Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.724
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Journal Islamic Pedagogia Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Kambali
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Metodologi Penafsiran Al-Qur'an dalam Kajian Ilmu Islam Afifudin; Kambali
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v6i1.137

Abstract

Kajian Islam sebagai disiplin ilmu telah mengalami pertumbuhan pesat, dipengaruhi oleh meningkatnya minat terhadap Islam di dunia Barat, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta perubahan sosial dan politik di dunia Islam. Dalam konteks ini, tafsir Al-Quran memegang peran krusial sebagai fokus utama kajian Islam. Artikel ini menggunakan metode kajian literatur untuk mengeksplorasi berbagai model pendekatan tafsir yang digunakan dalam kajian Islam. Model-model tersebut mencakup perspektif tradisional seperti tafsir bi al-ma'tsur dan bi al-ra'y, hingga pendekatan kontemporer seperti tafsir tematik dan interdisipliner. Fokusnya pada interpretasi Al-Quran sebagai sumber utama ajaran Islam menyoroti pentingnya pemahaman yang mendalam dan relevan dengan konteks masa kini. Dengan tujuan untuk memberikan gambaran komprehensif tentang peran pendekatan tafsir dalam kajian Islam, artikel ini memiliki manfaat signifikan bagi para akademisi dan pemerhati kajian Islam, membantu mereka memahami dan memilih model pendekatan tafsir yang sesuai dengan kebutuhan mereka.
Pembelajaran Tasawuf di Pondok Pesantren Salafiyah Babakan Ciwaringin Cirebon Nanang Agus Mahrus; Rahaja Raditiya; Kambali
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v6i1.233

Abstract

Tasawuf, yang didefinisikan sebagai cara manusia berhubungan dengan Tuhannya, adalah istilah yang sudah tidak asing lagi bagi para cendekiawan Muslim. Para peneliti percaya bahwa semua orang harus mengetahuinya. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan menganalisis pembelajaran Tasawuf, metode, dan pendekatan. Penulis menggunakan metodologi penelitian lapangan Etnometodologi-kualitatif dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi atau kurikulum pembelajaran tasawuf di Pondok Pesantren Salafiyah Babakan Ciwaringin Cirebon menggunakan kitab-kitab kuning dari perspektif tasawuf, seperti "Aqidatul "Awam" dengan metode Jawab Soal Mu’taqod, Jawahirul Kalamiyyah, Tijanud Duroriy, Kifayatul "Awam dan Husunul Hamidiyah, Ihya' "Ulumiddin, dan kitab Al-Hikam.
Pengaruh Kepemimpin dalam Pola Asuh Santri untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Pondok Pesantren Daar Azzahra Lulu Alwiyah; Kambali; Suklani
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v6i2.291

Abstract

Kepemimpinan merupakan suatu proses mempengaruhi bawahan terkait dengan kegiatan-kegiatan yang telah ditentukan, direncanakan, dan diorganisasikan agar tercapai pada tujuan yang ditentukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari gaya kepemimpinan terhadap pola asuh santri dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Metode penelitian dilakukan secara kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini bahwa Kepemimpinan transformasional yang efektif di pondok pesantren memiliki pengaruh besar dalam meningkatkan prestasi akademik santri. Dengan menciptakan lingkungan yang kondusif, memotivasi santri, menerapkan disiplin yang baik, dan memastikan sumber daya pendidikan yang memadai, pimpinan pesantren dapat mendorong santri mencapai prestasi akademik yang lebih tinggi. Gaya kepemimpinan yang inspiratif, partisipatif, dan penuh perhatian terhadap kebutuhan santri akan membantu mereka berkembang tidak hanya dalam aspek akademik tetapi juga dalam karakter dan spiritualitas mereka.
Pengaruh Peran Wali Kelas dalam Meningkatkan Motivasi serta Hasil Belajar Siswa Mochamad Dicky Yudhantaka; Suklani; Kambali
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v6i2.302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh manajemen kesiswaan, khususnya peran wali kelas, terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di sebuah sekolah menengah pertama berbasis pondok pesantren. Penelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan 24 siswa kelas 9B sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wali kelas memiliki peran yang sangat sentral dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Dukungan emosional, bimbingan, dan motivasi yang diberikan oleh wali kelas mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendorong siswa untuk mencapai prestasi akademik yang lebih baik. Selain itu, manajemen kesiswaan yang efektif, seperti pengelolaan kelas yang baik dan komunikasi yang efektif antara wali kelas, siswa, dan orang tua, juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran wali kelas sangat krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan, terutama di lingkungan sekolah berasrama. Oleh karena itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan kompetensi wali kelas dan memberikan dukungan yang memadai bagi mereka dalam menjalankan tugasnya.
Analisis Nilai-Nilai Multikultural pada Pembelajaran PAI di MI Salafiyah Kota Cirebon Wahyudin; Sa’diah; Ahmad Yani; Kambali
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i2.144

Abstract

Kajian ini menganalisis integrasi dimensi multikultural dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada institusi Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Kota Cirebon untuk membangun fondasi karakter toleran dan sikap moderasi beragama peserta didik. Kompleksitas heterogenitas masyarakat Indonesia kontemporer mengharuskan lembaga pendidikan keagamaan mengakomodasi perspektif multikultural tanpa mengkompromi substansi fundamental ajaran Islam. Metodologi riset menerapkan paradigma kualitatif dengan rancangan studi kasus eksploratif melalui teknik wawancara terstruktur dan analisis dokumentasi melibatkan empat kategori informan: pendidik PAI, pimpinan madrasah, peserta didik, dan wali murid. Hasil investigasi mengidentifikasi bahwa implementasi nilai-nilai multikultural terealisasi melalui strategi contextual teaching learning yang mengsinergikan materi teologis, fiqhiyah, dan akhlakul karimah dengan realitas kehidupan plural. Lima dimensi nilai fundamental yang terinternalisasi encompasses toleransi (tasamuh), keadilan (adl), kasih sayang (rahmah), persaudaraan (ukhuwah), dan musyawarah (syura). Faktor akselerator implementasi meliputi regulasi madrasah yang holistik, dedikasi kepemimpinan, dan keterlibatan orang tua, sedangkan hambatan mencakup resistensi sebagian stakeholder dan limitasi sumber daya. Dampak konstruktif implementasi termanifestasi pada transformasi attitudinal peserta didik dari sikap apatis menuju empatis, defensif menuju reseptif, serta terbentuknya personalitas inklusif dan moderasi keberagamaan. Strategi optimalisasi encompasses pengembangan kurikulum integratif, penguatan kompetensi tenaga pendidik, dan etablishment komunitas pembelajaran kolaboratif. Riset ini memberikan kontribusi signifikan terhadap formulasi model pendidikan Islam multikultural yang mengharmonisasikan autentisitas keislaman dengan apresiasi diversitas budaya.
Persepsi Siswa tentang Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Kurikulum dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar di MTsN 2 Majalengka Syarifah Luthfiyah Yahya; Sariyah; Kambali
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum mempengaruhi sikap dan motivasi belajar siswa di MTsN 2 Majalengka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei dan penggunaan kuesioner yang telah divalidasi. Sampel penelitian dipilih secara acak dari populasi siswa MTsN 2 Majalengka. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik, termasuk analisis deskriptif dan analisis regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum. Mereka merasa bahwa integrasi tersebut telah dilakukan dengan baik dan membantu mereka dalam memahami serta mengamalkan nilai-nilai Islam. Guru-guru di MTsN 2 Majalengka juga dinilai memberikan contoh yang baik dalam mengamalkan nilai-nilai Islam. Kegiatan keagamaan di sekolah juga dianggap berkontribusi dalam meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa. Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum juga memiliki dampak positif terhadap motivasi belajar siswa.
Pemikiran Pendidikan Islam Prespektif Buya Hamka Wahyudin; Faiz Muhammad Ridlo; Kambali
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1537

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemikiran pendidikan Islam menurut Buya Hamka, agar dapat diterapkan dalam dunia pendidikan saat ini yang penuh dengan permasalahan ketimpangan nilai dan moral. Metode kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka yang mengumpulkan buku-buku karya HAMKA dan buku-buku lain yang ditulis tentang HAMKA, serta karya sastra berupa majalah, esai dan tesisSetelah itu dikumpulkan, diteliti dan dianalisis sampai diperoleh suatu kesimpulan. Dalam penelitian ini penulis membatasi penelitiannya hanya untuk membahas dan mendalami pandangan HAMKA terhadap pendidikan khususnya pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian menunjukkan bahwa pemahaman Buya Hamka terhadap pendidikan Islam menekankan pada kontribusi yang maksimal terhadap pembinaan dan penguatan individu. Dari hasil penelitian tersebut, penulis menyusun proses lahirnya pemikiran HAMKA sehingga terlihat garis penghubung antara pemikiran pendidikan HAMKA dengan jalan hidupnya. Kemudian penulis melakukan kajian analitis terhadap pemikiran HAMKA terkait dengan kondisi saat ini, sehingga penulis menemukan pentingnya pemikiran HAMKA terhadap pendidikan Islam pada kondisi saat ini, dan akhirnya jika terwujud dapat membawa orang-orang tersebut pada pemikiran yang lebih baik. hidup yang lebih baik.
Pengaruh Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa Studi Kasus Kelas 5 UPTD SDN 1 Majakerta Muhammad Adam Pradana; Kambali; Ali Miftakhu Rosyad
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.3140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memegang peran strategis dalam membentuk karakter, khususnya kedisiplinan, melalui pendekatan spiritual dan keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh guru PAI dalam membentuk kedisiplinan siswa kelas V di UPTD SDN 1 Majakerta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional, data diperoleh melalui angket skala Likert yang disebarkan kepada 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara guru PAI dan kedisiplinan siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,673 dan koefisien determinasi sebesar 45,3%. Dapat disimpulkan bahwaPenelitian ini menegaskan bahwa pendekatan religius dan keteladanan guru PAI sangat berpengaruh dalam membentuk perilaku disiplin siswa sejak dini.
Implementasi Pembelajaran Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di MAN 1 Indramayu Muhammad Teddy Bachtiar; Kambali; Ali Miftakhu Rosyad
Journal Islamic Pedagogia Vol. 6 No. 1 (2026): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v6i1.154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasipelaksanaan pembelajaran Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) memiliki karakteristik khas sebagai lembaga pendidikan formal yang mengintegrasikan kurikulum nasional dengan pendalaman nilai-nilai keislaman. Namun demikian, fenomena degradasi moral di kalangan siswa seperti lemahnya disiplin ibadah, rendahnya internalisasi nilai-nilai Islam, serta dominasi orientasi materialistic menjadi tantangan tersendiri dalam implementasi pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus deskriftif, data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kegiatan pembelajaran di kelas XI, kepala madrasah, guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara tematik dengan teknik Snowball sampling. Hasil penelitian menunjukkan dua temuan utama. Pertama, model pembelajaran Agama Islam di MAN 1 Indramayu mengadopsi pendekatan holistik dengan mengintegrasikan metode ceramah interaktif, diskusi inquiry, dan pembelajaran kooperatif, serta menggunakan strategi contextual teaching and learning yang relevan dengan realitas kehidupan remaja. Kedua, pembentukan karakter siswa diwujudkan melalui internalisasi nilai-nilai Islam yang tertanam dalam hidden curriculum dan aktivitas ko-kurikuler seperti BTQ, shalat dhuha, dan kegiatan Rohis.
Co-Authors ABDULLAH FAQIH Abdurahman Afifudin Ahmad Labib Ahmad Sabiqul Himam Ahmad Yani Aisyah Imani ANDIKA Ayu Qurrotul Uyun Ayu Rahmah Nur Azizah Faiz Muhammad Ridlo Hamdi Arif Rahman Hana Ni’matul Izzah Lulu Alwiyah Mochamad Dicky Yudhantaka Moh Salman Muhammad Adam Pradana Muhammad Teddy Bachtiar Nanang Agus Mahrus Noor Ayu Fathimah Nur Zam Zam, Fahmi Rahaja Raditiya Rijaludin Ali Mahmud Rivki Lutfiya Farhan Rosyad, Ali Miftakhu Saefuddin, Muhammad Fitriadi Sariyah Sa’diah Suklani Syarifah Luthfiyah Yahya Wahyudin Wakhid Yuha Ilaiya