Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.151
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Sosial Humaniora Sigli FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Wahana QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Al-Irsyad Journal of Mathematics Education OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum
Ulfa Annisa Lubis
Universitas Alwashliyah Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MATEMATIKA REALISTIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rizqi, Nur Rahmi; Harahap, Yenni Novita; Simamora, Minta Ito; Lubis, Ulfa Annisa; Siswadi, Siswadi
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 2 No. 1 (2023): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v2i1.535

Abstract

Pembelajaran Matematika Realistik pada dasarnya adalah pemanfaatan realita dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk memperlancar proses pembelajaran matematika sehingga mencapai tujuan pendidikan matematika secara lebih baik daripada masa lalu. Proses pembelajaran matematika realistik menggunakan masalah kontekstual sebagai titik awal dalam belajar matematika. Siswa diberi kesempatan untuk mengorganisasi masalah dan mencoba mengidentifikasi aspek matematika yang ada pada masalah tersebut. Misalnya dalam penanaman pohon .Proses pembelajaran peranan guru bukan semata-mata memberikan informasi, melainkan juga mengarahkan dan memberi fasilitas belajar. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, dan lain sebagainya.
OPTMALISASI KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK ANAK USIA PRASEKOLAH MELALUI BERMAIN KREATIF DAN AKTIVITAS FISIK Harahap, Yenni Novita; Lubis, Ulfa Annisa; Lubis, Nur Ainun
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 2 No. 2 (2023): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v2i2.622

Abstract

Kemampuan psikomotorik merupakan kegiatan yang berkaitan dengan aktivitas fisik yang merupakan salah satu pemicu optimalnya kemampuan psikomotorik anak. Bermain kreatif sendiri merupakan teknik pembelajaran yang dapat merangsang daya kreatif anak, melalui kemampuan psikomotoriknya. Aktivitas fisik merupakan setiap gerakan tubuh yang diakibatkan kerja otot rangka dan meningkatkan pengeluaran tenaga serta energi. Dengan penerepan dua point tersebut dalam peningkatan kemampuan psikomotorik siswa RA-Islam Nur, tentunya akan sangat berdampak pada pengoptimalannya. Dari kedua point tersebut, siswa akan memiliki kesiapan, peniruan, pembiasaan, penyesuaian,dan menciptakan.
PELATIHAN PENGENALAN HURUF DAN ANGKA DENGAN MEDIA FLASHCARD DI TK NAZAWA MEDAN Maharani, Israq; Rizqi, Nur Rahmi; Lubis, Ulfa Annisa
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 3 No. 1 (2024): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v3i1.728

Abstract

Flashcard merupakan salah satu media pembelajaran interaktif yang berupa kartu yang berisi gambar, kata ataupun simbol yang berukuran kecil ataupun berukuran bebas sesuai dengan penggunaannya dimana dan kepada siapa akan diberikan. Bermain flashcard sangat tepat digunakan pada anak usia dini untuk mengenalkan angka, huruf, gambar ataupun simbol lainnya yang dapat membantu perkembangan kemampuan sensorik, motirok dan memberikan motivasi pada siswa untuk belajar. Flashcard digunakan untuk membantu siswa mengenal huruf dan angka serta gambar kemudian dapat memberikan contoh sesuai inisial guruf yang diberikan serta menghitung jumlah benda yang ada disekitar berdasarkan simbol yang ada pada flashcard. Flashcard dapat digunakan untuk berbagai usia dan tingkat pendidikan sesuai dengan keperluannya. Agar pengenalan huruf dan angka menjadi efektif maka flashcard harus digunakan dengan warna-warna yang menarik perhatian, dengan gambar-gambar yang dapat menumbuhkan semangat dan motivasi siswa untuk belajar.
Pengaruh Metode Pembelajaran Hybrid Terhadap Self-Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Lubis, Ulfa Annisa; Diva, Dian Fatma
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): VOL 4 NO 1
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v4i1.2313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh metode pembelajaran hybrid terhadap self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika di Indonesia. Metode pembelajaran hybrid menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online, yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan guru dan teman sebaya serta belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatan mereka sendiri. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Partisipan penelitian ini  dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang mengikuti metode pembelajaran hybrid dan kelompok kontrol yang mengikuti metode pembelajaran konvensional.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran hybrid memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap self-efficacy siswa dalam matematika. Rata-rata skor self-efficacy siswa pada kelompok eksperimen meningkat dari 3.2 menjadi 4.0, sementara pada kelompok kontrol hanya meningkat dari 3.1 menjadi 3.2. Analisis paired samples test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0.05). Selain itu, prestasi matematika siswa pada kelompok eksperimen juga meningkat lebih signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mendukung penerapan metode pembelajaran hybrid sebagai strategi efektif untuk meningkatkan self-efficacy dan prestasi siswa dalam matematika.
PENINGKATAN PEMAHAMAN GEOMETRI TRANSFORMASI DENGAN PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MASALAH KEARIFAN LOKAL Matondang, Khoiruddin; Lubis, Ulfa Annisa; Saragih, Risna Mira Bella; Prasiska, Melani
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.11107

Abstract

Students often have difficulty understanding the concept of transformation geometry because it is abstract and has little to do with the real context. One of the causes is less meaningful and non-contextual learning. Therefore, one of the efforts that can be made is based on local wisdom. On the other hand, e-learning as an educational innovation has been widely used, but its application has not been optimal, especially to explain visual and abstract concepts such as transformation geometry. Therefore, an e-learning approach is needed that integrates contextual problems based on local wisdom to improve student understanding. This study aims to discuss the effect of e-learning learning based on local wisdom problems on improving students' understanding of transformation geometry. The research was conducted at Al-Azhar High School Medan, the subject of class XII research was 146 students who were selected by random sampling to select samples. The type of research used was quasi-experimental with a pretest-postest control group design. Data collection used a transformation geometry understanding ability test, including indicators of translation, dilation, reflection and rotation. The significance value of the Independent Sample t Test 0.00 < 0.05 means that there is a significant difference in the increase (gain) of experimental students with the control class. Through these results, it can be concluded that e-learning based on local wisdom problems has an effect on improving students' understanding of transformation geometry. The results of the dilatation indicator gain were 0.51, translation 0.54, reflection 0.47, rotation 0.44 with each category moderate.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA STRUKTUR DAN MEKANISME ALAT TENUN TRADISIONAL GEDOGAN KARO Lubis, Ulfa Annisa; Maharani, Israq; Rizqi, Nur Rahmi; Putri, Jihan Hidayah
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In Press)
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v12i1.1366

Abstract

This study aims to explore and describe the mathematical concepts embedded within the Gedogan Karo weaving loom at the Jamin Gintings National Hero Museum. The primary focus is to identify the application of ethnomathematics in the tool's structure and the process of weaving traditional Karo cloth (Uis Karo). The methodology employed in this research is qualitative with an ethnographic approach. Data were collected through direct observation of artifacts in the museum, technical documentation, and a literature study regarding the weaving techniques of the Karo people to dissect the underlying mathematical elements. The results and discussion indicate an integration of formal mathematical concepts across four main aspects: (1) Geometry, through the formation of parallel lines in the warp threads and perpendicular relationships in the weft threads; (2) Geometric Transformation, evident in the symmetry, reflection, and translation patterns of the Uis Karo motifs; (3) Binary Logic, in the thread-lifting technique that resembles computer algorithm systems; and (4) Trigonometry, in the thread tension mechanism which depends on the leaning angle of the weaver's body. The conclusion of this study is that the Gedogan Karo loom is a manifestation of local wisdom that intuitively applies complex mathematical principles. The author suggests that these ethnomathematical exploration results be integrated into the formal mathematics education curriculum as contextual learning material. This is crucial for increasing students' interest in mathematics while simultaneously strengthening efforts to preserve Karo cultural heritage in the modern era.
Peran Etnomatematika dalam Mendukung Deep Learning terhadap Kreativitas Siswa Israq Maharani; Ulfa Annisa Lubis
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i3.6278

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran etnomatematika dalam mendukung deep learning terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran matematika di Indonesia. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya pembelajaran kontekstual dan bermakna yang mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman budaya siswa. Etnomatematika memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami matematika melalui nilai budaya lokal, tradisi, serta praktik kehidupan sehari-hari, sedangkan deep learning menekankan pemahaman yang reflektif, kritis, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan teknik matriks sintesis untuk menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait etnomatematika, deep learning, dan kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi etnomatematika dalam pembelajaran berorientasi deep learning mampu merangsang imajinasi siswa, mendorong pemecahan masalah secara fleksibel, dan menumbuhkan ide-ide matematis yang orisinal. Keberhasilan penerapan pendekatan ini dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang aktivitas pembelajaran berbasis budaya, keterlibatan aktif siswa, dan ketersediaan sumber belajar yang kontekstual
Ethnomathematics: Uncovering Mathematical Patterns in the Barter Tradition of Tempu at the KAMU Market Ulfa Annisa Lubis; Israq Maharani; Jihan Hidayah Putri
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v5i2.1324

Abstract

Ethnomathematics is a field of study that examines the relationship between culture and mathematics. This research aims to uncover the mathematical patterns found in the barter tradition using Tempu as a medium of exchange at the KAMU Market. The method used is qualitative research with an ethnographic approach. Data were collected through direct observation, interviews, and documentation. The results show that, physically, all Tempu units have a uniform shape and size with a mutually agreed standard exchange value, where one piece of Tempu is worth Rp2,000.00. In its transactional practices, various implicit mathematical applications were found, namely basic multiplication operations, concepts of comparison and ratio, as well as an understanding of units and value standardization. This mathematical knowledge is formed from local wisdom and has become a part of the community's daily life without being consciously recognized as formal mathematics. The conclusion of this study is that the Tempu barter tradition contains rich ethnomathematical values and can be used as a contextual source for learning mathematics while preserving local culture.  
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE DAN THINK TALK WRITE BERBASIS BUDAYA MELAYU BERBANTUAN WEB MATHIGON TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Neni Herawati; Israq Maharani; Ulfa Annisa Lubis
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share dan Think Talk Write berbasis budaya Melayu berbantuan Web Mathigon terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen jenis penelitian kuantitatif dengan desain Post-test Only Control Group Design, dilaksanakan di SMP Negeri 25 Medan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII berjumlah 268 orang, dengan sampel 60 siswa yang terbagi dalam kelas VII-A eksperimen Think Talk Write dan VII-G control Think Pair Share. Instrumen penelitian berupa RPP, LKPD, media pembelajaran, dan soal posttest yang telah divalidasi oleh ahli dengan hasil rata-rata di atas 4,70 (kategori sangat baik) dan reliabilitas Cronbach Alpha 0,749 (sangat tinggi). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (76,17) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (64,33). Uji-t independen menghasilkan t_(hitung =) 2.416 > t_(tabel )2,001 dengan signifikansi 0,019 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua model pembelajaran. Uji effect size menghasilkan Cohen’s d = 0,6238 (kategori besar), yang berarti model Think Talk Write berbantuan Web Mathigon berbasis budaya Melayu berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.
Pelatihan & Pendampingan Pengolahan Data Statistik: Penerapan Uji Komparasi untuk Penyusunan Karya Ilmiah/Skripsi Mahasiswa Ulfa Annisa Lubis; Jihan Hidayah Putri; Israq Maharani; Minta Ito Simamora; Wiga Fadhilah
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 5 No. 1 (2026): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v5i1.1339

Abstract

Kemampuan mengolah data statistik merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa dalam menyusun skripsi berbasis kuantitatif, namun banyak mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) FAI UNIVA Medan masih mengalami kesulitan dalam mengoperasikan SPSS sehingga cenderung bergantung pada jasa olah data. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam menerapkan uji komparasi, khususnya paired sample t test dan independent sample t test, menggunakan SPSS. Metode pelaksanaan berupa pelatihan dan pendampingan dengan pendekatan ceramah interaktif, demonstrasi, praktik terbimbing, dan studi kasus, yang dilaksanakan pada 20 Juni 2026 dan diikuti 25 mahasiswa. Evaluasi dilakukan melalui angket self-assessment. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi peserta dari rata-rata skor 1,52 menjadi 2,88, dengan peningkatan rata-rata 1,37 poin. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung efektif meningkatkan kemandirian dan kepercayaan diri mahasiswa dalam mengolah data skripsi secara mandiri..
Co-Authors Aurellia, Clarine Ayu Safitri Azis, Zainal Clarine Aurellia Dhea Aulia Malem Purba Dini Aulia Diva, Dian Fatma Eka Putri Yani Fatra Satia Harahap, Yenni Novita Irvan Irvan Israq Maharani Khairul Anwar Khoiruddin Matondang Khoiruddin Matondang Lilis Arini, Lilis Lubis, Atipah Lubis, Nur Ainun Melani Prasiska Muhlizar Muhlizar Mulia Dewi Najwah Rokan Neni Herawati Nur Rahmi Rizqi Nurhayati Nurhayati Poppy Amalia Prasiska, Melani Putri, Jihan Hidayah Qori Rizqiah H Kalingga Rafidah Rafidah Rangkuti, Sakdiah Aini Risna Mira Bella Saragih Risna Mira Bella Saragih Rokan, Najwah Simamora, Minta Ito Siswadi Siswadi Syarah, Fatmah Tanjung, Fina Melini Panduwinata Tumanggor, Siti Halimah Wati, Sartika Wiga Fadhilah Yumira Simamora Yusnika Yusnika