Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Mata Kuliah Kurikulum Malahayati, Eva Nurul; Zunaidah, Farida Nurlaila
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1802

Ketersediaan bahan ajar dan sumber belajarÂ adalah salah satu komponen penting dalam sebuah perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah menguraikan hasil angket kebutuhan bahan ajar oleh mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Responden sejumlah 66 mahasiswa dari Universitas Nusantara PGRI Kediri dan Universitas Islam Balitar. Instrument penelitian ini menggunakan angket analisis kebutuhan yang disajikan pada platform google form. Pengumpulan data dengan menyebarkan angket analisis kebutuhan bahan ajar pada 2 instansi yang berbeda. Teknik analisis data dengan menguraikan data hasil angket kebutuhan bahan ajar, yang dianalisis secara mendetail. Hasil pada penelitian ini adalah 1) mahasiswa membutuhkan sebuah bahan ajar berupa buku ajar untuk menunjang proses perkuliahan pada matakuliah kurikulum, 2) bahan ajar menyajikan topik-topik sesuai dengan yang disajikan dosen pengampu, 3) bahan ajar disajikan secara sistematis, menarik dan menggunakan Bahasa yang mudah dipahami oleh mahasiswa, dan 4) bahan ajar bisa bersifat fleksibel bisa diakses kapanpun dan dimanapun. Hasil analisis diharapkan dapat dijadikan dasar dalam mengembangkan bahan ajar kurikulum sesuai kebutuhan mahasiswa.

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Mata Kuliah Desain dan Strategi Pembelajaran di IKIP Budi Utomo Hartati, Tri Asih Wahyu; Lufthansa, Luthfie; Malahayati, Eva Nurul
Efektor Vol 7 No 2 (2020): Efektor Vol.7 No.2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v7i2.14756

Teaching materials are one of the factors that can affect the smoothness of the learning process and student learning outcomes. Design and Learning Strategies courses are compulsory subjects taught at the S1 level of the Health and Recreation Physical Education Study Program at IKIP Budi Utomo. Teaching materials for Design and Learning Strategies courses that are currently used are limited to printed teaching materials which contain material descriptions. The purpose of this study was to determine the needs of students in learning Design and Learning Strategy Subjects, especially in providing learning resources at IKIP Budi Utomo. This research method is descriptive quantitative. The research subjects were students of the 2018 IKIP Budi Utomo Recreation and Physical Education Study Program. The sample was randomly selected. They are collecting data through interviews with Subject Management Lecturers and student questionnaires. The results of the interviews show that the teaching materials used so far are still limited to printed teaching materials which contain descriptions of design materials and learning strategies in general, there are no specific examples of Physical Education learning designs and also important concepts of Physical Education learning. The results of the student need questionnaire analysis show that: 1) the teaching materials needed by students are in the form of electronic teaching materials (e-books), 2) the material in the teaching materials is material related to the specifications of the field of science, namely physical education learning.

VIDEO LEARNING MEDIA SIMULATION OF CHANGES IN SUBSTANCE FORM AND ENERGY FORM: : RESEARCH AND DEVELOPMENT Anggreini, Risma; Malahayati, Eva Nurul; Fauzi, Adin
JOSAR (Journal of Students Academic Research) Vol 9 No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/josar.v9i2.3723

Abstract IPAS (Social and Exact Science Education) is a subject in the Kurikulum Merdeka. This subject invite student to recognize natural anomalies by facts. However, results of the researcher's observations on the interest of 4th-grade elementary school students in learning science showed that 93.75% of students experienced difficulties in learning science, especially in the matter of changes in the state of matter and energy forms. So, based on the results of the theoretical formulation and potential problems, the researcher is interested in proposing the development of a simulation video product. This type of research is Research and Development (R&D) based on 7 stages, namely, potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, and product revision due to limitations of materials, time, and manpower. After the prototype product is completed, the researcher validates the content, media, and language with 9 experts, with each having 3 validations: (Content validators, Media validators, Language validators) The test results show that 86% of the material validation, 92% of the media expert validation, and 96% of the language validation, it can be concluded that the simulation video product is very feasible to use with minor revisions. Furthermore, the researchers carried out a teacher and student readability test on the simulation video media. The scores obtained were 91,2% for teachers and 89,2% for students. So that simulation video products able as media supplements in learning.

Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Mata Kuliah Kurikulum Malahayati, Eva Nurul; Zunaidah, Farida Nurlaila
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1802

Ketersediaan bahan ajar dan sumber belajarÂ adalah salah satu komponen penting dalam sebuah perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah menguraikan hasil angket kebutuhan bahan ajar oleh mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Responden sejumlah 66 mahasiswa dari Universitas Nusantara PGRI Kediri dan Universitas Islam Balitar. Instrument penelitian ini menggunakan angket analisis kebutuhan yang disajikan pada platform google form. Pengumpulan data dengan menyebarkan angket analisis kebutuhan bahan ajar pada 2 instansi yang berbeda. Teknik analisis data dengan menguraikan data hasil angket kebutuhan bahan ajar, yang dianalisis secara mendetail. Hasil pada penelitian ini adalah 1) mahasiswa membutuhkan sebuah bahan ajar berupa buku ajar untuk menunjang proses perkuliahan pada matakuliah kurikulum, 2) bahan ajar menyajikan topik-topik sesuai dengan yang disajikan dosen pengampu, 3) bahan ajar disajikan secara sistematis, menarik dan menggunakan Bahasa yang mudah dipahami oleh mahasiswa, dan 4) bahan ajar bisa bersifat fleksibel bisa diakses kapanpun dan dimanapun. Hasil analisis diharapkan dapat dijadikan dasar dalam mengembangkan bahan ajar kurikulum sesuai kebutuhan mahasiswa.

PENGARUH LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 4 BLITAR Malahayati, Eva Nurul
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v9i2.247

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan melibatkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Jumlah sampel masing-masing kelas 37 siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Blitar pada bulan Juni-September tahun 2016. Teknik pengambilan data dalam bentuk pretes-postes, dan selanjutnya data dianalisis menggunakan Anacova. Hasil penelitian menunjukkan besarnya pengaruh LKS berbasis CPS terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa secara berturut-turut sebesar 0,54 dan 0,10. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan LKS berbasis CPS pada materi keanekaragaman hayati memiliki pengaruh yang lebih baik daripada penggunaan media buku paket dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis CPS berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

PENERAPAN METODE PRAKTIKUM PEMBUATAN NATA DE MILK PADA MATAKULIAH PENGANTAR BIOTEKNOLOGI DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS ISLAM BALITAR BLITAR Anggraini, Dian Puspita; Malahayati, Eva Nurul
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.451

Pembelajaran bioteknologi dituntut untuk menerapkanpembelajaran yang melibatkan mahasiswa dalam prosespembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang dapatditerapkan adalah penerapan metode praktikum pembuatannata de milk. Penerapan metode ini melibatkan mahasiswadalam berbagai aktivitas belajar dan mengembangkansejumlah keterampilan proses sains. Tujuan penelitian iniadalah untuk mengetahui hasil penerapan metode praktikumpembuatan nata de milkterhadap keterampilan proses sainsdan hasil belajar.Penelitian ini dilaksanakan di laboratorium BiologiUniversitas Islam Balitar Blitar Tahun Akademik2016/2017.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswaprogram studi pendidikan biologi, adapun sampelnya adalahmahasiswa biologi semester 6.Rancangan penelitiannyaadalah Pre Experimental Design dengan jenis One Shoot -“Case Study.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaianketerampilan proses sains pada mahasiswa biologi semester 6menunjukkan bahwa seluruh siswa mencapai keterampilanproses sains dengan kriteria baik dan baik sekali. Hal inimenunjukkan bahwa keterampilan proses sains telahmencapai indikator keberhasilan yaitu Y 75% mahasiswamempunyai keterampilan proses sains dengan kriteria baik.Hasil belajar mahasiswaY 85% telah mencapai nilai 80.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwapembelajaran dengan metode praktikum pembuatan nata demilk dapat diterapkan pada matakuliah pengantar bioteknologiyang ditunjukkan dengan tercapainya indikator keberhasilanyaitu Y75% mahasiswa mempunyai keterampilan proses sainsdengan kriteria baik dan Y 85% mahasiswa memperoleh nilaihasil belajar Y 80. Saran yang dapat disampaikan peneliti yaitumetode praktikum pembuatan nata de milkperlu dikembangkanpada konsep lain yang memiliki permasalahan yang sama.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DIPADU PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA SEMESTER V TAHUN AKADEMIK 2016/2017 UNIVERSITAS ISLAM BALITAR Malahayati, Eva Nurul
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.453

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuanmemecahkan masalah dan berpikir kritis dengan penerapanmodel pembelajaran Cooperative Integrated Reading AndComposition (CIRC) dipadu ProblemBased Learning (PBL)pada mahasiswa semester V tahun akademik 2016/2017Universitas Islam Balitar, Blitar. Subjek penelitian ini adalahmahasiswa peserta mata kuliah Strategi Belajar Mengajaryang berjumlah 24 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkanbahwa prosentase kemampuan memecahkan masalah terjadipeningkatan sebesar 19,48% dari siklus I ke siklus II setelahpenerapan model pembelajaran CIRC dipadu dengan PBL.Sedangkan penerapan model pembelajaran CIRC dipadudengan PBLdapat meningkatkan kemampuan berpikir kritisdapat meningkatnya nilai rata-rata prosentase kemampuanberpikir kritis berdasarkan LKM terjadi peningkatan sebesar29,80% dari siklus I ke siklus II dan kemampuan berpikirkritis berdasarkan nilai postes pada siklus I dan siklus IIberturut-turut 57% dan 71%, sehingga dapat dikatakan terjadipeningkatan sebesar 24% dari siklus I ke siklus II.Berdasarkan paparan hasil tersebut dapat disimpulkanbahwa penerapan pembelajaran CIRC dipadu denganPBLpada mahasiswasemester V tahun akademik 2016/ 2017Matakuliah SBM Universitas Islam Balitar dapatmeningkatkan kemampuan memecahkan masalah danberpikir kritis.

TEKNIK MPN COLIFORM SEBAGAI REFERENSI MATA KULIAH MIKROBIOLOGI Sofiyana, Marinda Sari; Malahayati, Eva Nurul
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 2 (2018): Juli 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i2.524

The aim of the research was to develop a research-based reference book using the coliform MPN technique.The development uses Hannafin development model which consists of three phases, they are (1) Need Assessment (Analysis of Needs); (2) Design (Design); (3) Develop and Implement (Development and Implementation. This development model is a product-oriented model. The first stage begins with needs analysis, product design, product manufacture, and product validation. The instruments used are questionnaires and interview guidelines. Data are analyzed descriptively. Based on the result of the analysis, it shows that the compiled references have met the eligibility requirements. The level of feasibility of the limited test of individual students is obtained at 80% with a valid category, the feasibility test from a media expert is obtained at 88.25% with a valid category, and the feasibility test for material content is 88.25% with a valid and feasible category to apply.

PROJECT BASED LEARNING BERBASIS OUTDOOR STUDY UNTUK MENGANALISIS KUALITAS AIR TANAH WARGA SEKITAR TPA SAMPAH NGEGONG KOTA BLITAR PADA MATA KULIAH PENGETAHUAN LINGKUNGAN Malahayati, Eva Nurul; Sofiyana , Marinda Sari
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 1 (2019): Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v11i1.662

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa semester VII yang sedang menempuh mata kuliah Pengetahuan Lingkungan. Hal ini dikarenakan kemampuan mahasiswa dalam melakukan analisis mengenai permasalahan-permasalahan lingkungan di sekitar masih rendah. Penerapan Project Based Learning ini dengan melibatkan mahasiswa secara langsung di luar kelas dalam mengembangkan sejumlah keterampilan proses sains untuk menganalisis kualitas air tanah warga sekitar TPA sampah Ngegong. Kualitas air tanah warga sekitar TPA sampah Ngegong ditentukan berdasarkan parameter warna, rasa, bau, pH, E. coli total, dan coliform total. Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dengan tahapan 1) menentukan proyek, 2) merancang langkah-langkah penyelesaian proyek, 3) menyusun jadwal pelaksanaan proyek, 4) penyelesaian proyek, 5) menyusun laporan dan publikasi hasil proyek, dan 6) evaluasi proses dan hasil proyek. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Pre Experimental Design dengan jenis One Shoot – Case Study. Indikator keterampilan proses sains yang diteliti meliputi: 1) mengidentifikasi variabel, 2) menyajikan data dalam bentuk grafik, 3) mengumpulkan dan mengolah data, 4) menyusun hipotesis, 5) merancang penelitian, dan 6) melaksanakan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keterampilan proses mahasiswa sebesar 85% dengan kriteria sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains mahasiswa meningkat setelah mengalami pembelajaran PjBL berbasis Outdor Study untuk menganalisis kualitas air tanah warga sekitar TPA sampah Ngegong pada mata kuliah pengetahuan lingkungan

Peningkatan Hasil Belajar Perkalian pada Siswa Kelas 3 SD Melalui Problem Based Learning dengan Media Keranjang P4 Lestari, Nimas Wina; Malahayati, Eva Nurul; Widiastuti, Sripit
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i1.359

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar perkalian pada siswa kelas 3 SD melalui Problem Based Learning (PBL) dengan media keranjang P4, yang fokus pada keterampilan pemecahan masalah, pemahaman konsep matematika, dan penguatan kemampuan berpikir kognitif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental tipe Non-Equivalent Control Group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III SDN Kanigoro 03 Kabupaten Blitar, dengan sampel kelas IIIA (kontrol) dan kelas IIIB (eksperimen), masing-masing 26 siswa, dipilih melalui purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi untuk memantau proses pembelajaran dan tes terdiri dari 25 soal (15 pilihan ganda dan 10 isian singkat) untuk mengukur kemampuan kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model PBL dengan media keranjang P4 pada ranah kognitif, khususnya dalam operasi hitung perkalian dalam uji statistik Paired Samples t-test mengonfirmasi perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kedua kelompok dengan nilai probabilitas (Sig.) 0.000, artinya menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar kognitif siswa. Dengan demikian, model PBL berbantuan media keranjang P4 terbukti lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan hasil belajar kognitif.

Title

Found 28 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 28 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 28 Documents
Search