Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Big Book Kelas III MI Miftahul Ulum II Kecamatan Karangampel Kabupaten Indramayu Hodijah, Hodijah; Wardani, Wawan Setia; Wilsa, Asrizal Wahdan
Journal of Comprehensive Science Vol. 3 No. 7 (2024): Journal of Comprehensive Science (JCS)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v3i7.769

Kegiatan membaca memegang peranan penting dalam kehidupan terutama dalam pendidikan. Dunia pendidikan tidak lepas dari kegiatan membaca. Untuk menindentifikasi masalah – masalah yang ada dalam penelitian ini , permasalahan masih rendahnya kemampuan ,minat dan memahami teks bacaan, guru belum menggunakan media yang menarik, siswa masih kurang lancar dan memahami teks bacaan. Tujuan mengetahui penerapan penggunaan media Big Book untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman, mengetahui apakah media Big Book dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III MI Miftahul Ulum II Karangampel Indramayu. Penelitian ini menggunakan metode penelian PTK desain kemmis dan mc taggart. Instrument penelitian yang digunakan adalah observasi proses menggunakan media Big Book dan soal tes untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa. Pada siklus I mendapatkan hasil persentase dari proses pembelajaran menggunakan media Big Book sebesar 69,37% dan pada siklus II mendapatkan hasil sebesar 84,37%. Pada kemampuan membaca pemahaman siswa ada siklus I mendapatkan persentase 67% dan pada siklus II mendapatkan persentase sebesar 81%. Pencapaian ini telah melebihi indicator keberhasilan yang telah ditentukan yaitu 75%.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MULTISENSORI DENGAN BANTUAN MEDIA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SEKOLAH DASAR Sullamud Diyanah Nasuha; Asrizal Wahdan Wilsa; Ririn Andriani KD
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.56381

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 Sekolah Dasar UPTD SDN 4 Pringgacala pada mata pelajaran Matematika dengan menerapkan model pembelajaran multisensori dibantu media belajar sempoa dalam menghadapi permasalahan konsep berhitung perkalian dan pembagian. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode PTK (penelitian tindakan kelas) dengan tahap pelaksanaan 3 siklus. Indikator Klasikal pada penelitian ini yaitu sebesar 80% dari 39 sampel siswa kelas 2. Pada penelitian ini, data diperoleh dari pelaksanaan tindakan setiap siklus dimana mengalami peningkatan pada nilai hasil belajar siswa pada siklus 1 rata-rata 65.64 dengan ketuntasan persentase 71,7%, siklus 2 rata-rata meningkat menjadi 73.84 dengan persentase 79.4% dan pada siklus3 dengan rata-rata 82,30 dengan persentase klasikal 87,17%

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS III MI (MADRASAH IBTIDAIYAH) Titin Hamida; Asrizal Wahdan Wilsa; Kiki Fatkhiyani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.56716

Masalah utama penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) berpengaruh terhadap hasil belajar IPA dan Aktivitas siswa kelas III yang ada di MI Al Basyariah Kedokan Bunder Wetan Kecamatan Kedokan Bunder kabupaten Indramayu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model dari Kemmis dan MC Taggart. P enelitian dilakukan beberapa tahapan yaitu. perencanaan, penerapan, pengamatan, lalu refleksi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah penerapan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK), mengetahui penerapan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK ) pada hasil belajar IPA dan mengetahui penerapan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) pada aktivitas belajar. Penelitian ini diterapkan pada siswa kelas 3 yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 8 siswa dan 12 siswi. Tekhnik pengumpulan data berdasarkan lembar tes, lembar pengamatan guru serta lembar pengamatan aktivitas siswa.Teknik analisis pada penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif dan Kualitatif.Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar sebelum di terapkannya model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) yang dilakukan 2 siklus penelitian. Prasiklus rerata dengan persentase ketuntasan 45 % setelah dilakukan tindakan persentase ketuntasan 65 %, ini belum memenuhi indikasi ketercapaian. pada siklus kedua ketuntasan 85 % hasil tersebut sudah memenuhi indikasi ketercapaian yaitu 80 %, peningkatan tersebut dilihat dari hasil test dan diperkuat dengan observasi aktivitas siswa.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MULTISENSORI DENGAN BANTUAN MEDIA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SEKOLAH DASAR Nasuha, Sullamud Diyanah; Wilsa, Asrizal Wahdan; KD, Ririn Andriani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.56381

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 Sekolah Dasar UPTD SDN 4 Pringgacala pada mata pelajaran Matematika dengan menerapkan model pembelajaran multisensori dibantu media belajar sempoa dalam menghadapi permasalahan konsep berhitung perkalian dan pembagian. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode PTK (penelitian tindakan kelas) dengan tahap pelaksanaan 3 siklus. Indikator Klasikal pada penelitian ini yaitu sebesar 80% dari 39 sampel siswa kelas 2. Pada penelitian ini, data diperoleh dari pelaksanaan tindakan setiap siklus dimana mengalami peningkatan pada nilai hasil belajar siswa pada siklus 1 rata-rata 65.64 dengan ketuntasan persentase 71,7%, siklus 2 rata-rata meningkat menjadi 73.84 dengan persentase 79.4% dan pada siklus3 dengan rata-rata 82,30 dengan persentase klasikal 87,17%

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS III MI (MADRASAH IBTIDAIYAH) Hamida, Titin; Wilsa, Asrizal Wahdan; Fatkhiyani, Kiki
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.56716

Masalah utama penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) berpengaruh terhadap hasil belajar IPA dan Aktivitas siswa kelas III yang ada di MI Al Basyariah Kedokan Bunder Wetan Kecamatan Kedokan Bunder kabupaten Indramayu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model dari Kemmis dan MC Taggart. P enelitian dilakukan beberapa tahapan yaitu. perencanaan, penerapan, pengamatan, lalu refleksi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah penerapan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK), mengetahui penerapan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK ) pada hasil belajar IPA dan mengetahui penerapan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) pada aktivitas belajar. Penelitian ini diterapkan pada siswa kelas 3 yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 8 siswa dan 12 siswi. Tekhnik pengumpulan data berdasarkan lembar tes, lembar pengamatan guru serta lembar pengamatan aktivitas siswa.Teknik analisis pada penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif dan Kualitatif.Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar sebelum di terapkannya model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) yang dilakukan 2 siklus penelitian. Prasiklus rerata dengan persentase ketuntasan 45 % setelah dilakukan tindakan persentase ketuntasan 65 %, ini belum memenuhi indikasi ketercapaian. pada siklus kedua ketuntasan 85 % hasil tersebut sudah memenuhi indikasi ketercapaian yaitu 80 %, peningkatan tersebut dilihat dari hasil test dan diperkuat dengan observasi aktivitas siswa.

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU CANVA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Asnati; Khoimatun; Wahdan Wilsa, Asrizal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24575

This study is motivated by the completeness of student learning outcomes in Indonesian language subjects, namely as many as 14 students out of 22 students have not completed. Due to the process of learning activities dominated by the teacher, still using conventional models. One of the efforts made is the renewal of the learning model by using the Project Based Learning model with the help of Canva. This study aims to determine the application of the Project Based Learning model assisted by Canva, to determine the increase in creativity and learning outcomes of grade V students of UPTD SDN 3 Juntinyuat. The research method used is Classroom Action Research (PTK) with three cycles using the design model from Kemmis & MC Taggart which consists of four steps, namely: planning, implementation, observation, reflection. This research was applied to grade V students totaling 22 students. The results of student creativity during the learning process increased in cycle I, cycle II, and cycle III. The percentage of cycle I is 65% of the moderately creative category, the percentage of cycle II is 76% of the creative category, and the percentage of cycle III is 81% of the very creative category. Student learning outcomes obtained during the action implementation process have increased. It can be seen from the results of cycle I, cycle II, and cycle III that students met learning completeness and increased in each cycle from 12 students with a percentage of 55% there was an increase to 16 students with a percentage of 73% then increased to 19 students with a percentage of 86%. This research shows that it has reached the 85% classical success indicator. Based on the results of this study, it shows that the Project Based Learning model assisted by Canva can improve the creativity and learning outcomes of elementary school students.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantu Media Realia Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar Sa’diyah, Putri Halima; Wilsa, Asrizal Wahdan; Dewi, Ririn Andriani Kumala; Sunanto, Liyana
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.67829

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantu media realia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Ulum II pada materi warisan budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu tipe The Non-Equivalent Control Group. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V sebanyak 51 siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dan peningkatan motivasi serta hasil belajar siswa melalui penerapan model kooperatif tipe TPS berbantu media realia. Uji Mann-Whitney terhadap motivasi belajar menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Uji-t terhadap hasil belajar juga menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Hasil uji N-Gain pada motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 0,43 (kategori sedang), dan kelas kontrol 0,06 (kategori rendah). Hasil belajar meningkat dengan N-Gain kelas eksperimen 0,65 (sedang) dan kontrol 0,41 (sedang). Kesimpulannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantu media realia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Ulum II.

Power and Identity Representation in News on Indonesia’s Capital Relocation: A Fairclough Critical Discourse Analysis Nurpadillah, Veni; Mardikantoro, Hari Bakti; Mulyaningsih, Indrya; Wilsa, Asrizal Wahdan
SAWERIGADING Vol 31, No 2 (2025): Sawerigading, Edisi Desember 2025
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/sawer.v31i2.1626

This study investigates how Metro News and Kumparan.com represent the relocation of Indonesia’s new capital (IKN), focusing on power and identity in media discourse. Using Norman Fairclough’s critical discourse analysis at micro-, meso-, and macrostructural levels, a qualitative approach analyzes online news excerpts and interviews through a matching method validated by triangulation. Findings indicate that Metro News constructs an oppositional identity by critically framing President Jokowi’s policies, reflecting the ideological stance and institutional influence of its ownership. In contrast, Kumparan.com emphasizes government achievements, portraying a progressive and development-oriented identity of the administration. The analysis shows that media discourse functions both as a political watchdog and as a constructor of social and political identities, shaping public perception and legitimizing authority. The study underscores the importance of media literacy, transparency, and public dialogue in fostering critical awareness of strategic national issues such as capital relocation. Further research is recommended to examine how media representations of power and identity affect policy reception and public opinion. AbstrakStudi ini menyelidiki tentang bagaimana Metro News dan Kumparan.com merepresentasikan relokasi Ibu Kota Baru Indonesia (IKN), dengan fokus pada kekuasaan dan identitas dalam wacana media. Menggunakan analisis wacana kritis Norman Fairclough pada tingkat mikro, meso, dan makrostruktural, pendekatan kualitatif menganalisis kutipan berita daring dan wawancara melalui metode pencocokan yang divalidasi oleh triangulasi. Temuan menunjukkan bahwa Metro News membangun identitas oposisional dengan membingkai secara kritis kebijakan Presiden Jokowi, yang mencerminkan sikap ideologis dan pengaruh kelembagaan pemiliknya. Sebaliknya, Kumparan.com menekankan pencapaian pemerintah, menggambarkan identitas pemerintahan yang progresif dan berorientasi pembangunan. Analisis menunjukkan bahwa wacana media berfungsi baik sebagai pengawas politik maupun sebagai konstruktor identitas sosial dan politik, membentuk persepsi publik dan melegitimasi otoritas. Studi ini menggarisbawahi pentingnya literasi media, transparansi, dan dialog publik dalam menumbuhkan kesadaran kritis terhadap isu-isu nasional strategis seperti relokasi ibu kota. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengkaji bagaimana representasi media tentang kekuasaan dan identitas mempengaruhi penerimaan kebijakan dan opini publik.

PENGARUH MODEL CYRCLE LEARNING 5E TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIFAT - SIFAT CAHAYA Mariya Ulfa; Ririn Andriyani Kumala Dewi; Asrizal Wahdan Wilsa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9326

The cycle learning 5E learning model is a constructivism-based learning cocsisting of five, namely engage (arousing intrest), explore (exploration), explain (explanation), elaborate (elaboration), and evaluate (evaluation). This model aims to facilitate active and collaborative learning where students build theirown knowledge through exploration and experimentation. This study aims to test the effect of thr Cycle Learning 5E model on students’ science process skills and improve science process skills through thr Cycle Learning 5E model. This research was conducted at SDN 1 Bungko in November 2024. The population in this study were all grade V of SDN 1 Bungko whilw the sample was class VA and class VB students. The method used in thid study was a quasi-experimental research essay pretest–posttest control group design. This desaign consis of two groups selected randomly then the experimental group was given science learing treatment with the 5E Learning Cycle model, whilw the control group was given a conventional model. The instrument used in the study was in the from of science process skill test questions. The results of the research obtained and the results of thr statistical tests carried out obtained an average posttest score of the experimental class of 44, 79 higher than the average posttest control scorenof 28,33. This is proven by the results of the statistical test using the t test, the sig value was obtained (2-tailed) 0,00 value α = 0,05. So it can be stated that there is an influence of the Cycle Learning 5E learning model based on the results of the study it can be concluded that there is an influence of the Cycle Learning 5E learning model on self-sensing pixess skils.

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search