Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.014
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Analisa PRISMA Desimal: Jurnal Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Triple S (Journals of Mathematics Education) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JE (Journal of Empowerment) JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Padegogik Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Applied Learning and Research in Algebra Journal on Mathematics Education Research Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Intellectual Mathematics Education
Inayah, Sarah
Universitas Suryakancana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Intellectual Mathematics Education

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Gina Salsabila; Ari Septian; Sarah Inayah; Nida Hanifah; Elsa Komala
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 1 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i1.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran VAK dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran langsung, serta peningkatan di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan yang ada dikelas kontrol pada materi trasformasi geometri. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel data menggunakan Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika berbentuk soal uraian sebanyak 5 butir soal. Pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran VAK sedangkan pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran VAK) dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran langsung, artinya peningkatan di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self Efficacy Pada Materi Perbandingan Aliyah Aziz; Wulan Puspita; Sarah Inayah
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.50

Abstract

Untuk berbagai tingkatan self efficacy, kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kemampuan yang wajib dimiliki oleh peserta didik di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII ditinjau dari self efficacy menggunakan materi perbadingan senilai dan berbalik nilai. Jenis penelitian ini adalah eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 orang peserta didik yang berasal dari kelas VIII-A SMPN 1 Cipanas. Dengan fokus utama 3 orang yaitu subjek self efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket self efficacy, tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM) serta wawancara. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: (1) Peserta didik dengan self efficacy tinggi memiliki KBKM yang sangat baik; (2) Peserta didik dengan self efficacy sedang memiliki KBKM yang sedang; dan (3) Peserta didik dengan self efficacy rendah memiliki KBKM yang kurang baik. Dari hasil ini, guru disarankan memperhatikan aspek self efficacy peserta didik dalam upaya melatih kemampuan berpikir kritis matematis
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Project-Based Learning Ayu Fitriyani; Ari Septian; Sarah Inayah
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 3 No. 1 (2025): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v3i1.102

Abstract

Understanding the concept is one of the important factors in determining student learning outcomes, if students have a good understanding of the concept it will be in line with good learning outcomes as well. This quantitative study aims to determine the improvement of students' ability to understand mathematical concepts and students' mathematical dispositions with Project-Based Learning models. This study involved 33 students (20 students of class X Nurse and 13 students of class X Pharmacy) who were positioned as research samples. Data on students' ability to understand mathematical concepts was collected using the essay test's mathematical concept comprehension ability rubric. The collected data were analyzed using descriptive statistics in the form of mean and analytical statistics in the form of independent sample t test. The results of this study inform that increasing students' ability to understand mathematical concepts using the Project-Based Learning model is better than increasing students' ability to understand mathematical concepts using ordinary learning models. 
Co-Authors ., Mahmudin Aan Hasanah Adetia, Elsa Ahmad Lutfi Ahmad Lutfi Ahmad Lutfi Fauzi Ahmad Mukhibin Aliyah Aziz Aprilla Adawiyah Ari Septian Asep Saepulloh Ayu Fitriyani AYU LESTARI Aziz, Aliyah Dadan Dasari Dadang Juandi Dara Septia Azmy Darhim Darhim Darwati, Jaenudin Darwati, Jenudin Desti Aryanti Didi Suryadi Dinda Ramadhia Haryadi Edi Supriyadi Edi Supriyadi Elis Homsini Maolida Elsa Komala Elsa Komala, Elsa Erma Monariska Erwan Setiawan, Erwan Fatwa, Vika Conie Fauzi, Ahmad Lutfi Fauziah, Ratu Sarah Fauziyyah, Alfi Gia Adilah Nurhasanah Gina Salsabila Husnul Khatimah Rusyid Ihsanu Nasihin Ilham, Ridwan Maulid Ismi Nur Afifah Jelyani Feronika Jusniani, Nia Larsari, Vahid Norouzi Mahmudi Mela Monika Putri Mila Parlina Mohammad Rafi Abdurahman Morin, Shelly Muhamad Soeleman Mulya, Dita Nida Hanifah Nisa Purwita K.G Nurendah Yulianti Pahmi, Samsul Palwa, Nopita Pelani, Jeni Irpan Ramadhia H, Dinda Ramdhan Fazrianto Suwarman Rani Sugiarni Ratu Sarah Fauziah Iskandar Ratu Srah Fauziah Risna Berliana Rizal Ridwansah Rohmah, Widya Noor Sanusi, Asri Muslim Sari Herlina Sari Herlina Septian, Ari Setiawan, Ayang Shelly Morin Siswanto, Rizki Dwi Soeleman Soeleman Sufyani Prabawanto, Sufyani Sukma Yanti, Rehan Nurlaela Sutandi, Andi Tatang Herman, Tatang Veni Saputri Vika Conie Fatwa Widiyawati Widiyawati Wulan Puspita