Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pengabdian Multidisiplin Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN CAKRAWALA PEMBELAJARAN Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif JOURNAL SULTRA ELEMENTARY SCHOOL
La Sisi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Integrasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Membangun Kemandirian Belajar Siswa (Studi Kasus SD IT Wahdah Islamiah Kendari) Fahasini, La Ode; L. Parisu, Chairan Zibar; La Sisi
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7029

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi bagaimana penerapan, dampak, dan evaluasi transformasi digital dijalankan dalam membangun kemandirian belajar siswa di SD IT Wahdah Islamiyah Kendari. Metode yang digunakan berupa studi kasus dengan pendekatan kualitatif, di mana proses pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas tiga wali kelas, satu kepala sekolah, lima orang tua siswa, dan lima belas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan integrasi transformasi digital dalam pembelajaran, baik di lingkungan rumah maupun sekolah, telah mendorong siswa untuk lebih aktif dalam mencari informasi, menyelesaikan tugas secara mandiri, serta menunjukkan tingkat antusiasme yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Dampak positif terlihat pada kemudahan akses terhadap sumber belajar, meskipun tantangan tetap ditemukan, seperti munculnya ketergantungan terhadap teknologi dan kurangnya pengawasan dalam penggunaannya. Proses evaluasi dilaksanakan dengan menilai berbagai aspek karakter kemandirian belajar siswa. Secara keseluruhan, disimpulkan bahwa transformasi digital telah terlaksana dengan cukup baik, meskipun peningkatan masih diperlukan terutama dalam hal penyediaan fasilitas dan pendampingan bagi siswa maupun guru agar pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang lebih optimal.
Co-Authors Ahmad Ahmad Arizal Hatam Arna Juwairiyah Ashari Usman Aulia Uswa Noor Khasanah Chairan Zibar L. Parisu Chairan Zibar L.Parisu Erniwati Erniwati Erwin Eka Saputra Fahasini, La Ode Gustia Hasrin Ica Yunarni Ningsi Ikra, Ikra Irma Sari Irsan Rahman, Irsan Istnain Alfajri Husain Itsnain Alfajri Husain Kasmawati Kasmawati L. Parisu, Chairan Zibar La Ode Alwahab La Sarimu Mahdalena Mahdalena Muhammad Ihsan Andi Dagong Neks Triani Ni Nyoman Ayu Trisnawati Nur Haizah Aopmonaim Purbaningsih, Yuli Rahmat Ari. F Ratnasari Ratnasari Sagista, Aminah Saqjuddin Saqjuddin Sartika Sartika Sasmin Sasmin Susi Liasambu Syahdar Baba Waode Ekadayanti Yeyen Sofiana Zulkhar Naim