Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.679

P-Index

This Author published in this journals

All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Warta Desa (JWD) Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JME (Journal of Mathematics Education) JME (Journal of Mathematics Education)

Irma Magfirah, Irma

Universitas Iqra Buru

Author-ID : 634557

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR MAJALAH ELEKTRONIK (E-MAGAZINE)BERBASIS ANDROID MATERI AJAR BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Kasriana Kasriana; Rasid Ode; Irma Magfirah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20164

Sumber belajar adalah segala jenis media, benda, data, fakta, ide, dan orang yang dapat memperindah terjadinya proses belajar bagi siswa. Tujuan pengggunaan sumber belajar ini menekankan kepada peningkatan hasil belajar peserta didik khususnya materi bangun ruang. fenomena di MA Nurul Ikhlas Ambon menunjukan bahwa hasil belajar khususnya materi bangun ruang masih kurang, sehingga perlu penggunaan sumber belajar terbaru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Salah satu alternatifnya adalah penggunaan sumber belajar majalah elekronik (e-magazine) berbasis android. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas mulai dari siklus I dan juga siklus II, dimana untuk setiap siklusnya dimulai dengan sebuah perencanaan kemudian, tindakan, selanjutnya observasi, dan juga merefleksi. Data dari hasil penelitian disajikan dalam bentuk penilaian formatif yang didapatkan siswa pada saat melakukan kegiatan dan penilaian akhir siklus.Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diperoleh Peserta didik dalam pada materi bangun ruang meningkat setelah mempelajari cara menggunakan sumber belajar majalah elektronik (e-magazine) yang berbasis Android. Hasil yang diperoleh sudah memenui atau sesuai indikator keberhasilan dan juga mencapai standar dari kriteria keberhasilan atau memperoleh nilai ?70. Selain itu juga, hasil belajar siswa dari awal siklus maupun siklus dua juga meningkat, yaitu pada pra atau sebelum siklus terdapat 3 dari 17 peserta didik atau 17,65% yang mengalami ketuntasan belajar pada siklus I terdaoat 9 dari 17 siswa atau 52,95% yang hasil belajarnya tuntas dan pada siklus berikutnya atau siklus dua juga mengalami peningkatan menjadi 14 dari 17 peserta didik atau 82,35% mengalami ketuntasan

Effectiveness of STAD Cooperative Learning Model with LKS Help on Mathematical Learning Outcomes of Class VIII Students I. Istiqfar; Irma Magfirah
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 3, No 2 (2018): JME
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v3i2.808

The learning outcomes of mathematics are one of the benchmarks of the high and low quality of a mathematics learning process. This study aims to find out how the effectiveness of STAD type cooperative learning model with the help of worksheets on mathematics learning outcomes of class VIII students at MTs. Muhammadiyah Palleko in Takalar in 2014/2015 academic year. This research is quasi-experimental or quasi-experimental research. The instrument used in this study is the essay type learning test with a sample of 35 people, and the sampling technique used is saturated samples. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. Based on the results of descriptive analysis obtained the average of the two groups, namely the experimental class before treatment (pre-test) of 59.16 and after the surgery of (posttest) 75.61, the average pre-test control class was 54.56, and the post-test average is 58.25. Whereas based on the results of relative efficiency and inferential analysis it can be concluded that the STAD type of cooperative learning model with the help of LKS is effective in improving the mathematics learning outcomes of the eighth-grade students of MTs. Muhammadiyah Palleko District of Taylar.

Pengaruh Pemberian Kuis dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Segiempat Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Buru Irma Magfirah; Nur Fadhilah Amir
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2021): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari pemberian kuis dan motivasi terhadap hasil belajar matematika materi segi empat kelas VII SMP Negeri 11 Buru. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pemberian kuis, motivasi dan hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan analisis Regresi Linear Berganda dan analisis Regresi Linear Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pemberian kuis terhadap hasil belajar matematika. Hal ini dapat di lihat pada uji hipotesis (uji t) diperoleh t hitung > ttabel (4,18 > 2,07), ada pengaruh motivasi terhadap hasil belajar matematika hal ini dapat dilihat pada uji t diperoleh thitung > ttabel (4,26 > 2,07), dan ada pengaruh pemberian kuis dan motivasi terhadap hasil belajar matematika yang dapat dilihat pada uji hipotesis (uji F) diperoleh Fhitung > Ftabel (17,17 > 3,44). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemberian kuis dan motivasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika materi segi empat pada siswa kelas VII1 SMP Negeri 11 Buru.

Deskripsi Kreativitas Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII Irma Magfirah; Andi Andong
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2022): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

The research aimed to describe: (1) Mathematics problem solving creativities based on Mathematics concept understandings of class VIII students at MTs Al-Fakhriyah Makassar; (2) the difference of Mathematics problem solving creativities based on Mathematics concept understandings of class VIII students at MTs Al-Fakhriyah Makassar. The research was desctiptive research with qualitative approach. The subjects of te research were 3 students with the assumptions that 1 student with hight concept understanding, 1 student with medium concept understanding, and 1 student low hight concept understanding who were obtained from class VIII in MTs Al-Fakhriyah Makassar. The instrumens of the research were the research herself as the main instrument and concept understanding test, creativity test, and interview quideline as supporting instruments. The data were collected by using triangulation technique. The data were analyzed by conducting several stages, namely: (1) analyzing all data which were available from various sources; (2) data reduction; (3) data presentation; (4) making coding; (5) data presentation; and (6) drawing conclusing. The results of the research showed that: (1) the subjects with high, medium, and low concept understanding ability through all the thinking process from the preparation stage, incibation, illumination, and verification stage; (2) there were differences of Mathematics problem solving creativities between the subjects with high, medium, and low concept understanding ability where the subjects with high and medium concept understanding abilities discovered their ideas not triggered by the condition of their surroundings of developed their ideas to build new way in solving Mathematis understanding Creativity Test; whereas, the subject with low concept understanding ability discovered the idea through subconscious in incubation stage. Basides, the difference of the three subjects also due to the approach done by the three subjects in verifying their ideas.

Pemanfaatan media Educandy dalam peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika Siswa kelas V Sekolah Dasar Amir, Nur Fadhilah; Malmia, Wa; Magfirah, Irma; Andong, Andi; Buton, Suhardi
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v13i1.2800

Belum ada media pembelajaran menarik yang digunakan oleh Guru dalam pembelajaran matematika Sekolah Dasar Negeri 3 Waelata. Penelitian ini memiliki tujuan mengkaji dan menganalisis perbedaan antara movitasi dan hasil dari proses pembelajaran matematika Sekolah Dasar dengan penggunaan aplikasi, yaitu Educandy. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Dari total populasi Siswa sejumlah 40 orang, terbagi lagi ke dalam dua kelompok eksperimen dan kontrol yang tiap kelompoknya sejumlah 20 orang. Selanjutnya untuk memeroleh data motivasi digunakan angket dan nilai hasil pembelajaran digunakan tes. Perolehan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data mengungkapkan bahwasanya adanya perbebedaan cukup singnifikan dalam penggunaan aplikasi pembelajaran Educandy terhadap peningkatan motivasi dan nilai hasil pembelajaran Siswa. Dari hasil analisis ini dapat dinyatakan bahwa aplikasi Educandy begitu baik dipergunakan saat proses belajar matematika bagi Siswa Sekolah Dasar.

Pengaruh Teori Belajar Gagne Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat Magfirah, Irma; Buton, Suhardi; Alkatiri, Sonia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17987

Teori belajar Gagne adalah pembelajaran yang memberi kontribusi terhadap adaptasi yang diperlukan untuk mengembangkan proses yang logis dan belajar itu bukan proses tunggal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teori belajar Gagne terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 2 Buru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain pre-exsperiment design bentuk the one shot case study. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Buru, Kecamatan Lyliali, Desa Jikumerasa. Pada penelitian ini kelas VII sebagai kelas eksperimen dalam pembelajaran menggunakan teori belajar Gagne. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji indepndent tes dengan bantuan SPSS Version 23. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai sig.(2-tailed) adalah 0,068 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh teori belajar Gagne terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 2 Buru.

Effectiveness of STAD Cooperative Learning Model with LKS Help on Mathematical Learning Outcomes of Class VIII Students Istiqfar Istiqfar; Irma Magfirah
JME (Journal of Mathematics Education) Vol. 3 No. 2 (2018): JME
Publisher : USN Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v3i2.808

The learning outcomes of mathematics are one of the benchmarks of the high and low quality of a mathematics learning process. This study aims to find out how the effectiveness of STAD type cooperative learning model with the help of worksheets on mathematics learning outcomes of class VIII students at MTs. Muhammadiyah Palleko in Takalar in 2014/2015 academic year. This research is quasi-experimental or quasi?experimental research. The instrument used in this study is the essay type learning test with a sample of 35 people, and the sampling technique used is saturated samples. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. Based on the results of descriptive analysis obtained the average of the two groups, namely the experimental class before treatment (pre-test) of 59.16 and after the surgery of (posttest) 75.61, the average pre-test control class was 54.56, and the post test average is 58.25. Whereas based on the results of relative efficiency and inferential analysis it can be concluded that the STAD type of cooperative learning model with the help of LKS is effective in improving the mathematics learning outcomes of the eighth-grade students of MTs. Muhammadiyah Palleko District of Taylar.

Card Game Method to Improve the Number of Counting Operations of Elementary School Students in Buru District M. Yusran Zakaria; Irma Magfirah; Nur Fadhilah Amir; Taufik Taufik
JME (Journal of Mathematics Education) Vol. 5 No. 2 (2020): JME
Publisher : USN Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v5i2.1298

This research aims to describe the counting operation capabilities of grade II elementary school students with card game methods. This type of research is classroom action research with Kemmis and Mc Taggart models. The research was conducted at public elementary school (Sekolah Dasar Negeri or “SDN”) 1 Teluk Kaiely, SDN 1 Lilialy, and SDN 3 Namlea. Data is collected with tests and observations. Furthermore, the data is analyzed with qualitative and quantitative techniques. The results showed that by using the card game method, the ability to calculate the grade II elementary school students improved from the beginning of the pre-cycle to cycle II. The average value in pre-cycle is 65 with the percentage of 42%. The average value increases to 66, with a percentage of 58%. The average score increased to 78 with the percentage of 81% reach the cut of score in cycle II

Implementasi Teknik Latihan Asertif dalam Mengatasi Siswa Pasif pada Pembelajaran Matematika di SMA Magfirah, Irma; Loilatu, Siti Hajar; Souwakil, Hajija
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.619

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepasifan siswa SMA negeri yang telah diatasi melalui implementasi teknik latihan asertif. Dengan menggunakan tiga tahapan terapi, yaitu; role playing, modeling dan social reward & coacing, dimana tiga siswa yang menjadi subjek penelitian dari 19 siswa kelas XI MIA, di SMA Negeri 12 Buru. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dikarenakan peneliti ingin mendapatkan sesuatu yang objektif dengan mendapat sumber langsung dari siswa dan guru matematika melalui teknik pengumpulan data. Dari hasil penelitian ditemukan Pengimplementasian teknik latihan asertif dalam mengatasi siswa pasif pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 12 Buru kelas XI MIA. Ini dilakukan tiga tahapan latihan asertif, dari ketiga siswa yakni siswa SH / S1, siswa DA / S2, dan siswa SU / S3 yang telah peneliti tangani kasusnya, dalam mengimplementasikan role playing peneliti melihat walau ketiga subjek masih malu, grogi dan ada yang tidak percaya diri dalam perannya namun ada kemajuan dimana siswa bisa menampilkan perannya masing-masing. Untuk pengimplementasian modeling siswa ada peningkatan dari role playing siswa bukan sekedar menampilkan diri namun juga bisa mengukapkan apa yang ingin siswa sampaikan dan sudah berkurangnya rasa malu siswa. Dan untuk pengimplementasian social reward & coaching siswa bisa meyampaikan dengan baik apa yang siswa rasakan tanpa malu sedikitpun dan juga siswa terlihat senang saat mendapatkan penghargaan. Dengan ini dapat terlihat adanya perbuhan siswa menjadi lebih berani di setiap pengimplementasian tahapan latihan asertif dari sebelum mengimplementasikan teknik latihan asertif dalam mengatasi siswa pasif pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 12 Buru kelas XI MIA. Para siswa ini terlihat cukup berhasil mengatasi kepasifannya pada pembelajaran matematika.

Co-Authors A. Irma Alkatiri, Sonia Amir, Nur Fadhilah Andi Kaharuddin Andong, Andi Azwan Azwan Bugis, Riki Buton, Suhardi Harziko Harziko I. Istiqfar Istiqfar Istiqfar Karsi Kawi Kasriana Kasriana Kasriana Kasriana Loilatu, Siti Hajar M. Yusran Zakaria Malmia, Wa Musyawir Musyawir nirwana ar Rasid Ode Risman Iye Siami Prafitriyani Souwakil, Hajija Sri Sulasteri Susiati Susiati Taufik Taufik Ulfiani Rahman Wa Malmia Yulismayanti, Yulismayanti Yusran Zakaria

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search