Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.108
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha LaGeografiA JURNAL SPASIAL Jurnal Pendidikan dan Ilmu Geografi Jurnal Ilmu Alam dan Lingkungan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Curricula : Journal of Teaching and Learning Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jambura Geo Education Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPIG Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Asian Journal of Community Services (AJCS) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Horizon Pendidikan RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal Learning Geography Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Education Curiosity
Dt. Tanamir, Momon.
Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial Dan Humaniora, Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Geografi Kelas X SMA Negeri 2 Solok Erik Ekstrada; Momon Dt. Tanamir; Rozana Eka Putri
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.4179

Abstract

The background of this research is the lack of active learning in class XE in geography subject at SMA Negeri 2 Solok. The purpose of this study was to find out and analyze the increase in the activeness of learning geography of students using the problem based learning (PBL) model for class X SMA Negeri 2 Solok. This type of research is quasi-experimental using a quantitative approach. The population in this study was class XE with a total of 391 people, with a random sampling technique in which the selected class was X E5 with a total of 36 people as the experimental class and X E11 with a total of 36 people as the control class. The research instrument uses a questionnaire and for data analysis uses a different test (t test). The results showed that the application of the problem-based learning model could increase the activeness of learning geography with a sig value of 0.004 <0.05. Furthermore, there is a difference in post-test scores with a sig of 0.000 <0.005.
Sosialisasi Pendekatan Dan Pendampingan Tentang Penambangan Masyarakat Ramah Lingkungan Di Nagari Tambang, Kecamatan IV Jurai, Kabupaten Pesisir Selatan Nefilinda Nefilinda; Dasrizal Dasrizal; Erna Juita; Rozana Eka Putri; Momon Dt Tanamir; Shelina Rahma Putri Nst; Nova Yulfiana Sari
ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): Januari : ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/aspirasi.v2i1.338

Abstract

The problems faced by the people of Nagari Tambang, IV Jurai District, Pesisir Selatan Regency are: the use of natural resources in the form of mining materials is not yet environmentally friendly, the mining system is still conventional due to limited capital to carry out mining with modern tools. The service aims to socialize approaches and provide assistance regarding environmentally friendly community mining in Nagari Tambang, IV Jurai District, Pesisir Selatan Regency. The approach is related to community treatment of ex-mining land and the socialization of environmentally friendly community mining assistance regarding the processing of separating gold from other rock minerals. The strategy carried out by the service team is to minimize the impact of damage due to gold mining. The results of community service are the implementation of socialization approaches and mentoring activities in the community.
Penerapan Metode Pembelajaran Outdoor Study Dalam Meningkatkan Kemampuan Aplikasi Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 1 Tanjung Mutiara Yunita, Rima; Juita, Erna; Tanamir, Momon Dt
Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Vol. 11 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpg.v11i3.66987

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa salah satunya disebabkan karena rendanya kemampuan aplikasi sisswa dalam pembelajaran geografi. Adapun tujuan penelitian ini mengetahui dan menganalisis tentang penerapan metode pembelajaran outdoor study dalam meningkatkan kemampuan aplikasi siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tanjung Mutiara. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan random sampling dan kelas sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak tujuh puluh siswa, dengan kelas eksperimen X5 dan kelas konrol X6. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa test. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran outdoor study berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan aplikasi siswa, hal tersebut diperoleh dari asil rata rata pre test kelas eksperimen sebanyak 43,75 kelas kontrol sebanyak 51,19, sedangkan hasil rata rata post test kelas eksperimen sebanyak 86,35 dan kelas kontrol 83,66. Diperoleh hasil dari uji t didapatakan  sedangkan . Dengan demikian  maka hipotesis alternatif diterima, yaitu perbedaan siswa menikuti pembelajaran menggunakan metode outdoor study dengan siswa yang tidak menggunakan metode tersebut.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Course Review Horay Pada Mata Pelajaran Geografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMAN 1 Lembah Gumanti Safitri, Eggy Ayu; Rianto, Slamet; Tanamir, Momon Dt
LaGeografia Vol 22, No 3 (2024): Juni
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/lageografia.v22i3.59506

Abstract

The low learning outcomes of students in geography subjects are due to students' lack of enthusiasm in the learning process, as well as less conducive learning because it only relies on the teacher so learning becomes unvaried and boring. This study aimed to determine the effect of using the course review horay learning model on geography learning outcomes of class X students at SMAN 1 Lembah Gumanti. This type of research is experimental research with experimental design Quasi Experimental Design with the population is all X grade students totaling 219 people. Data analysis used in this research is a normality test, homogeneity test, and t-test. Based on the results of the study, the average value of the experimental class was 85.81 from the ideal score of 77. While the control class obtained an average score of 72.16 with an ideal score. The results of this research hypothesis test using the independent sample t-test with a t value of 12.370 with a significant level of 5% (0.05), where the results of the research hypothesis test show that the sig. (2-tailed) 0.000 <0.05 so it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that there is an effect of using the course review horay learning model on the learning outcomes of class X students at SMA N 1 Lembah Gumanti.AbstrakRendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi disebabkan kurang antusiasnya siswa dalam proses pembelajaran, serta pembelajaran kurang kondusif karena hanya bertumpu pada guru sehingga pembelajaran menjadi tidak bervariasi dan membosankan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran course review horay terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X di SMAN 1 Lembah Gumanti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Quasi Eksperimental Design dengan populasi adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 219 orang. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji t-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 85,81 dari skor ideal 77. Sedangkan pada kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata yaitu 72,16 dengan skor ideal. Hasil uji hipotesis penelitian ini dengan menggunakan uji independent sample t-test dengan nilai t sebesar 12.370 dengan taraf signifikan 5% (0.05), dimana pada hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran course reviewe horay terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA N 1 Lembah Gumanti.
Diagnosis And Efforts to Overcome Student Learning Difficulties During Yendri, Yendri; Tanamir, Momon Dt.
Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/turast.v12i1.5010

Abstract

Difficulty understanding learning materials, laziness, being easily discouraged, and being indifferent in learning are part of students' learning difficulties. These problems tend not all students can solve them alone. The teacher must play a role in helping solve the problems faced by these students, by making a diagnosis to find out where the learning difficulties faced by students are and find solutions. If the student's learning difficulties are left unchecked, the learning objectives will not be achieved properly. Student learning difficulties must be known and can be overcome as early as possible so that instructional learning can be achieved properly. To carry out the activity of diagnosing learning difficulties, it is carried out through several stages of activities such as; 1) students who are estimated to have learning difficulties, 2) localize learning difficulties, 3) determine the factors that cause learning difficulties, 4) estimate alternative assistance, 5) determine how to overcome them, and 6) follow-up. The diagnosis of learning difficulties is carried out using test and non-test techniques. The techniques used by teachers to diagnose learning difficulties include prerequisite tests (knowledge prerequisites, skills prerequisites), diagnostic tests, interviews, and observations. It was found that several students had learning difficulties in several subjects. The factors that cause these students to experience learning problems do not only come from the students themselves but also come from factors outside of the students such as family factors and factors from the school environment.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Case Study dan Minat terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI SMA N 2 Solok Selatan Preska Khairani; Ade Irma Suryani; Momon Dt. Tanamir
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6584

Abstract

This research aims to determine the differences in learning outcomes of students who use the Case Study learning strategy and students who use conventional learning models. The difference in learning outcomes of students with high interest who use the Case Study learning strategy and students with high interest who use conventional learning models. Based on the results of the research conducted, it was obtained; 1. There is a difference between learning outcomes using the Case Study learning strategy and the conventional model with Fcount of 3.521 and sig 0.00 <α 0.050. 2. There is a difference between the geography learning outcomes of high interest students who use the Case Syudy learning strategy and the conventional learning model with Fcount of 30.877 and sig 0.00<α 0.050. 3. There is a difference between the geography learning outcomes of low interest students who use the Case Study learning strategy and the conventional learning model with Fcount of 15.719 and sig 0.00 <α 0.050. 4. There is an interaction between the Case Study learning strategy and interest in learning as well as geography learning outcomes with Fcount of 6321.014 and sig 0.00 <α 0.050. This means that the student learning outcomes between the experimental class and the control class are different or in other words, there is an influence of the Case Study learning strategy and interest on the geography learning outcomes of class XI students at SMA N 2 Solok Selatan.
the THE INFLUENCE OF ACTIVITY AND INTEREST ON GEOGRAPHY LEARNING OUTCOMES IN FULL DAY SCHOOL LEARNING Rahayu, Welsy; Tanamir, Momon Dt.; Yuherman, Yuherman
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih kurangnya keaktifan dan minat belajar siswa dalam  pembelajaran sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan dan minat terhadap hasil belajar geografi dalam pembelajaran full day school di SMAN 1 Kampar Timur. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XI SMAN 1 Kampar Timur yang berjumlah 146 siswa. Sampel penelitian diambil menggunakan formula Slovin sehingga didapatkan 59 siswa. Data dikumpulkan dengan kuisioner dan instrument test. Analisa data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa (1) Terdapat pengaruh keaktifan terhadap hasil belajar dalam pembelajaran full day school karena nilai signifikansi (Sig.) adalah sebesar 0.046 < 0.05, (2) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dalam pembelajaran full day school karena nilai signifikansi (Sig.) adalah sebesar 0.039 < 0.05, (3) Terdapat pengaruh keaktifan dan minat terhadap hasil belajar dalam pembelajaran full day school karena nilai signifikansi (Sig.) adalah sebesar 0.049 < 0.05.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Geografi di SMAN 7 Tebo Hindriyani, Sekar Mayang; Tanamir, Momon Dt.; Suryani, Ade Irma
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Perbedaan hasil belajar peserta didik dengan kemandirian tinggi yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan peserta didik dengan kemandirian tinggi yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Perbedaan hasil belajar peserta didik dengan kemandirian rendah yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan peserta didik dengan kemandirian rendah yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Selain itu juga, interaksi antara model pembelajaran flipped classroom dan kemandirian dengan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan metode quasi eksperimen. Dengan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial 2x2. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas XI (F) SMA N 7 Tebo yang berjumlah 118 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka diperoleh; 1) Terdapat  perbedaan antara hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dengan model konvensional dengan Fhitung sebesar 34,521 dan sig 0,00 < α 0,050,  2) Terdapat perbedaan antara hasil belajar geografi siswa kemandirian tinggi yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dengan model pembelajaran konvensional dengan Fhitung sebesar 30,877 dan sig 0,00 < α 0,050, 3) Terdapat perbedaan antara hasil belajar geografi siswa kemandirian rendah yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dengan model pembelajaran konvensional dengan Fhitung sebesar 15,719 dan sig 0,00 < α 0,050, 4) Terdapat interaksi antara model pembelajaran flipped classroom dan kemandirian belajar serta hasil belajar geografi dengan Fhitung sebesar 6321,014 dan sig 0,00 < α 0,050. Artinya hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda atau dengan kata lain terdapat pengaruh model pembelajran flipped classroom dan kemandirian terhadap hasil belajar geografi di SMA N 7 Tebo.
Pengaruh P5 Gaya Hidup Berkelanjutan dalam Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Fase E di SMA Negeri 1 Rao Utara Kabupaten Pasaman Nurfadilah, Nurfadilah; Tanamir, Momon Dt; Setriani, Loli
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.744

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih kurangnya sikap peduli lingkungan siswa sehingga banyak ditemukan sampah berserakan, air kran yang tidak dimatikan setelah digunakan, taman yang kurang ditata dan lain sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengaruh P5 gaya hidup berkelanjutan dapat meningkat sikap peduli lingkungan siswa fase E di SMA Negeri 1 Rao Utara Kabupaten Pasaman. Jenis Penelitian ini adalah Deskriptif, dimana jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 88 orang atau seluruh siswa Fase E. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Proportional Random Sampling dan untuk menentukan ukuran sampelnya menggunakan rumus slovin sehingga diperolehlah sampelnya sebanyak 72 orang, yang terdiri dari Fase E1, Fase E2 dan Fase E3, Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan teknik analisisnya yaitu analisis deskriptif dengan menggunakan interpretasi skor. Berdasarkan data dari hasil penelitian maka diperoleh persentase rata-rata dari semua indikator sikap peduli lingkungan sebesar 74,75 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, maka diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang baik P5 gaya hidup berkelanjutan dalam meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa SMA Negeri 1 Rao Utara Kabupaten Pasaman.
Perbandingan Kreativitas Peserta Didik melalui P5 di SMA N Kabupaten Pelalawan Fitri, Diana; Tanamir, Momon Dt.; Setriani, Loli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada permasalahan kreativitas peserta didik disebabkan karena kurang bertanya peserta didik, tidak ada inisiatif untuk membantu teman saat berdiskusi, tidak ada umpan balik peserta didik saat diskusi berlangsung serta tidak ada yang menyangga hasil dari diskusi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis data tentang perbandingan kreativitas peserta didik melalui P5 di SMA N Kabupaten Pelalawan. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik fase E di SMA N 1 Bunut yang berjumlah 153 orang dan SMA N 2 Bunut 30 orang. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling proporsi 10%, dimana peserta didik dari diseluruh populasi diambil secara acak. Instrumen penelitian ini menggunakan angket, yang dimana penelitian ini mengunakan uji coba angket menggunakan uji validitas dan reabilitas untuk menentukan uji valid atau reliabel suatu angket. Untuk analisis data menggunakan uji deskriptif, dan inferensial. Dalam penelitian ini terdapat perbedaan kreativitas peserta didik melalui P5 dengan nilai t hitung sebesar =6,960 dan nilai sig sebesar 0,000 < a 0,05. Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kreativitas peserta didik berdasarkan tema P5 yang berbeda. Di SMA N 1 Bunut terdapat kreativitas peserta didik dengan menggunakan tema P5 gaya hidup berkelanjutan rata- rata 82% dikategorikan tinggi. Selanjutnya, di SMA N 2 Bunut menggunakan tema P5 kearifan lokal dengan rata-rata 72,31% dikategorikan tinggi.
Co-Authors Ade Irma Suryani Afryansih, Nila Arie Zella Putra Ulni Dasrizal Dasrizal Erik Ekstrada Erna M.Si Juita S.Pd Fiqri, Muhammad Arrayyan Fitri Rahma Widia FITRI, DIANA Heru Kartika Sandra Hindriyani, Sekar Mayang Mewilda, Lidia Muhammad Arrayyan Fiqri Mutia Ferina Nefilinda Nefilinda Nila Afryansih Nila Afryansih Nova Yulfiana Sari Nova Yulfiana Sari Nurfadilah Nurfadilah Preska Khairani Putri, Rozana Eka Putri, Rozana Eka Raffi Mariezki Raffi Mariezki Rahayu, Welsy Randika Clara Gita Yolanda Revi Efendi Rima Yunita, Rima Romi Hardianto Rozana Eka Putri Safitri, Eggy Ayu Sesri Wita Setriani, Loli Shelina Rahma Putri Nst Slamet Rianto Slamet Rianto Suryani, M.Pd, Ade Irma Tasya Wulandari Welsy Rahayu Wita, Sesri Yendri, Yendri Yuherman Yuherman Yuherman Yuherman