variabel – variabel ini diukur, biasanya dengan instrumen – instrumen penelitian, sehingga data yang terdiri dari angka –angka dapat dianalisis berdasarkan prosedur – prosedur statistik. Hasil penelitian ini menujukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Kooperatif terhadap peningkatan motivasi bela-jar siswa. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan regresi sederhana Y = 17,245 + 0,755X, hal ini dapat diartikan semakin diterapkan model Kooperatif semakin naik nilai dari siswa. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung = 4,813> ttabel = 2,179, atau dapat dilihat dari nilai sig = 0,001> 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho akan ditolak sedangkan Ha akan diterima jadi dalam penelitian ini terdapat pengaruh positif dan signifikan model Kooperatif terhadap peningkatan mo-tivasi belajar siswa di kelas XI-DPIB di SMK Negeri 1 Lotu pada materi keselamatan dan kesehatan kerja dengan sumbangan koefisien determinasi sebesar 69,8%.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sustainable Building Zebua, Harapan Indah Prianto; Telaumbanua, Aprianus; Harefa, Envilwan Berkat; Telaumbanua, Arisman
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v5i2.1528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi Sustainable Building di SMK Negeri 1 Tugala Oyo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa pada materi tersebut, yang disebabkan oleh kurangnya penerapan model pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Model Discovery Learning dipilih karena dianggap mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa melalui kegiatan eksplorasi dan penemuan mandiri. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X DPIB yang berjumlah 11 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes esai untuk mengukur hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji korelasi, regresi linear sederhana, uji hipotesis, dan perhitungan N-Gain dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada uji Paired Samples T-Test adalah 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa. Selain itu, hasil uji korelasi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,034 yang mengindikasikan adanya hubungan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Uji regresi menunjukkan bahwa model Discovery Learning memberikan pengaruh sebesar 49% terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata N-Gain berada pada kategori sedang, yang menandakan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada materi sustainable building. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Penerapan model ini disarankan untuk dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang kontekstual dan partisipatif, terutama pada materi-materi yang menuntut pemahaman konsep keberlanjutan di bidang konstruksi.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja Serta Lingkungan Hidup (K3LH) Gulo, Cerdikan Van Edison; Harefa, Envilwan Berkat; Telaumbanua, Aprianus; Telaumbanua, Arisman
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v5i2.1530

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena penerapan Model pembelajaran Cooperatif Learning belum optimal diterapkan sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa Pada Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja Serta Lingkungan Hidup (K3LH). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja Serta Lingkungan Hidup (K3LH). Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang berasaskan kepada filsafat positif guna meneliti sebuah populasi maupun sampel tertentu untuk pengambilan sampel secara bebas dengan pengumpulan data menggunakan instrumen yang telah ditentukan, dan menganalisis data yang sifatnya statistik. Dengan desain penelitian Peneliti memilih bentuk pre eksperimental design untuk diimplementasikan pada penelitian ini yaitu dengan desain one group dengan memberikan test berupa pretest posttest dengan memberikan pre-test sebelum dilakukan treatment juga post-test sesudah dilakukan perlakuan. Penggunaan model Cooperatif Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi K3LH di SMK Negeri 1 Tugala Oyo. Hal ini dapat dilihat dari hasil hipotesis dengan menggunakan Uji T-test menunjukkan hasil kelas pretest dan postest bahwa nilai t hitung sebesar 9,827 dengan signifikansi sebesar 5% karena t hitung > t tabel 9,287 > 2,201 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa penggunaan model Cooperatif Learning berpengaruh terhadap model hasil belajar siswa pada materi prosedur menjaga lingkungan hidup pada pekerjaan bangunan di SMK Negeri 1 Tugala Oyo sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Jenis-Jenis Rangka Atap : Penelitian Harefa, Widar Kristi Yanti; Harefa, Envilwan Berkat; Telaumbanua, Aprianus; Telaumbanua, Arisman
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2202

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students’ learning outcomes in the topic of Types of Roof Trusses at SMK Negeri 2 Gunungsitoli. The research background lies in the low student achievement scores, which were below the mastery criteria, and the learning process that was still dominated by lectures, making it less connected between theory and practice. This research employed an experimental method with a one-group pretest-posttest design. The instrument was validated using the Product Moment correlation and tested for reliability with Cronbach’s Alpha, both showing satisfactory results. Data analysis included prerequisite tests, correlation, simple linear regression, N-Gain analysis, and hypothesis testing. The findings revealed a significant improvement in learning outcomes after applying CTL, with a high level of effectiveness. CTL was proven to create contextual, interactive, and meaningful learning, fostering active student engagement and enhancing conceptual understanding. The results recommend CTL as an effective strategy for teaching technical subjects in vocational schools.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia pada Materi Elemen-Elemen Struktur Bangunan: Penelitian Lase, Anugerah; Harefa, Envilwan Berkat; Telaumbanua, Aprianus; Telaumbanua, Arisman
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2203

Abstract

This study aimed to develop multimedia-based instructional media for the Elements of Building Structures subject at SMK Negeri 1 Tugala Oyo and to examine its feasibility, practicality, and effectiveness. Using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), the research involved 16 Grade X DPIB students. Instruments included expert validation questionnaires (content, language, media/design), student and teacher response questionnaires, and learning outcome tests. The results showed that the media met the highly feasible criteria, with validation scores from content and media/design experts improving from 80% to 100%, and language experts from 58.18% to 85.45%. Practicality tests scored 89.33% (individual), 95.08% (small group), and 93.33% (teacher), all in the highly practical category. Effectiveness tests indicated 100% mastery with an average score of 96.53%. The media is thus highly feasible, practical, and effective, offering an innovative alternative for vocational education aligned with the construction industry’s needs.
Pengaruh Model Project-Based Learning ( PjBL) Terhadap Kreativitas Siswa pada Materi Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Sistem Plumbing: Penelitian Daeli, Pemberian; Telaumbanua, Arisman; Harefa, Envilwan Berkat; Telaumbanua, Aprianus
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2228

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas siswa pada materi Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Sistem Plumbing di SMK Negeri 1 Tugala Oyo. Kreativitas siswa rendah akibat pembelajaran pasif berbasis ceramah dan LKS yang membatasi eksplorasi ide. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Instrumen divalidasi menggunakan korelasi Product Moment dan reliabilitas Cronbach’s Alpha dengan hasil sangat baik. Analisis data mencakup uji normalitas, linearitas, korelasi Pearson, regresi linier sederhana, uji hipotesis, dan N-Gain. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kreativitas siswa dengan N-Gain kategori sedang. PjBL efektif menciptakan pembelajaran interaktif, kontekstual, dan berorientasi produk nyata, sehingga direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran teknis di SMK untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif sesuai tuntutan kerja.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Canva pada Materi Alat Perlindungan Diri di SMK Negeri 2 Gunungsitoli: Penelitian Zebua, Persatuan; Harefa, Envilwan Berkat; Telaumbanua, Arisman; Telaumbanua, Aprianus
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2337

Abstract

This study aims to develop Canva-assisted learning media for the Occupational Health and Safety (OHS) subject at SMK Negeri 2 Gunungsitoli and to examine its validity, practicality, and effectiveness. The background of this research is the limited variety of instructional media used by teachers, which mainly rely on textbooks or simple presentations, resulting in low student motivation and difficulties in understanding both the concepts and practical application of OHS. The research employed a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Research instruments included validation sheets, student response questionnaires, and learning outcome tests. The results showed that the media was categorized as “very valid,” achieved a practicality score of 96.48% (very practical), and reached an effectiveness level of 84.09% with all students surpassing the minimum passing grade. Thus, Canva-assisted media is proven valid, practical, and effective, and is suitable as an innovative alternative in digital-based vocational learning.
Co-Authors Adrianus Zega Aprianus Telaumbanua Bijaksana Harefa Carolus Carles Rejeki Gulo Daeli, Pemberian Damanik, Hosianna Rodearni Dawolo, Manotona Dawolo, Yuliman Ernawati Nazar Good Meicel Mendrofa Gulo, Arman Loys Kristian Gulo, Carolus Carles Rejeki Gulo, Cerdikan Van Edison Gulo, Heniwati Gulo, Pakomus Hutomo Harefa, Bijaksana Harefa, Envilwan Berkat Harefa, Trisman Harefa, Widar Kristi Yanti Idarni Harefa Ipar Jaya Laia Jurisman Waruwu Laia, Ipar Jaya Lase, Anugerah Lawolo, Lindungi Mareti Gulo Mendrofa, Good Meicel Nazara, Mardianto Ndruru, Hadirat Nurhasan Syah Ofelius Laia Osama Fakta Finish Ndruru OSKAH DAKHI Petrus Desniatman Zega Refdinal, Refdinal Rena Ria Zalukhu Salom Berkat Telaumbanua Satulo Buulolo Serniati Zebua Telaumbanua, Arnold Arman Telaumbanua, Telaumbanua Yelisman Zebua Zai, Fatiyaaro Zalukhu, Rena Ria Zebua, Harapan Indah Prianto Zebua, Melpian Zebua, Persatuan Zega, Fa'aso Zega, Nobel Iman Setiawan Zega, Petrus Desniatman