Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Karya Pendidikan Matematika Khazanah Pendidikan Jurnal Daya Matematis JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Inventa Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Efektor MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Musamus Journal of Primary Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal for Lesson and Learning Studies Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Multidisplin EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Open Access DRIVERset Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Suhandi Astuti
Universitas Kristen Satya Wacana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Materi Siklus Air Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran IPAS Kinda Makdalena Eliasar; Suhandi Astuti
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) bertujuan untuk memperluas pengetahuan peserta didik tentang dunia sekitarnya dan memberikan pemahaman yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, implementasi model pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran yang menarik masih belum optimal di beberapa sekolah dasar. Hal ini berdampak pada menurunnya minat belajar siswa dan hasil belajar yang kurang memuaskan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini mengembangkan media pembelajaran Pop-Up Book pada materi Siklus Air dalam pembelajaran IPAS. Model pengembangan yang digunakan adalah model ASSURE yang terdiri dari enam tahapan: analisis peserta didik, penetapan tujuan, pemilihan metode dan media, pemanfaatan media, partisipasi peserta didik, serta evaluasi dan revisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop-Up Book yang dikembangkan telah melewati uji validasi ahli materi, media, dan desain dengan hasil yang memenuhi kriteria baik hingga sangat baik. Uji coba terbatas menunjukkan respons positif dari guru dan siswa dengan presentase yang tinggi, serta hasil statistik menunjukkan peningkatan signifikan dalam minat belajar siswa setelah menggunakan media ini. Kesimpulannya, media pembelajaran Pop-Up Book efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS, menghasilkan respons positif dari guru dan siswa, serta memperlihatkan peningkatan signifikan dalam minat belajar siswa. Penggunaan media ini memiliki potensi untuk menjadi alat pembelajaran yang efektif di kelas dengan rekomendasi penggunaan lebih luas dan penelitian lanjutan untuk mengukur dampaknya secara menyeluruh pada pencapaian pembelajaran siswa.
Efektifitas Model Pembelajaran CIRC dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Melati Putri, Melania Laura; Astuti, Suhandi
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 12 No 1 (2024)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v12i1.1080

Abstract

Tujuan dari penelitian yang dilaksanakan ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektifitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan keterampilan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 3 SD Negeri Muncar 01. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu jenis data Kuantitatif dan Kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukan, dalam meningkatkan keterampilan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 3 Sekolah Dasar dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) peserta didik ditutut untuk meningkatkan keterampilan dalam membaca baik dari sisi indikator pelafalan, kelancaran, intonasi dan kejelasan suara pada saat membaca. Penelitian ini menggunakan 2 siklus dalam pelaksanaannya, hasil dari penelitian ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh peserta didik pada siklus I dan siklus II. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil dikarenakan adanya peningkatan keterampilan membaca pada siswa yang di tunjukan pada data penelitian tindakan siklus I mencapai rata-rata sebesar 53,5 dan pada data penelitian tindakan siklus II mencapai rata-rata sebesar 66,59 dan hasil belajar peserta didik mencapai ketuntasan 66,59 dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu 65. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CRIC) dapat meningkatkan keterampilan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 3 Sekolah Dasar.
Learning Media Development of Electronic Comic Based in Grade IV IPAS Major to Increase Students' Interest in Learning Octavianto, Albert Ferdy; Astuti, Suhandi
Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2022): Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/educenter.v1i11.462

Abstract

The development of electronic comic media aims to increase students' interest in learning science material in class IV. This R&D research was carried out using the ASSURE model. Based on the results of the validation test by material experts, a score of 66 was obtained, which, when presented, was 88%. Then, based on the results of validation by media experts, a score of 92 was obtained, which, when presented, was 92%. Meanwhile, the validation of learning experts obtained a score of 115, which, when presented, became 92%, where the score indicated a very good category and was feasible to use. Based on the results of the analysis of the different tests using the independent sample test technique, the calculated t value is 8.749 with sig. (2-tailed) 0.000, sig. 0.183, and a df of 74. Probability value 0.05, then H0 is rejected and Ha is accepted, so it can be said that the posttest results are higher than the pretest. Based on the results of the student-teacher questionnaire, respondents obtained results of 94% and 97%. From the data obtained, it can be said that comic media is effective in increasing students' interest in learning.
Pengembangan media pembelajaran “ORMAS” (Organ tubuh manusia) Berbasis Aplikasi Microsoft Power Point di Sekolah Dasar Prasetyo, Antonius Ferrian Dwi; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.865

Abstract

Proses pembelajaran saat ini belum bisa dilakukan secara langsung melalui tatap muka karena dampak dari Covid-19. Sehingga proses pembelajaran hanya bisa dilakukan dengan sistem daring (dalam jaringan) atau bisa disebut pembelajaran online. Melihat situasi dan kondisi saat ini pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran sangat di perlukan, untuk itu diperlukan media yang dapat dimanfaatkan siswa secara mandiri. Penelitian media ORMAS berbasis Power Point pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian pengembangan atau R&D. Menggunakan model ASSURE meliputi 6 tahapan sebagai berikut, Analyse Learner, State Objektives, Select Method, Media or Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation (tidak dilakukan), dan Evaluate. Penelitian ini digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk. Hasil validasi pakar materi mendapatkan presentase 80% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Hasil validasi oleh pakar media mendapatkan presentase 75.5% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Sedangkan hasil validasi oleh pakar rancangan pembelajaran mendapatkan presentase 74% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, dapat disimpulkan bahwa media ORMAS berbasis Power Point pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar layak digunakan dalam pembelajaran
Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Wijaya, Septiyan Halel; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2736

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji tingkat efektifitas model pembelajaran Problem Solving dibanding model Problem Based Learning kemampuan dalam memecahkan masalah matematika pada siswa kelas IV SD dengan metode meta analisis dari 20 hasil penelitian terdahulu yang terpublikasi pada Google Cendekia. Meta analisis yang dilakukan dengan beberapa langkah diantaranya, (1) Mengumpulkan informasi serta berikan kode tiap postingan,( 2) memilahkan nilai pretest serta posttest dari tiap postingan, ( 3) menguji tingkatan efektifitas,( 4) Menarik kesimpulan. Dari analisis 20 postingan, Bersumber pada jumlah rata- rata skor posttest model PBL sebesar 77, 1630 lebih kecil dibanding jumlah rata- rata skor posttest model PS yakni sebesar 81, 1460. Selai itu dari uji ancova diperoleh f hitung > ftabel yakni 1, 117 > 3,287 serta besar signifikansinya 0,305 >0,05 yang meyatakan jika H0 diterima dan Ha ditolak. Sehingga bisa disimpulkan jika model model Problem Solving lebih efektif dibandingkan Problem Based Learning dengan dalam keahlian pemecahan kasus matematika kelas IV SD. Dari perhitungan Effect Size diperoleh nilai Partial Eta Squared sebesar 0,218 dengan Sig. sebesar 0, 124. Perihal ini menampilkan kalau perbandingan tingkatan efektifitas antara model pendidikan Problem Based Learning serta Problem Solving terhadap keahlian pemecahan permasalahan matematika kelas IV SD pada kategori sedang.
Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Wardani, Galih Aditya; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4096

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Sumogawe 03 Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan metode CIPP (Context, Input, Process, Product). Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi deskriptif dimana data dikumpulkan terutama melalui survei, yaitu wawancara, observasi dan penyebaran kuesioner kepada subjek penelitian. Hasilnya menunjukkan bahwa, evaluasi guru dari aspek Context mendapatkan presentase 68,75%, sedangkan evaluasi Context berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 62,02%. Pada evaluasi Input yang ditinjau dari guru mendapatkan presentase 81,25%, sedangkan evaluasi Input berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 65,68%. Pada evaluasi Process yang ditinjau dari guru mendapatkan presentase 100%, sedangkan evaluasi Process berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 68,39%. Pada evaluasi Product yang ditinjau dari guru mendapatkan presentase 87,5%, sedangkan evaluasi Process berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 71,46%. Hasil dari pelaksanaan program tersebut adalah terbentuknya karakter siswa, meningkatnya minat baca siswa dan prestasi siswa meningkat.
Evaluasi Program Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Berpikir Kritis Berbasis CIPP Evaluation Nilasari, Yemima Dilla Sofy; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7481

Abstract

Literasi dalam pendidikan Indonesia hanya mengarah pada kegiatan membaca saja, sehingga literasi di Indonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga. Metode penelitian yang digunakan yaitu CIPP (Context, Input, Process, Product). Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, studi dokumen dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan evaluasi program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga dari aspek Context yaitu tujuan pelaksanaan program literasi sekolah sesuai dengan visi misi sekolah serta kebutuhan sekolah, pada aspek Input menunjukkan perencanaan program literasi sekolah direncanakan dengan melibatkan seluruh warga sekolah. Sarana dan prasarana sangat memadai, sedangkan hasil pada aspek Process menunjukkan bahwa program literasi sekolah dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas. Pelaksanaan literasi di dalam kelas disesuaikan dengan kesepakatan kelas, sedangkan pelaksanaan literasi di luar kelas dilaksanakan di perpustakaan sekolah, perpustakaan daerah dan mading. Dalam aspek Product menunjukkan peningkatan kemampuan literasi peserta didik sebesar 40,48%. Namun, terdapat penurunan dalam beberapa aspek kemampuan literasi. Program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga termasuk kategori baik karena adanya perencanaan berdasarkan kebutuhan sekolah sehingga memberikan dampak peningkatan kemampuan literasi pada peserta didik sehingga program literais sekolah layak dilanjutkan dengan beberapa masukan.
Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dan Visual dengan Menggunakan Model PBL terhadap Hasil Belajar IPAS Anggraeni, Cynthia; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8207

Abstract

Hasil belajar peserta didik SD masih terbilang cukup rendah, terutama pada mata pelajaran IPAS. Rendahnya hasil belajar peserta didik salah satunya disebabkan oleh pemilihan media pembelajaran yang kurang tepat. Tujuan penelitian yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media audio visual dan media visual dengan berbantuan model problem based learning terhadap hasil belajar IPAS kelas V di SD Gugus Joko Tingkir. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimen dalam bentuk Quasy Experimental Design (eksperimen semu). Metode penelitian yang digunakan untuk memperoleh data penelitian yaitu metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Sedangkan, teknik analisis data yang digunakan adalah statistic deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T dengan Independet Sample T-test pada taraf signifikasi > 0,05. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diperoleh perhitungan hasil uji T yaitu sebesar 3,048 dengan taraf signifikansi 2-tailed sebesar 0,003, dan df sebesar 78, sehingga Ho ditolak sedangkan Ha diterima karena nilai probabilitasnya < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dengan berbantuan model problem based learning lebih efektif dibandingkan dengan media visual terhadap hasil belajar IPAS kelas V di Gugus Joko Tingkir.
Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap untuk Mengungkap Sikap Disiplin Siswa SD Zebua, Intan Wulan Septiyani; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8691

Abstract

Penilaian merupakan aspek penting untuk mengukur hasil belajar siswa. Namun, masih banyak guru yang menggunakan instrumen penilaian observasi yang belum diuji validitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat penilaian sikap disiplin yang memanfaatkan skala Likert, dengan fokus guna mengungkap sikap disiplin siswa kelas III SD di Gugus Yos Sudarso. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Instrumen penelitian berupa angket penilaian dari ahli dan skala sikap yang berbasis skala Likert serta menggunakan teknik deskriptif persentase dan kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas produk instrumen oleh ahli penilaian sikap sebesar 78,57% dengan kategori tinggi, ahli bahasa dengan nilai 76% dengan kategori tinggi, serta ahli desain pembelajaran dengan nilai 92,5% kategori sangat tinggi, sehingga instrumen dianggap layak untuk diuji coba. Uji coba terbatas pada 30 item pernyataan untuk penilaian sikap disiplin menyatakan validitas instrumen dengan nilai terkecil 0,489 dengan nilai Pearson Correlation Xtotal 0,468. Reliabilitas instrumen menyatakan nilai ? = 0,971 dengan kategori sangat reliabel. Hal ini dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian sikap dinyatakan valid dan reliabel untuk mengungkapkan sikap disiplin siswa SD dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
The Effectiveness of Environment-Based Thematic Learning with Thematic Learning of Teacher and Student Books on Learning Outcomes of 4th Grade Students in Gedong Songo Elementary School Widiastui, Agnesia Maya Kurnia; Mawardi, Mawardi; Astuti, Suhandi
Efektor Vol 6 No 1 (2019): Efektor Vol 6 No 1 Tahun 2019
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.316 KB) | DOI: 10.29407/e.v6i1.12780

Abstract

There are doubts about integrative thematic learning based on integrative environment or thematic books of teachers and students that must be used considering that both have their respective advantages, this non-equivalent design quasi-experimental study aims to describe the effectiveness of environment-based integrative thematic learning compared to integrative thematic learning based on teacher books and student books on the learning outcomes of 4th grade students of Gedong Songo Elementary School. Significance values ​​in the normality and homogeneity tests in this study were normally distributed and homogeneous. The results of the t test or different test show of -9,364 using the assumption of t-test for equality of means with Sig (2-tailed) experimental group 1 and experimental group 2 of 0,000. Based on these results it can be interpreted that Ho is rejected and Ha is accepted so that the learning outcomes using environment-based integrative thematic learning are significantly superior compared to the integrative thematic learning of teacher books and 4th grade students of Gugong Songo Elementary School.
Co-Authors Afrista Vimpy S Agus Robiyanto Alfira Novita Candrayani Amanda Lukistasari, Cyrenia Anik Hidayati Annisa Urbaningrum Antonius Ferrian Dwi Prasetyo Anwar, Retno Arindra Ikhwan Nur Huda Bella Anandya Yovita Oktaviani Cynthia Anggraeni Cyrenia Amanda Lukistasari Damayanti, Eunike Dewi Pamungkas Diah Edwin Gustia Dian Ndaru Anjarwati, Indriyana Dian Tri Wahyuni Dini Widyastuti Dwi Putri Sulistyowati Ezra Eliezer Lasta Fitria Intan Pramudi Wardani Gabriela Dorkas Galih Aditya Wardani Galih Mairefa Framanta Huda, Irkham Abdaul Ika Nuari Fitriani Intan Karlina Sari Ivan Subandriyo Keke Citra Wahyu Avisca Kinda Makdalena Eliasar Krisda Amelia Kristianti, Yuni Leonardus Nardi Maria Alfa Adventine Praditia Mawardi Mawardi Mawardi , Mawardi Mawardi Mawardi Mawardi Melati Putri, Melania Laura Monika Vera Muhammad Abdul Aziz Nadya Putri Permatasari Niken Dwi Saraswati Niken Pratiwi Nilasari, Yemima Dilla Sofy Nuvita Sari, Ela Octavianto, Albert Ferdy Prasetyo, Antonius Ferrian Dwi Purnomo, David Eko Purwitasari, Sekar Arum Purwoko, Agus Putri Puji Astuti Rahmawati, Mely Ratana Subha Tusitadevi Ratih Dwi Yulianti Rahayu Renata Octaviani, Agnes Reza Yuafian Rima Yusi Christian Riska Agusta Ariefyani Riska Alfianita Samarinda Paembonan Sari Aritonang, Tri Julia Septiyan Halel Wijaya Siti Hanifa Ari Utami Slameto Slameto Sri Giarti Tekad Pramono Tekad Pramono Tirza Talita Revina Tisia Selvy Fynata Toni Hidayat Tri Julia Sari Aritonang Trivonia Rani Wardani, Galih Aditya Widiastui, Agnesia Maya Kurnia Wijaya, Septiyan Halel Yari Dwikurnaningsih Yayi Suryo Prabandari Yohana Setiawan Zebua, Intan Wulan Septiyani