Garuda - Garba Rujukan Digital

Teaching Professional Ethics: A Comparative Study between Qur’an-Based Teaching Professional Ethics and Modern Professional Ethics Eka Mahendra Putra
Jurnal test Vol 4 No 2 (2025): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58363/alfahmu.v4i2.619

Ethics is a fundamental pillar of the teaching profession, as teachers not only serve as transmitters of knowledge but also as moral exemplars for their students. Contemporary educational realities reveal various challenges, including the decline of integrity, weak mastery of competencies, and violations of professional codes of ethics, all of which undermine the quality of education. On the other hand, modern professional ethics has been formulated through competency standards and professional codes, both nationally and internationally, such as the Indonesian Teachers’ Association (PGRI) Code of Ethics and the UNESCO Teacher Code. However, the spiritual and transcendental dimensions remain relatively overlooked. This article aims to analyze the concept of professional ethics for teachers from the perspective of the Qur’an and to compare it with modern professional ethics. The study employs a qualitative library research method using a thematic (maudhū‘ī) approach, semantic analysis of key Qur’anic terms such as ‘ilm, ḥikmah, amanah, and ṣidq, and a comparative framework. The findings reveal that the Qur’an emphasizes teacher ethics in the domains of knowledge, trustworthiness, honesty, exemplary conduct, and moral commitment, whereas modern ethics highlights competency standards and regulatory frameworks. The comparative analysis identifies both convergences and divergences, suggesting that their integration offers a more comprehensive framework of teacher ethics encompassing spiritual, moral, and professional dimensions.

Penerapan Pembelajaran Nahwu di Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar Putra, Eka Mahendra; Dampang, Lukman Abd. Shamad; AR, Amran; Anas, Muhammad Fauzi; Mujetaba, Fitrah
Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2025): Volume 8 Nomor 1 April 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v8i1.4454

This study aims to analyze the implementation of nahwu (Arabic syntax) learning among students at Ma’had Al-Birr, Muhammadiyah University of Makassar, and to identify the supporting and inhibiting factors in the learning process. This research employed a qualitative approach with a descriptive design to gain an in-depth understanding of the dynamics of nahwu learning within the context of Islamic higher education. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and documentation involving students and lecturers teaching nahwu. Data analysis was conducted using thematic analysis, supported by source, method, and time triangulation to ensure data validity. The results indicate that nahwu learning is implemented through a combination of interactive lectures, group discussions, Arabic text analysis, and sentence writing practices. These approaches significantly improve students’ ability to understand syntactic structures, read Arabic texts, and write grammatically correct sentences. However, several challenges remain, including differences in students’ prior Arabic proficiency, the complexity of nahwu concepts, limited instructional time, and the underutilization of technology-based learning media. The novelty of this study lies in the identification of an integrative-applicative nahwu learning model that combines traditional pesantren-based approaches with modern participatory learning strategies, thereby addressing both academic demands and the learning characteristics of contemporary students in the digital era

Nahwu Learning Strategy Based on the Typology of Qaulan in the Qur’an: Integration of Linguistics and Qur’anic Communication Ethics Eka Mahendra Putra; Fitrah Mujetaba
ZAD Al-Mufassirin Vol. 8 No. 1 (2026): ZAD Al-Mufassirin June 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) ZAD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55759/zam.v8i1.406

This study aims to formulate a conceptual framework for Nahwu instruction based on the six qaulan typologies presented in the Qur’an. Methodologically, this research employs a qualitative library-based approach. Primary data consist of Qur’anic verses related to qaulan and authoritative tafsir works, while secondary data are drawn from the literature on Arabic linguistics and language pedagogy. The collected data were systematically selected, thematically classified, interpreted using a tafsīr mawḍū‘ī (thematic exegesis) approach, and synthesized into pedagogical framework for Nahwu instruction. The findings show that the six qaulan typologies_ qaulan sadīdan, balīghan, maysūran, layyinan, karīman, and ma‘rūfan_ can be operationalized as pedagogical principles emphasizing grammatical accuracy, meaningful communication, instructional simplification, constructive and gentle feedback, learner affirmation, and social relevance, respectively. The novelty lies in the development of a Qur’an-based pedagogical communication model for Nahwu instruction. Theoretically, it contributes to Arabic language pedagogy by positioning Qur’anic communication ethics as a foundational framework for a more humanistic, value-oriented, and communicative approach to teaching Arabic grammar.

Penerapan Model Pembelajaran Simulasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 2 Kota Makassar Andi Fatimah Azzahrani; Nasruni; Eka Mahendra Putra
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 06 (2026): JUNI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rendahnya kemampuan berbicara (mahārah al-kalām) peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab sering kali dipicu oleh faktor kebahasaan seperti keterbatasan kosakata dan faktor non-kebahasaan berupa rendahnya rasa percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran simulasi dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab peserta didik kelas VIII di MTsN 2 Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat partisipatif dan reflektif, dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII 6 MTsN 2 Kota Makassar yang berjumlah 35 orang. Data dikumpulkan melalui teknik tes lisan, wawancara, observasi langsung, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara kualitatif interaktif serta kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model simulasi yang mengombinasikan metode bermain peran (role play) secara kontekstual dengan pemanfaatan media gim edukatif digital gawai (Zep Quiz) terbukti secara signifikan meningkatkan performa lisan peserta didik. Peningkatan nilai rata-rata kuantitatif secara kumulatif melesat naik dari 57,57% pada Siklus I dengan kriteria Cukup, menjadi 75,43% pada Siklus II dengan kriteria Baik. Margin efisiensi peningkatan keterampilan berbicara dari tindakan antar-siklus ini tercatat sebesar 17,86%. Peningkatan ini terjadi secara merata pada aspek kelancaran wicara, ketepatan kosakata, struktur kalimat, kefasihan pengucapan makhraj, dan indikator rasa percaya diri peserta didik di kelas. Dengan demikian, model pembelajaran simulasi efektif digunakan untuk membangun iklim kelas yang aktif, komunikatif, dan rekreatif dalam pembelajaran bahasa Arab tingkat menengah

Penerapan Pembelajaran Nahwu di Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar Eka Mahendra Putra; Lukman Abd. Shamad Dampang; Amran AR; Muhammad Fauzi Anas; Fitrah Mujetaba
Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2025): Volume 8 Nomor 1 April 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v8i1.4454

This study aims to analyze the implementation of nahwu (Arabic syntax) learning among students at Ma’had Al-Birr, Muhammadiyah University of Makassar, and to identify the supporting and inhibiting factors in the learning process. This research employed a qualitative approach with a descriptive design to gain an in-depth understanding of the dynamics of nahwu learning within the context of Islamic higher education. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and documentation involving students and lecturers teaching nahwu. Data analysis was conducted using thematic analysis, supported by source, method, and time triangulation to ensure data validity. The results indicate that nahwu learning is implemented through a combination of interactive lectures, group discussions, Arabic text analysis, and sentence writing practices. These approaches significantly improve students’ ability to understand syntactic structures, read Arabic texts, and write grammatically correct sentences. However, several challenges remain, including differences in students’ prior Arabic proficiency, the complexity of nahwu concepts, limited instructional time, and the underutilization of technology-based learning media. The novelty of this study lies in the identification of an integrative-applicative nahwu learning model that combines traditional pesantren-based approaches with modern participatory learning strategies, thereby addressing both academic demands and the learning characteristics of contemporary students in the digital era

URGENSI MEMAHAMI BAHASA ARAB BERBASIS HADIS DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEMATIK Eka Mahendra Putra; Muhammad Yahya; Abustani Ilyas
DIRAYAH : Jurnal Ilmu Hadis Vol. 5 No. 02 (2025): DIRAYAH : Jurnal Ilmu Hadis
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Ar-Rahman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62359/dirayah.v5i2.545

Arabic, as a lingua sacra for Muslims, holds a distinct position due to its role as the medium for the revelation of the Qur'an and the Sunnah of Prophet Muhammad ﷺ. Authentic understanding of the Qur'an and Sunnah heavily relies on proficiency in Arabic. Linguistic limitations can hinder access to deep meanings, rhetorical beauty, and the essence of Islamic teachings. Without Arabic, reliance on translations risks misinterpretation. The history of Islamic civilization demonstrates Arabic's central role as the lingua franca of knowledge. However, in the digital era, the urgency of Arabic is threatened by the dominance of international languages, potentially eroding a profound and holistic understanding of Islam. This research is library research with qualitative approach. The purpose of the research is to understand Arabic from a hadith perspective, particularly the hadith about Qur'an reciters whose recitation does not go beyond their throats. This hadith criticizes shallow religious formalism and emphasizes the significance of internalizing meaning. Learning Arabic is a fundamental necessity for understanding, practicing, and preserving the intellectual heritage of Islam.

MODEL IMPLEMENTASI GREEN ECONOMY MELALUI PENGELOLAAN SAMPAH DAN URBAN FARMING PADA LINGKUNGAN SEKOLAH DI KOTA MAKASSAR Eka Mahendra Putra; Akbar Aba; Muhaesini Muhaesini
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 4 (2026): Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i4.61888

Permasalahan lingkungan, khususnya meningkatnya volume sampah dan belum optimalnya pemanfaatan lahan sekolah, menjadi salah satu tantangan utama dalam mewujudkan pembangunan berkelanjutan. Sekolah memiliki peran strategis dalam membentuk kesadaran dan perilaku peduli lingkungan melalui program pendidikan yang bersifat aplikatif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengimplementasikan model Green Economy melalui pengelolaan sampah dan urban farming di SMA Muhammadiyah 6 Makassar. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dengan melibatkan guru, peserta didik, dan pihak sekolah melalui kegiatan sosialisasi, pelatihan, pendampingan, serta praktik langsung. Bentuk kegiatan meliputi edukasi pemilahan sampah, pembentukan bank sampah sekolah, pengolahan sampah organik menjadi kompos, serta pemanfaatan lahan sekolah untuk kegiatan urban farming. Pelaksanaan program menunjukkan hasil yang positif, ditandai dengan meningkatnya pemahaman warga sekolah mengenai prinsip-prinsip Green Economy, tumbuhnya kesadaran terhadap pentingnya pengelolaan sampah, meningkatnya partisipasi peserta didik dalam kegiatan pelestarian lingkungan, serta tersedianya sarana awal yang mendukung pengelolaan lingkungan secara berkelanjutan. Sampah organik dimanfaatkan sebagai bahan baku kompos untuk mendukung urban farming, sedangkan sampah anorganik yang bernilai ekonomis dikelola melalui bank sampah sebagai bentuk penerapan ekonomi sirkular sederhana di lingkungan sekolah. Kolaborasi antara perguruan tinggi dan sekolah berhasil memperkuat partisipasi masyarakat sekolah sekaligus menghasilkan model pembelajaran lingkungan yang aplikatif. Program ini menunjukkan bahwa integrasi pengelolaan sampah dan urban farming dapat menjadi strategi efektif dalam mendukung keberlanjutan lingkungan, menumbuhkan jiwa kewirausahaan, serta memperkuat pendidikan karakter berbasis ekologi. Model yang dikembangkan berpotensi direplikasi pada sekolah-sekolah lain yang ingin mengimplementasikan pengelolaan lingkungan secara berkelanjutan.

Analisis Interferensi Bahasa Bugis dalam Percakapan Bahsa Arab Santriwati Kelas IV KMI di Pondok Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Kab.Bone A. Asmaul Husna; Abdillah S; Eka Mahendra putra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 04 (2026): AGUSTUS - SEPTEMBER 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran bahasa Arab di lingkungan pendidikan Islam memiliki peran penting dalam mendukung kemampuan santri memahami teks-teks keislaman sekaligus mengembangkan keterampilan komunikasi. Namun, praktik berbahasa Arab di pesantren tidak terlepas dari pengaruh bahasa pertama yang digunakan santri dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk interferensi bahasa Bugis dalam percakapan bahasa Arab santriwati kelas IV Kulliyatul Mu’allimat al-Islamiyah (KMI) di Pondok Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Kabupaten Bone, mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya, serta merumuskan strategi untuk meminimalisasi interferensi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola interferensi dalam praktik komunikasi santriwati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interferensi bahasa Bugis dalam percakapan bahasa Arab terjadi pada empat tataran, yaitu fonologis, morfologis, sintaksis, dan leksikal. Interferensi fonologis ditandai oleh ketidaktepatan pelafalan bunyi bahasa Arab, interferensi morfologis tampak pada kesalahan pembentukan kata dan ketidaksesuaian bentuk dengan subjek, interferensi sintaksis muncul dalam ketidaktepatan struktur kalimat, sedangkan interferensi leksikal terlihat pada penggunaan kosakata yang dipengaruhi bahasa Bugis serta penyisipan unsur bahasa daerah. Faktor penyebabnya meliputi dominasi bahasa ibu, pengaruh lingkungan sosial, keterbatasan kosakata, dan kurangnya praktik berbahasa Arab. Interferensi tersebut dapat diminimalisasi melalui pendekatan kontrastif, program iṣlāḥ al-lughah, pembiasaan komunikasi bahasa Arab, serta penguatan program kebahasaan secara konsisten dan berkelanjutan. Temuan ini menegaskan pentingnya lingkungan bahasa yang sistematis dalam meningkatkan ketepatan komunikasi bahasa Arab santri. Secara pedagogis, hasil penelitian ini memberikan dasar bagi pengelola pesantren dan pengajar bahasa Arab untuk merancang pembinaan bahasa yang lebih terarah sesuai kebutuhan santri secara kontekstua

Pengaruh Penggunaan Kartu terhadap Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Santri Pemula di Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqaa Kab. Sidrap Rindiani Rindiani; Abd. Rahman; Eka Mahendra Putra
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - Oktober
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijmst.v4i3.14153

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu terhadap peningkatan penguasaan mufradat bahasa Arab santri pemula di Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqaa Kabupaten Sidrap serta mengetahui efektivitas penggunaan media kartu dalam meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab santri pemula. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan objek penelitian santri pemula di Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqaa Kabupaten Sidrap. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket (kuesioner) yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan penguasaan mufradat bahasa Arab pada santri pemula. Penggunaan media kartu mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, perhatian, serta pemahaman santri dalam mempelajari kosakata bahasa Arab. Hal tersebut terlihat dari adanya peningkatan hasil belajar setelah diberikan perlakuan menggunakan media kartu. Selain itu, penggunaan media kartu tergolong cukup efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat. Hal ini ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,475 yang berada pada kategori sedang, sehingga menunjukkan adanya hubungan yang cukup antara penggunaan media kartu dengan peningkatan penguasaan mufradat bahasa Arab. Dengan demikian, media kartu dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang menarik dan membantu santri pemula dalam memahami serta mengingat kosakata bahasa Arab secara lebih mudah dan menyenangkan.

HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA DI SMP IT ANUGRAH HIDAYAH MAKASSAR Dinul Qayyimah; Abd Rahman; Eka Mahendra Putra
Muaddib: Journal of Arabic Language and Literature Vol. 2 No. 3 (2026): Muaddib: Journal of Arabic Language and Literature
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STIABI Riyadul 'Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51190/muaddib.v02i03.86

This study aims to examine and analyze the relationship between the implementation of reward and punishment and student's interest in learning Arabic at SMP IT Anugrah Hidayah Makassar. The study employed a quantitative correlational approach to investigate the effects of implementing reward and punishment on student's interest in learning Arabic. The sample consisted of 44 students, and data were co;;ected through questionnaires. The analytical methods include validity and reliability tests, classical assumsion tests, multiple linear regression analysis, hypothesis testing (t-test), and simultaneous F-test. The findings indicate that the implementation of reward (X1) has a positive and significant effect on student's interest in learning Arabic (Y), with a coefficient value of 0,544. Meanwhile, the implementation of punishment (X2) has a positive but insignificant effect on student's interest in learning Arabic (Y). Furthermore, the implementation of reward (X1) and punishment (X2) simultaneously has a positive and significant effect on student's interest in learning Arabic (Y).

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search