Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.66
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Syattar; Studi Ilmu-Ilmu Hukum dan Pendidikan Jurnal Pengabdian Riset Masyarakat Madani
La Jusu
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
STRATEGI PEMBINAAN REMAJA BERBASIS PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN KESADARAN BERAGAMA KELURAHAN TALAGA 1 KABUPATEN BUTON TENGAH Aisa Arif; Basri; La Jusu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43313

Abstract

This article examines youth coaching strategies in improving religious awareness in Talaga 1 Village, Central Buton Regency. Youth development is understood as an effort to internalize Islamic educational values into social life through structured religious activities. This study aims to analyze the condition of adolescents’ religious awareness, the coaching strategies implemented, as well as the supporting and inhibiting factors. This research employs a field research method with a descriptive qualitative approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and were analyzed using content analysis techniques. The findings indicate that the coaching strategies include habituation of congregational prayers, regular religious studies, exemplary leadership of religious figures, mosque youth organization activities, and persuasive and dialogical approaches. These strategies contain values of faith (aqidah), worship (ibadah), morality (akhlaq), and social responsibility that contribute to shaping adolescents’ religious character. The study concludes that planned and contextual coaching is effective as a form of non-formal Islamic education in strengthening youth religious awareness in rural communities.
PENGARUH AKTIVITAS BERMAIN GAME TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA La Jusu
SYATTAR Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Hukum dan Pendidikan
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan Peneliti tentang aktivitas bermain game siswa MTs Swasta Lapandewa. Aktivitas bermain game dimaksud mereka lakukan pada waktu luang diluar jam pembelajaran sekolah dengan menggunakan gadget (Hp) mereka. Berdasarkan pada hasil pengamatan tersebut, sehingga menimbulkan pertanyaan pada diri Peneliti bahwa “apakah aktivitas bermain game siswa tidak berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Berdasarkan pada hasil pengamatan tersebut sehingga menyebabkan Peneliti untuk mengangkat judul penlitian “Pengaruh Aktivitas Bermain Game terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Swasta Lapandewa Swasta Lapandewa Kabupaten Buton Selatan”. Subyek penelitian adalah siswa Kelas VIII MTs Swasta Lapandewa Swasta Lapandewa Kabupaen Buton Selatan, yang berjumlah 24 orang dan seluruhnya dijadikan sebagai obyek penelitian. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh aktivitas bermain game terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII MTs Swasta Lapandewa Kabupaten Buton Selatan”. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah aktivitas bermain game siswa tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII MTs Swasta Lapandewa Kabupaten Buton Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah menggunakan angket sebagai instrument penelitian. Metode yang digunakan dalam analisis data adalah menggunakan rumus korelasi product moment untuk mengetahui pengaruh diantara dua variable penelitian yakni aktivitas bermain game dan motivasi belajar siswa. Setelah Peneliti melakukan analisa data, diperoleh hasil dengan nilai “r” sebesar 0,04. Nilai “r” sebesar 0,04 tersebut, jika diinterpretasi analisa data berdasarkan korelasi Product Moment (rxy), maka dapat diinterpretasikan bahwa variable X dan variable Y terdapat korelasi, namun korelasinya rendah sehingga diabaikan dan dianggap tidak ada korelasi antara variable X dan variabel Y. Berdasarkan hasil analisa tersebut sehingga dapat disimpulkan bahwa “Tidak ada pengaruh aktivitas bermain game terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII MTs Swasta Lapandewa Kabupaten Buton Selatan
EKSISTENSI MTs LAPANDEWA TERHADAP PENINGKATAN KESADARAN BERAGAMA MASYARAKAT DESA LAPANDEWA KAINDEA BUTON SELATAN La Jusu; Sulasri Sulasri; Rusli Rusli
SYATTAR Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Hukum dan Pendidikan
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Madrasah merupakan lembaga pendidikan yang bernaung pada kementerian Agama RI. Demikian pula halnya dengan Madrasah Tsanawiyah Lapandewa Desa Lapandewa Kaindea juga merupakan lembaga pendidikan yang bernaung dibawah kementerian Agama RI. Eksistensi MadrasahTsanawiyah Lapandewa Desa Lapandewa Kaindea sangat urgen terhadap peningkatan kesadaran beragama masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitian adalah tokoh masyarakat Desa Lapandewa Kaindea dengan sampel penelitian yang diambil dengan menggunakan teknik Voluntary Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan untukmemperoleh data adalah dengan menggunakan teknik wawancara. Sedangkan dalam analisa data menggunakan tiga pola berfikir ilmiah, yakni: dediktif, induktif dan komparatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa eksistensi Madrasah Tsanawiyah Lapandewa Desa Lapandewa Kaindea memiliki peran terhadap kesadaran beragama masyarakat, baik perannya terhadap pemahaman terhadap nilai-nilai ajaran Islam, perannya terhadap kesadaran beragama masyarakat maupun perannya terhadap kehidupan sosial masyarakat
TEORI MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM MASA AWAL DI ACEH (Lembaga Dan Tokohnya) La Jusu
SYATTAR Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal: Studi Ilmu-Ilmu Hukum dan Pendidikan
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengumpulkan data dan informasi terkait teori masuknya Islam ke nusantara dan pertumbuhan pesantren, lembaga dan pemimpinnya, pada masa awal Aceh. Buku fisik dan elektronik, dan data yang diperoleh darinya, digunakan dalam metode pengumpulan informasi dan data. Hasil pemeriksaan menunjukkan bahwa: 1) Meskipun masih ada pembahasan mengenai kemunculan awal Islam di Nusantara, namun ada lima hipotesis yang dapat digali terkait kemunculan Islam yang tidak terduga di Nusantara, yaitu: Hipotesis Gujarat/India, Mekkah /Hipotesis Arab, Hipotesis Persia, Hipotesis Cina, dan Hipotesis Turki; 2) Peningkatan pendidikan Islam di Aceh pada masa lalu sejalan dengan perkembangan Islam di Aceh yang diperkirakan telah ada sejak pertengahan abad VII Masehi. Ada 5 lembaga pendidikan Islam di Aceh, yaitu Meunasah, Rangkang, Dayah, Dayah Tengku Cik dan Jami'ah yang pada awal kemajuan yayasan pendidikan dimotori oleh para Ulama diantaranya Hamzah Fansuri, Nuruddin Ar-Raniri, Abdur Rauf al-Singkili, Syamsuddin As-Sumatrani dan lainnya
Pengamatan Strategi Pembelajaran yang di Lakukan oleh Guru di SMP Negeri 4 Baubau La Jusu; Revalina Revalina; Narziza Syarum Syarifuddin; Sopiah Sopiah
Permadani: Jurnal Pengabdian Riset Masyarakat Madani Vol. 1 No. 2 (2023): OKTOBER, Permadani: Jurnal Pengabdian Riset Masyarakat Madani
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian masyarakat di SMP Negeri 4 Baubau bertujuan untuk memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa, sehingga mahasiswa dapat melakukan pengamatan selama pengabdian berlangsung. Selama kegiatan tersebut, hasil observasi fisik dan suasana di SMP Negeri 4 Baubau telah diperoleh hasil yang sangat baik dalam melihat kegiatan dan keadaan sekolah di SMP Negeri 4 Baubau. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas agama Islam (FAI) Universitas Muhammadiyah Buton berupaya mempersiapkan calon guru yang memiliki tingkat profesional yang tinggi dan berkarakter. Adapun tujuan kegiatan pengabdian masyarakat bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Agam Islam (tarbiyah) yakni menyiapkan mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik yang profesional, serta membangun landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompentensi akademik kependidikan dengan melakukan pengamatan langsung kondisi disekolah, pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik, pengamatan tentang proses belajar siswa dan refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran, menelaah strategi pembelajaran, dan mengamati sistem evaluasi.
Media Edukasi Nilai Islam Anak Usia Dini Melalui Lomba Mewarnai dalam Safari Ramadhan di Wabula La Jusu; Maudin; Resna Yanti; Herawati; Tobing; Nur Aisya
Permadani: Jurnal Pengabdian Riset Masyarakat Madani Vol. 3 No. 1 (2025): APRIL, Permadani: Jurnal Pengabdian Riset Masyarakat Madani
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/permadani.v3i1.8051

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan media edukasi nilai Islam bagi anak usia dini melalui kegiatan lomba mewarnai dalam rangka Safari Ramadhan di Kecamatan Wabula. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan pendekatan pendidikan nilai yang kontekstual, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak, khususnya di lingkungan masyarakat yang memiliki tradisi keagamaan kuat namun masih terbatas dalam pemanfaatan media edukatif kreatif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan kegiatan edukatif, pelaksanaan lomba mewarnai, serta evaluasi reflektif bersama masyarakat. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa aktivitas mewarnai berbasis nilai Islam mampu meningkatkan pemahaman awal anak terhadap nilai-nilai keagamaan seperti kebersihan, kasih sayang, dan kebersamaan, serta mendorong keterlibatan aktif anak dan orang tua dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini juga memperkuat peran masyarakat sebagai mitra pendidikan dan meningkatkan kesadaran kolektif terhadap pentingnya pembinaan karakter sejak usia dini. Program ini memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan model pendidikan nilai Islam yang kontekstual, partisipatif, dan berkelanjutan, serta berpotensi direplikasi pada kegiatan keagamaan berbasis komunitas di wilayah lain. 
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Perilaku Bullying pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 4 Kadatua Kabupaten Buton Selatan Irsan, Irsan; La Jusu; Safaruddin Yahya
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 4 No. 2 (2026): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jupendis.v4i2.3815

Abstract

This study aims to analyze the efforts of Islamic Religious Education (PAI) teachers in preventing bullying behavior among seventh-grade students at SMP Negeri 4 Kadatua, South Buton Regency. Bullying, which is prevalent at the junior high school level, negatively impacts students’ mental health, learning motivation, and the overall school climate. PAI teachers play a strategic role in fostering students’ religious character through verbal strategies (advice, reprimands, motivation, dialogue) and non-verbal strategies (role modeling, religious practices, and a religious school culture). This research employs a qualitative approach using observation, interviews, and documentation involving teachers and seventh-grade students. The findings reveal that religious character development through activities such as congregational prayers, Qur’an recitation, and moral reinforcement effectively reduces bullying behavior. Supporting factors include school and parental involvement, while inhibiting factors consist of students’ lack of awareness and limited facilities. The study concludes that the internalization of Islamic values through the role of PAI teachers is effective in creating a safe, comfortable, and conducive learning environment.
PERSEPSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SDN 14 LAKUDO KABUPATEN BUTON TENGAH Sopiah, Sopiah; La Jusu; Basri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47292

Abstract

This study aims to examine Islamic Religious Education (PAI) teachers' perceptions of TikTok as a learning medium and to analyze how those perceptions manifest in classroom practice at SDN 14 Lakudo, Buton Tengah Regency. Employing a qualitative approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation involving two PAI teachers. Data analysis followed the interactive model of Miles et al., supported by source triangulation and member checking to ensure validity. The findings reveal that both teachers hold a positively critical perception of TikTok as a learning medium, recognizing its significant potential to enhance student engagement and learning motivation through short-form video content. However, this positive stance is consistently accompanied by heightened awareness of the risks posed by negative content that may undermine Islamic moral values. Consequently, teachers' perceptions directly shape their pedagogical practice through rigorous content selection, active supervision, and value reinforcement during every TikTok-integrated lesson. This study concludes that teacher perception, rather than institutional infrastructure, serves as the primary driver of effective and values-based digital media integration in Islamic religious education, contributing meaningfully to SDG 4 on quality education and SDG 16 on strong and accountable institutions.
TANTANGAN GURU KELAS DALAM MENGAJAR SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SD NEGERI 2 BATULO KOTA BAUBAU Mawar Eka Septian; La Jusu; Madi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47424

Abstract

This research employed a qualitative approach with a case study design, where data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, with validity tested through source and technique triangulation. The findings reveal that classroom teachers face multilayered challenges encompassing a pedagogical dimension in the form of difficulty designing learning that accommodates two groups of students simultaneously, a psychological dimension in the form of sustained emotional pressure arising from a continuous dual burden, and a structural dimension characterized by the absence of special companion teachers, individualized learning programs, and adequate inclusive system support. Amid these limitations, teachers developed adaptive strategies grounded in personal initiative, including informal differentiation, individual guidance outside class hours, and proactive communication with parents. This study affirms that structural reinforcement of the inclusive education system is an urgent necessity to realize quality and equitable education for all children, in alignment with the mandate of SDGs Goal 4.
Co-Authors Abdul Kahar Syrarifuddin Agus Sriwiani Ahmad Saiful Aisa Arif Basri Darmayanti Harni Bitomba Herawati Irma Purnamayanti Irsan Irsan Jufri La Hanuddin La Ode Donis Madi Madi Madi Maudin Maudin Maulana Imam Ma’ruf Mawar Eka Septian Mohammad Syaiful Anwar Muhammad Ridwan Narziza Syarum Syarifuddin Nur Aisya Nur Aribah Rahman Selfara Raju Resna Yanti Revalina Revalina Rusli Rusli Safaruddin Yahya Sopiah Sopiah Sopiah, Sopiah sulasri Sulasri Sulasri Tobing Ulfa Ramadhani Yusfita Zaidir