Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Artefak Kultura: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi Cendikia Pendidikan J-CEKI
Agus Rustamana
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN MEDIA CETAK : MODUL, HANDOUT, DAN LKS DALAM PEMBELAJARAN Agus Rustamana; Muhammad Arif Wicaksono; Dian Ayu Sejati; Asiani Asiani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan dan pemanfaatan media cetak yang terdiri dari Modul, Handout, dan LKS (Lembar Kerja Siswa). Media Pendidikan adalah sarana dan prasaran untuk membantu terlaksananya kegiatan pembelajaran. Pembelajaran merupakan komponen inti dalam kurikulum yang harus disampaikan kepada siswa. Dalam penyampaiannya, diperlukan adanya media sebagai alat dan sarana untuk mempermudah peserta didik dalam memahami apa yang disampaikan oleh tenaga pendidik. Pemanfaatan media cetak adalah usaha dalam mengenalkan ide yang dialami oleh siswa dengan tujuan agar siswa dapat memahami apa yang disampaikan dari guru yang mengajar.
BAHAN-BAHAN AJAR SEJARAH BERBASIS IT Agus Rustamana; Ibrahim Kurnia Umar; Mohamad Novriadi Ramadhan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i9.1058

Abstract

Penulisan artikel ini memiliki tujuan memaparkan pengembangan serta pemanfaatan bahan ajar berbasis IT pada pembelajaran sejarah, jenis-jenisnya, definisinya, langkah-langkah pembuatannya, fungsinya, pengembangannya serta kelebihan dan kekurangannya. Adapun metode dalam penulisan artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Teknik pengumpulan data yang dipakai ialah melalui studi literatur, dan internet searching. Maka dari itu penulisan ini diharapkan dapat memberikan kesimpulan mengenai pemanfaatan juga pengembangan bahan ajar berbasis IT dalam pembelajaran sejarah.
PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN MEDIA CETAK : TAMPILAN VISUAL Agus Rustamana; Virli Aurelya Putri Apandi; Avianti Avianti; Ahmad Zulfadhli Fadhlan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i9.1098

Abstract

Belajar adalah proses terjadinya perubahan perilaku sebagai akibat interaksi antara individu dan lingkungannya. Dalam pembelajaran, guru merupakan kunci yang memiliki peran yang sangat besar dalam proses pembelajaran siswa. Guru harus mempunyai berbagai bentuk pengembangan media pembelajaran atau model gaya belajar dalam melaksanakan tugasnya. Adapun dari berbagai jenis media untuk pembelajaran yang berfungsi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik ialah media pembelajaran dengan tampilan visual. Pemilihan media pembelajaran visual yang digunakan di kelas mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Hal ini dikarenakan gaya visual pada dasarnya adalah gaya belajar yang menitikberatkan pada bagaimana memudahkan siswa mempelajari materi pelajaran dengan cara melihat, mengamati, dan mengamati objek pembelajaran. Dengan melihat, mengamati, dan mengamati objek belajar sambil membaca, siswa dapat memusatkan perhatian pada apa yang dipelajarinya sehingga lebih mudah untuk dipahami.
MENGANALISIS JEPANG SEBAGAI NEGARA IMPREALIS Agus Rustamana; Rio Refki Maulana; Puja Sri Kurnia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i9.1133

Abstract

Penelitian ini menganalisis Jepang sebagai negara imperialis. Jepang pada awalnya melakukan modernisasi dan membangun kekuatannya selama periode Restorasi Meiji. Namun, modernisasi juga menimbulkan ambisi imperialis untuk memperluas wilayah dan kekuasaannya, dipengaruhi oleh ajaran Shinto tentang asal-usul ilahi Kaisar. Untuk mencapai tujuan imperialisnya, Jepang terlibat dalam berbagai perang, terutama di Asia, termasuk Perang Tiongkok-Jepang Pertama, Perang Rusia-Jepang, dan Perang Tiongkok-Jepang Kedua. Jepang juga berpartisipasi dalam Perang Dunia I untuk membantu Sekutu. Puncak imperialisme Jepang terjadi selama Perang Dunia II ketika Jepang menduduki sebagian besar Asia Tenggara dan Pasifik. Jepang akhirnya menyerah dan ambisi imperialismenya berakhir. Hasilnya secara signifikan berdampak pada Tiongkok, Asia Tenggara, dan mempercepat gerakan dekolonisasi pasca perang di seluruh dunia.
KEHIDUPAN CHINA PADA MASA DINASTI TANG, SUNG, YUAN & MANCHU Agus Rustamana; Umah Umah; Tubagus Muhammad Damar Ilhami; Jaka Ragiel Mulya
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i10.1194

Abstract

Dinasti Tang (618-907 M) adalah salah satu dinasti kekaisaran terbesar yang pernah berkuasa dalam sejarah China. Periode pemerintahannya dipandang sebagai masa keemasan reformasi dan kemajuan budaya. Dinasti Tang berkuasa selama hampir tiga abad, yakni antara 618-907 M, dan pemerintahannya sempat terputus antara 690-705 M. Dinasti Sung (960-1234 M) terkenal karena kemajuan dalam bidang teknologi, seni, dan sastra. Selama masa pemerintahannya, China mengalami kemajuan dalambidang pertanian, perdagangan, dan industri. Dinasti Sungjuga dikenal sebagai masa keemasan sastra dan seni lukis. Dinasti Yuan (1271-1368 M) didirikan oleh Kubilai Khan, cucu dari Genghis Khan. Dinasti Yuan dikenal sebagai masa keemasan perdagangan dan hubunganinternasional China. Selama masa pemerintahannya, China menjalin hubungan dengan negara-negara Eropa dan Timur Tengah. Dinasti Manchu (1644-1912 M) didirikan oleh kelompok Manchu. Dinasti Manchu dikenal sebagai masa keemasan dalam bidang seni, sastra, dan arsitektur. Selama masa pemerintahannya, China mengalami kemajuan dalam bidang pertanian, perdagangan, dan industri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kehidupan China pada masa dinasti Tang, Sung, Yuan, dan Manchu. Adapun metode dalam penelitian ini menggunakan metode historis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa China sudah melakukan perdagangan dan hubungan internasional
PERKEMBANGAN DINASTI DI TIONGKOK (TANG, SUNG, YUAN, DAN MANCHU) Agus Rustamana; Jihan Nasywa Azahra; Lewi Ebenezer Hasugian; Ardi Sunardi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i10.1228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinasti-dinasti yang pernah berkuasa di Cina, yaitu Dinasti Tang, Dinasti Sung (Song), Dinasti Yuan, dan Dinasti Manchu (Qing). Pembahasan meliputi perkembangan awal, letak dinasti, kehidupan masyarakat pada masa dinasti tersebut, kaisar-kaisar yang pernah berkuasa, pengaruh dinasti tersebut terhadap Tiongkok, masa kejayaan dinasti dan kemunduran dinasti tersebut. Setiap dinasti yang pernah berdiri di Tiongkok memiliki ciri khasnya masing-masing. Sebagai contoh, Dinasti Tang merupakan masa keemasan China dalam bidang seni dan sastra sehingga pada masa itu China menjadi teladan dan lebih dipandang oleh dunia. Dinasti Tang berdiri pada tahun 618-907 Masehi yang dipimpin oleh Kaisar Li Yuan, Dinasti Sung berdiri pada tahun 960-1279 Masehi dan terbagi menjadi Sung Utara dan Sung Selatan, Dinasti Yuan berdiri pada tahun 1279-1368 Masehi yang dipimpin oleh Kaisar Taizu, Dinasti Manchu berdiri pada tahun 1644-1912 Masehi yang dipimpin oleh Kaisar Nu Er Haci. Metode dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode deskriptif Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peradaban Tiongkok Kuno memiliki banyak dinasti yang pernah berkuasa diantaranya adalah Dinasti Tang, Dinasti Sung, Dinasti Yuan dan Dinasti Manchu yang memiliki banyak kontribusi dan pengaruh bagi Tiongkok pada zaman itu mulai dari bidang sosial, ekonomi, politik, dan budaya yang beberapa diantaranya masih berkembang hingga saat ini.
KEBIJAKAN DAN HUBUNGAN CHINA DENGAN NEGARA AMERIKA DAN UNI SOVIET PADA MASA PEMERINTAHAN MAO ZEDONG Agus Rustamana; Dwi Aprilianti Hasnah; Muhammad Amir Dzaki; Muhammad Rafi Rizki Rahman
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i10.1230

Abstract

Jurnal ini membahas kebijakan dan hubungan China dengan negara Amerika dan Uni Soviet pada masa pemerintahan Mao Zedong. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan melakukan analisis terhadap data-data yang relevan dan berkaitan dengan topik penelitian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami kebijakan dan hubungan China dengan negara Amerika dan Uni Soviet pada masa pemerintahan Mao Zedong secara mendalam dan detail.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan dan hubungan China dengan negara Amerika dan Uni Soviet pada masa pemerintahan Mao Zedong sangat mempengaruhi kebijakan luar negeri China dan hubungan internasional pada masa itu. China mengambil sikap netral dalam Perang Dingin dan menolak untuk bergabung dengan salah satu blok kekuatan besar pada masa itu. Dampak dari kebijakan dan hubungan tersebut terhadap kebijakan luar negeri China dan hubungan internasional pada masa itu adalah China menjadi negara yang lebih independen dan fokus pada kepentingan nasionalnya sendiri.Dalam penelitian ini, juga dibahas mengenai kebijakan luar negeri China pada masa pemerintahan Mao Zedong, hubungan China dengan Amerika Serikat dan Uni Soviet pada masa itu, serta dampak kebijakan dan hubungan tersebut terhadap kebijakan luar negeri China dan hubungan internasional pada masa itu. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam memahami kebijakan dan hubungan China dengan negara Amerika dan Uni Soviet pada masa pemerintahan Mao Zedong secara mendalam dan detail.
PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN MEDIA NON-CETAK : TRANSPARANSI, AUDIO DAN AUDIO TRANSPARANSI Agus Rustamana; Serli Saimah; Putra Ananda; Khalida Nazwa Zia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i10.1236

Abstract

Eksistensi teknologi sekarang ini sangat penting dalam kehidupan seseorang untuk melakukan sesuatu hal seperti pendidikan. Berkembangnya teknologi informasi yang maju di era modern ini semakin mendukung upaya dalam Proses pembelajaran agar mutu pendidikan terus meningkat. Tenaga pendidik diharuskan mampu dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran.Ada banyak media pembelajaran yang dapat digunakan pendidik yang dihubungkan dengan teknologi, seperti media non cetak yakni audio dan audio transparansi. Media audio berhubungan dengan indera pendengaran yang diterima melalui bahasa lisan maupun bunyi-bunyian. Sedangkan audio transparansi menggabungkan efek suara dengan visual atau tampilan yang diproyeksikan. Dalam pengembangan dan memanfaatkan bahan ajar non cetak ini perlunya memperhatikan komponennya tujuannya agar pengalaman belajar siswa lebih menarik dan interaktif. Hal tersebut dapat membantu proses belajar mengajar dapat berjalan secara efektif dan efisien dengan media audio dan audio transparansi yang menghubungkan suara dengan gambar atau teks yang digunakan, sehingga peserta didik lebih mudah mengingat dan memahami materi yang disampaikan.
SEJARAH RINGKAS JEPANG KUNO DAN AWAL MASUK DAN PERKEMBANGAN KONFUSIANISME DI JEPANG Agus Rustamana; Muthiyah Irmaliya Yasmin; Michell Eka Septa; Lailatul Mafulah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i10.1238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses dimulai nya zaman kuno di jepang sekitar tahun 250 Masehi dan masuknya konfusianisme ke jepang pada abad ke-5 Masehi & menyebar luas pada abad ke-7 Masehi. Agama buddha masuk jepang tahun 552 Masehi dan mengalami perkembangan dan akulturasi. Shinto menjadi kepercayaan masyarakat di Jepang. Shinto dimulai selama periode zaman Yayoi (sekitar 300 SM – 300 M) Shinto dianggap sebagai pelindung agama buddha karena ada kuil yang dibangun untuk penunggu kuil buddha.
PEMANFAATAN IT DALAM MATERI PEMBELAJARAN SEJARAH Agus Rustamana; Desma Febrianti; Royhanafi Royhanafi; Abdul Aziz
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i9.1242

Abstract

Penggunaan IT sebagai alat pembelajaran telah menjadi suatu fenomena yang semakin. mendominasi sektor pendidikan. Salah satu bidang yang terpengaruh oleh perkembangan teknologi ini adalah pembelajaran sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemanfaatan IT dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran sejarah. Penelitian. ini menggunakan beberapa metode penelitian sejarah (heuristik, verifikasi, interpretasi, dan historiografi) dengan memanfaatkan literatur yang relevan. Hasil penelitian ini mengungkapkan dampak positif pemanfaatan IT dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep sejarah, dan kreativitas dalam pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan penting tentang bagaimana IT dapat digunakan secara efektif sebagai media pembelajaran sejarah di era digital ini.
Co-Authors Agus Forensa Ahmad Zulfadhli Fadhlan Alya Qurota Aini Ana Nurhasanah Ananda Mutiara Anggi Ghefira S Anggun Noviyani Anggun Purnamasari Ardi Sunardi Arif Permana Putra Asiani Asiani Avianti Avianti Aziz, Abdul Bubun Bubun Carmia Annafi Christal Augustine Clarisa Dwi Hanita Della Salsabila Syifa Desma Febrianti Dian Ayu Sejati Dira Faradita Divino Narendra Dwi Aprilianti Hasnah Ega Nugroho Eva Lestari Figo Azka Ramdhani Fitriyani Fitriyani Halfi Yuda Harun Al Rasyid H.A Hikmal Muhammad Al-Qisti Ibrahim Kurnia Umar Jaka Ragiel Mulya Jihan Nasywa Azahra Kennedy Hasiholan Sianturi Khalida Nazwa Zia Lailatul Mafulah Lewi Ebenezer Hasugian Maryuni, Yuni Michell Eka Septa Miranda Mai Sari Aruan Mohamad Novriadi Ramadhan Muhamad Fathin Fawwaz Muhamad Ridam Nur Aryadi Muhammad Amir Dzaki Muhammad Arif Wicaksono Muhammad Rafi Rizki Rahman Muhammad Suandi Muthiyah Irmaliya Yasmin Muzayanah Rifani Sani Nadizza Muthia Syafina Neelam Fahira Nilam Aprilia Nurul Rohmah Puja Sri Kurnia Putra Ananda Rio Refki Maulana Royhanafi Royhanafi Serli Saimah Shafa Syawalina Siti Ade Mulyati Stefanny Datu P Syakilatul Jannah Tedi Prasetya Tubagus Muhammad Damar Ilhami Umah Umah Virli Aurelya Putri Apandi Zahra Maulidya Hanifah Zahra Salsabila Rahma