Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Kubik BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika KUBIK: Jurnal Publikasi Ilmiah Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Education Journal: General and Specific Research Jurnal Ilmiah Sains Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Innovative: Journal Of Social Science Research Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Lemma: Letters of Mathematics Education Jurnal Kendali Teknik dan Sains Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced J-CEKI Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
James U.L. Mangobi
Universitas Negeri Manado, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Materi Vektor pada Bidang Datar Sumendap, Yohana F.; Mangobi, James U.L.; Regar, Vivian E.
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 1: April 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i1.2613

Abstract

Penelitian ini bertujuan, mengetahui hasil belajar siswa setelah diajar, menggunakan model DL dan PBL pada pembelajaran matematika materi vektor pada bidang datar. Penelitian ini menggunakan desain Posttest-Only Control Design. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tondano pada bulan April hingga Mei 2019, waktu penelitian disesuaikan. Subjek penelitian ialah seluruh siswa pada dua kelas, satu kelas menjadi kelas eksperimen dan kelas lainnya menjadi kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan pemberian posttest pada kedua kelas. Teknik analisis data digunakan uji perbedaan rata-rata dua kelompok yaitu uji-t. dengan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung = 5.879717 > ttabel = 1,685954, maka tolak H0. Berdasarkan hasil penelitian, disimpilkan rata-rata hasil belajar siswa setelah diajar menggunakan model DL, lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa setelah diajar menggunakan model PBL.
Penerapan Model Murder Dalam Pembelajaran Matematika Materi Statistika Bagi Siswa SMP Negeri 3 Tondano Imanuel Supit Watung; Vivian E. Regar; James U. L. Mangobi
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 2: Februari 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i2.7649

Abstract

Model pembelajaran matematika terus mengalami perkembangan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi statistika di SMP Negeri 3 Tondano. Model MURDER merupakan model pembelajaran yang menekankan pada pembentukan suasana hati yang baik dan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano, dengan sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model MURDER efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dapat dilihat bahwa, thitung = 1.808 > ttabel = 1.734, berarti dengan taraf signifikasi α = 0,05 H0 ditolak. Dapat simpulkan bahwa penggunaan model Murder dapat menghasilkan rata – rata yang lebih dari KKM mata pelajaran matematika materi statistika yaitu 70. Peningkatan ini terlihat dari meningkatnya aktivitas siswa, hasil belajar, kemampuan berpikir kritis dan kreatif, serta pemahaman konsep matematis. Model ini memberikan alternatif pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada hasil, tetapi juga pada proses pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan bagi siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran MURDER berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi statistika. Model ini efektif meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas belajar siswa melalui tahapan-tahapan pembelajaran yang sistematis dan bermakna.
Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan Alat Peraga Roda Berputar Pada Materi Kubus Sasamira, Indriyani; Mangobi, James U L.; Manurung, Ontang
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model problem based learning berbantuan alat peraga dan model problem based learning tanpa bantuan alat peraga pada materi kubus. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain posttest only-control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8B dan siswa kelas 8C SMP Negeri 3 Tondano. Hasil menunjukkan bahwa diperoleh dan untuk dan . Sehingga dengan demikian berdasarkan kriteria pengujian, jika maka tolak , artinya rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model PBL berbantuan alat peraga roda berputar lebih dari rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model PBL tanpa bantuan alat peraga. Implikasi dari hasil penelitian ini bahwa penggunaan model problem based learning (PBL) berbantuan alat peraga roda berputar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kubus dibandingkan dengan penggunaan model PBL tanpa bantuan alat peraga. Temuan ini mengindikasikan bahwa alat peraga roda berputar dapat membantu siswa dalam memahami konsep-konsep yang terkait dengan kubus secara lebih baik, sehingga meningkatkan pencapaian mereka dalam pembelajaran tersebut. Hal ini relevan sebagai pertimbangan dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di sekolah.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN MATERI STATISTIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 10 MANADO Mandagi, Rinai Zita; Mangobi, James U.L; Kaunang, Derel F
JURNAL LEMMA Vol 11, No 2 (2025): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v11i2.9658

Abstract

This study was motivated by the low student learning achievement in Statistics material and the lack of active involvement of students in learning, so it aims to test the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model in improving learning outcomes compared to the Direct Instruction (DI) model. Using quasi-experiment method with Posttest Only Control Group Design, the research involved class VIII-3 as the experimental group (PBL) and VIII-5 as the control group (DI). The analysis results showed that the average posttest score of the PBL group was significantly higher than the DI group, proving that the application of PBL can improve students' understanding of Statistics material at SMP Negeri 10 Manado. This finding recommends the use of PBL as a learning alternative while opening up opportunities for further research with supporting variables such as the role of the teacher or learning media.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI BARISAN ARITMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN KONTEKS KOLINTANG Kaunang, Josua Joseph Bergkam; Kaunang, Derel Filandy; Mangobi, James
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v8i1.2300

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada materi Barisan Aritmatika dengan menggunakan konteks alat musik tradisional Kolintang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghadirkan pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan dekat dengan budaya lokal siswa, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam memahami konsep barisan aritmatika yang bersifat abstrak. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Proses pengembangan diawali dengan analisis kebutuhan dan karakteristik peserta didik, dilanjutkan dengan perancangan LKPD, uji coba bertahap, serta revisi berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan angket kepraktisan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan masuk dalam kategori “Sangat Praktis” dengan persentase kepraktisan sebesar 89%. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis konteks Kolintang efektif digunakan dalam pembelajaran, membantu siswa dalam memahami materi. Penelitian ini juga turut mendukung pelestarian budaya lokal serta memberikan kontribusi dalam pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DALAM MATERI SEGITIGA Kodongan, Gidieon Romario; Regar, Vivian E; Mangobi, James U
SOSCIED Vol 8 No 1 (2025): SOSCIED - Juli 2025
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v8i1.910

Abstract

The aim of this study was to assess students' understanding of mathematical concepts pertaining to triangle topics. This research employed a qualitative approach, intending to generate descriptive data through written and verbal expressions from various sources observed. The study took place at SMP Negeri 1 Tenga, located in South Minahasa. Data collection methods comprised written tests and interviews, which were administered to a total of 12 eighth-grade students. The gathered data was analyzed by categorizing students into three groups based on their understanding of mathematical concepts. Findings revealed that 83.3% of the eighth-grade students at SMP Negeri 1 Tenga achieved a high level of understanding at the translation stage, as this indicator was relatively straightforward. In contrast, 66.6% demonstrated a good understanding at the interpolation stage, as some students were able to effectively select and apply appropriate procedures. However, only 33.3% of students exhibited comprehension at the extrapolation level, which fell into the low category, primarily due to difficulties in problem-solving accuracy and an insufficient grasp of the problems. Additionally, the distribution of understanding levels included 3 students in the high category, 3 in the medium category, and 6 who displayed a very low understanding of mathematical concepts at both the extrapolation and interpolation levels, as well as at the translation level
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS IX SMPN 3 TONDANO Momongan, Jeremia; Mangobi, James U. L.; Ermita, Ermita
SOSCIED Vol 8 No 1 (2025): SOSCIED - Juli 2025
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v8i1.915

Abstract

This study aims to identify whether the learning outcomes of students who learn using the Problem Based Learning (PBL) model are higher than the learning outcomes of students who learn using the Conventional learning model on the material of Curved Side Spaces. This study used a posttest-only control group design. The population in this study were all grade IX students, with a sample consisting of grade IX A as an experimental class of 23 students and grade IX B as a control class of 23 students at SMP N 3 Tondano in the 2024/2025 school year. The results showed a difference in the learning outcomes of students taught with the Problem Based Learning (PBL) learning model compared to students taught with the Conventional learning model. Based on these results, it is concluded that learning using the Problem Based Learning (PBL) model can improve students' mathematics learning outcomes on the material of Curved Side Spaces.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN GENDER SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KAWANGKOAN BARAT DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET ARITMATIKA Pantow, Tesalonika Angely; Mangobi, James U. L.; Ermita, Ermita
SOSCIED Vol 8 No 1 (2025): SOSCIED - Juli 2025
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v8i1.921

Abstract

Mathematics trains one to think systematically, scientifically, critically, and creatively. Creative thinking such as Critical Thinking Skills, Creative Thinking Skills, Communication Skills, and Collaboration Skills are competencies needed in the second century. This research will be conducted in SMA Negeri 1 Kawangkoan Barat, Minahasa Regency, North Sulawesi Province. The subject selection technique in this study used a data source subject selection technique with certain considerations. Data were collected with questions that refer to 4 indicators and after the data were collected, descriptive quantitative analysis was conducted. The results obtained showed that the mathematical creative thinking ability of students at the SMA Negeri 1 Kwangkoan Barat level as a whole was in the moderately creative category with the results of indicators from highest to lowest, namely fluency 36%, flexibility 26%, originality 20%, elaboration 18%.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Classroom Pada Materi Translasi Gosal, Militia Jeane Jenifer; Pulukadang, Rosiah J.; Mangobi, James U.L.
Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Vol. 3 No. 3 (2025): Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and A
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/future.v3i3.528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis GeoGebra Classroom yang valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi translasi di kelas IX SMP. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar serta kurangnya minat siswa terhadap materi translasi yang bersifat abstrak. Model pengembangan yang digunakan adalah model ASSURE, yang terdiri dari enam tahap: menganalisis karakteristik peserta didik, merumuskan tujuan pembelajaran, memilih metode dan media, menggunakan media dan materi, mendorong keterlibatan siswa, serta melakukan evaluasi dan revisi. Penelitian dilakukan pada 30 siswa kelas IX-A SMP Kristen Woloan tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi media dan materi, angket respon guru dan siswa, serta soal pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan bahwa media dan materi pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 3,78 dan 3,73, masuk dalam kategori sangat valid. Respon guru mendapat nilai rata-rata 4,9 dan respon siswa mencapai 97,98%, yang termasuk kategori sangat positif. Uji Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan peningkatan signifikan hasil belajar, dari nilai rata-rata pre-test 68 menjadi 89,7 pada post-test (p < 0,001). Dengan demikian, media pembelajaran berbasis GeoGebra Classroom dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi translasi. Media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pair Check Dalam Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Pascoal, Arantica Vellycia Jesica; Mangobi, James U.L.; Manurung, Ontang
Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Vol. 3 No. 3 (2025): Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and A
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/future.v3i3.529

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelitih pengaruh penerapan model Pair Check terhadap hasil belajar siswa pada materi SPLDV. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan desain Postest-Only Control Grup Design. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 20 siswa dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 20 siswa di SMP Kristen Woloan tahun ajaran 2024/2025 yang dipilih secara acak. Data yang diperoleh adalah hasil posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen ????̅E = 77.35 dan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol ????̅K = 48.2. pengujian data setelah menggunakan taraf nyata α = 0.05 diperoleh diperoleh ????ℎ???????????????????? = 7.48029 > ???????????????????????? = 1.68595 dan disimpulkan H0 ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah rata-rata hasil belajar siswa yang belajar menggunakan model Pair Check pada materi SPLDV lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Direct Instruction
Co-Authors Alfraldo Lahaube Andra Christine Tombokan Anetha L.F. Tilaar Annisa Ibrahim Arlen R. Maneking Asti Asti Ayu F. Nikiulu Bangki, Nindy Titania Benidiktus Tanujaya Beslar, Janet Friska Bimbanaung, Sofian S. Christy Genoveva Matialo Damai, I W. Derel Filandy Kaunang Deyvita Tanor Diawang, Meilani A. Dollydia Mart Sasauw Ermita Ermita Eunike Priskila Lisade Fauzi Virgiawan Lahinta Fera Sumodiharjo Fernando Febrianto Kawatu Fernando Febrianto Kawatu Gabriel E. W. Mosey Gia Mokoginta Goguyu, Irfan Gosal, Militia Jeane Jenifer Grafi Lonto Gunawan, Shintia D. Harmelita Halean Imanuel Supit Watung Imanuel Supit Watung Jorry F Monoarfa Kaawoan, Lyke Kaunang, Derel F Kaunang, Josua Joseph Bergkam Kenny E. F. Bawoleh Kodongan, Gidieon Romario Kondoahi, Riani Christina Lakumani, Novlin A. Lasut, Meicy Maria Lumanaw, Joshua Apriano Lumansi, Frids M. Makasudede, Yesika Dian Natasya Mandagi, Rinai Zita Mandey, Amelia Luisa Maningide, Meivilia Inke Mardino M. Maloky Marvel G. Maukar Maukar, Marvel Grace Meifi Anjelina Rumenta Millenia Cruisita Lukas Misel Tambariki Modeong, Masni Momongan, Jeremia Momongan, Novita Murni Sulistyaningsih Natalia C. Tumbel Nelwan, Julivky Nofanti Yustina Noper Pamula Pangemanan, Altje S. Pantow, Tesalonika Angely Pascoal, Arantica Vellycia Jesica Philotheus E. A. Tuerah Philotheus E. A. Tuerah Pilendatu, Citra Pitoy, Cori Poluan, Marsela M. Regar, Vivivan Eleonara Rori, Deais Nadya Debora Rosiah J. Pulukadang Rotti, Helga V. Runtu, V. J. Sambuaga, O T Sania Veolina Br Ginting Santje M. Salajang Sasamira, Indriyani Selfie L. Kumesan Sengkey, Dwi Jeanita Siby, Rishadewi Stevanli Tatia Suliasti Nevaria Martelu Sumendap, Yohana F. Sundah, Andrew G. Temo, Falentino Varlina Fani Rantung Victor R. Sulangi victor Sulangi Viki A. Sanggor Viki A. Sanggor Vivian E. Regar Vivian E. Regar Wuwumbene, Megi E. Yunike Manopo Yustika Sariamas