Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.303
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Mutiara Pendidikan JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran)
Fahruddin
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pola Pengasuhan Anak Usia Dini pada Keluarga Menikah Dini di Desa Embung Raja Rinda Aulia; Muhammad Tahir; Fahruddin
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): JULI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v10i2.1761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pengasuhan anak usia dini pada keluarga menikah dini di Desa Embung Raja, Kecamatan Terara, Kabupaten Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian empat pasangan orang tua yang menikah pada usia dini dan memiliki anak usia 2–5 tahun. Penentuan subjek dilakukan secara purposive sesuai dengan kriteria penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengasuhan yang diterapkan oleh keluarga menikah dini bervariasi. Berdasarkan hasil analisis kuesioner yang didukung oleh data wawancara, tiga pasangan cenderung menerapkan pola asuh otoritatif, sedangkan satu pasangan cenderung menerapkan kombinasi pola asuh permisif dan otoriter. Perbedaan pola pengasuhan terlihat pada cara orang tua memberikan kasih sayang, membangun komunikasi, menerapkan disiplin, membimbing perilaku anak, serta memenuhi kebutuhan perkembangan anak sesuai dengan usia dan karakteristiknya. Variasi pola pengasuhan tersebut dipengaruhi oleh kondisi ekonomi, tingkat pendidikan, pengalaman mengasuh, serta keterlibatan anggota keluarga dalam proses pengasuhan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola pengasuhan pada keluarga menikah dini tidak sepenuhnya ditentukan oleh usia saat menikah, tetapi juga dipengaruhi oleh berbagai faktor yang membentuk karakteristik pengasuhan pada masing-masing keluarga.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERCERITA KEPADA ANAK KELOMPOK B DI TK BHAKTI IBU I MATARAM Dina Mariana; Fahruddin; Baik Nilawati Astini
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i1.11779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang kemampuan bahasa lisan melalui metode bercerita kepada anak kelompok B di TK Bhakti Ibu I Mataram. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini yakni 15 orang anak kelompok B dan 1 orang guru. Diketahui dari hasil observasi kemampuan bahasa anak sudah cukup meningkat dikarenakan anak sering bertukar cerita dengan teman-temannya sehingga dapat dilihat dari anak berbicara. Adapun hasil penelitian mendapatkan skor 17 dengan persentase 57,6% termasuk kategori baik yang kemudian meningkat pada siklus II dengan skor 26 dengan persentase sejumlah 90% termasuk kategori sangat baik. Dengan meningkatkan kemampuan bahasa lisan melalui metode bercerita anak pada siklus I mendapat skor 285 dengan persentase 63,1% termasuk kategori baik dan meningkat pada siklus II mencapai skor 329 dengan persentase 85% dengan kategori sangat baik sehingga sudah mencapai persentase keberhasilan yaitu 85%. Dengan mencapai persentase pada siklus II menyatakan dengan meningkatkan kemampuan bahasa lisan melalui metode bercerita kepada anak kelompok B di TK Bhakti Ibu I Mataram. Peningkatan yang terjadi pada saat melakukan kegiatan bercerita oleh guru terlaksana dengan baik sehingga kemampuan bahasa anak semakin meningkat.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DI KELOMPOK B TK BHAKTI IBU I MATARAM Fatimatul Azzahrah; Gunawan; Fahruddin
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i1.11789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan di kelompok B TK Bhakti Ibu I Mataram. Jenis penelitian menggunakan metode kuantitatif pre-experimental design dengan one group pretest posttest design. Sampel penelitian ini adalah anak kelompok B2 di TK Bhakti Ibu I Mataram sejumlah 13 anak. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan bantuan SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest lebih besar dari nilai pretest, nilai dari pretest 477 dengan rata-rata 30,75. Sedangkan untuk posttest 599 dengan rata-rata 54,45. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan di kelompok B TK Bhakti Ibu I Mataram.
Pelatihan Manajemen Paud Dalam Peningkatan Profesional Guru Paud Di Kota Mataram Fahruddin; Mansur Hakim; I Made Suwasa Astawa; Hasanuddin Chaer; Lale Dewi Nurlita Safitri
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 8 No 4 (2025): Oktober-Desember 2025
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v8i4.12937

Abstract

Pelatihan manajemen PAUD dalam meningkatkan profesional guru paud adalah untuk mengkaji manajemen program PAUD di lembaga paud yang ada di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mataram. Pengabdian dalam memberikan pelatihan yang  dilakukan dengan menyiapkan rancangan dan langkah-langkah dalam melaksanakan kegiatan pengabdian seperti  perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi/kontrol dari semua program yang ada di lembaga PAUD. Pelatihan ini menyampaikan materi-materi yang terkait dengan konsep manajemen dan melibatkan kepala sekolah, guru-guru paud yang ada di lembaga paud kota mataram. Hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pelatihan manajemen PAUD menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kompetensi profesional kepala sekolah dan guru PAUD dalam mengelola program lembaga secara sistematis dan berkelanjutan. Peserta pelatihan mampu memahami dan mengimplementasikan fungsi-fungsi manajemen, meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi dan kontrol program PAUD sesuai dengan standar pengelolaan pendidikan anak usia dini. Pada aspek perencanaan, peserta menunjukkan kemampuan menyusun rencana kerja lembaga PAUD yang lebih terstruktur, berbasis visi–misi, serta selaras dengan kebutuhan peserta didik dan kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mataram. Guru dan kepala sekolah mulai mampu merancang program tahunan dan semesteran yang terintegrasi antara kurikulum, pengembangan SDM, serta pengelolaan sarana dan prasarana. Pada tahap pengorganisasian, hasil pelatihan memperlihatkan adanya peningkatan pemahaman peserta dalam pembagian tugas dan tanggung jawab secara proporsional di lingkungan lembaga PAUD. Struktur organisasi menjadi lebih jelas, sehingga setiap tenaga pendidik dan kependidikan memahami peran dan fungsinya masing-masing dalam mendukung pencapaian tujuan lembaga
Artificial Intelligence in Education: Readiness, Perceptions, and Implementation in an Early Childhood Teacher Education Program at Universitas Mataram Fahruddin; Mansur Hakim; Hasanuddin Chaer; Lale Dewi Nurlita Safitri
JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Vol. 33 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran, Universitas Negeri Malang in Collaboration with Asosiasi Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia (APPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Background: Early Childhood Teacher Education Program (PGPAUD) requires complex pedagogical translation of content into concrete learning experiences. In this context, Artificial Intelligence (AI) has the potential to support prospective teachers in developing personalized learning media, generating age-appropriate instructional content, and simulating interactive environments aligned with children’s cognitive and socio-emotional development.Objective: This study aims to examine the readiness, perceptions, and implementation of AI in learning activities within the PGPAUD program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Mataram.Method: This research employed a descriptive qualitative approach. The participants consisted of lecturers and students of the PGPAUD program. Data were collected through interviews, observations, and documentation using relevant research instruments. The data were analyzed using qualitative data analysis techniques, including data reduction, data display, and conclusion drawing.Results: The findings indicate that lecturers and students demonstrate adequate digital readiness. However, the integration of AI in instructional practices remains limited. While AI improves learning efficiency and access to information, its use remains largely individual and exploratory due to limited training, lack of experience, and a absence of institutional policies.Conclusion: Integrating AI into PGPAUD requires institutional support, targeted training, and clear policy frameworks. This study helps Indonesian higher education design adaptive, AI-integrated curricula, particularly for teacher education.
Co-Authors Abdul Kadir Jaelani Asrin Astini, Baik Nilawati Aulia dwi amalina Wahab Baiq Nada Buahana Baiq Wike Pratamaswari Burhanuddin Burhanuddin Dadi Setiadi Dina Mariana Emilia Nurdiana Fadila Sadida Fatimatul Azzahrah Filsa Era Sativa, Agil Al Idrus, Gito Hadiprayitno G. Gunawan Gunawan Haeva Nasiun Hasanuddin Chaer Heri Hadi Saputra I Made Suwasa Astawa I Nyoman Suarta Lale Dewi Nurlita Safitri Lalu Sumardi Mansur Hakim Mohamad Mustari Mudrika Lutfiah Muhammad Fachry Muhammad Makki Muhammad Tahir Muna Iffat Nabilah Musaddat, Syaiful Muslihatun Maulidian Novitasari Putri Nurhasanah Paniran Paniran Rachmayani, Ika Rinda Aulia Rini Andriani Suartini Iklima