Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Abjadia, International Journal of Education Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Research and Development in Education (RaDEn) EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Islamic Education Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Mohamad Zubad Nurul Yaqin
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Assessment of Needs for Developing Curriculum Study Program for Masters of Education in Madrasah Ibtidaiyah Teachers Towards Excellent Accreditation Samsul Susilawati; Muhamad Zubad Nurul Yaqin; Wahidmurni Wahidmurni; Candra Avista Putri
Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2023): Management of Islamic Education
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/ndh.v8i2.3959

Abstract

This research was conducted to find out how the curriculum development design for the Madrasah Ibtidaiyah Masters of Teacher Education Study program led to superior accreditation, how to implement the curriculum for the Madrasah Ibtidaiyah Masters of Teacher Education Study program towards superior accreditation, as well as the learning outcomes in the Madrasah Ibtidaiyah Masters of Teacher Education study program. This research is a mixed research with a sequential explanatory research approach. The result of this research is that the curriculum development design for the Madrasah Ibtidaiyah Masters of Education (MPGMI) study program towards superior accreditation is carried out by conducting a continuous review of the MPGMI Study Program curriculum to obtain input for curriculum improvements that are being implemented. Implementation of the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Master's Study Program Curriculum Towards Superior Accreditation is presented in the form of the MPGMI Study Program Curriculum Structure, MPGMI Study Program Activities and Prospects, MPGMI Study Program HR, Supporting Educational Facilities and Infrastructure. Learning Outcome Achievements in the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Masters Study Program can be seen from the progress of alumni and the results of student publications.
REPRESENTASI IDEOLOGI DALAM STRUKTUR WACANA KATA HARI INI Zubad Nurul Yaqin
LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Vol 12, No 2 (2017): LiNGUA
Publisher : Laboratorium Informasi & Publikasi Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ling.v12i2.4056

Abstract

Penelitian ini bertujuan memerikan representasi ideologi dalam struktur wacana Kata Hari Ini (KHI). Pembahasan difokus-kan pada representasi ideologi dalam struktur mikro, struktur super, dan struktur makro. Data utama berupa praktik kebahasaan yang merepresentasikan ideologi di dalam struktur wacana KHI. Sumber data berupa transkripsi (teks) wacana KHI. Data dalam penelitian kualitatif dengan ancangan analisis wacana kritis ini dikumpulkan dengan teknik dokumentasi dan dianalisis dengan mengikuti model analisis wacana kritis perspektif van Dijk. Hasil menunjukkan bah-wa wacana KHI memiliki keunikan tersendiri terutama dalam hal strukturnya. Temuan struktur mikro: kata, kalimat, dan gaya bahasa tertentu digunakan oleh penyampai wacana untuk menyampaikan pesan-pesan ideologisnya. Temuan struktur super: wacana KHI ter-diri dari tiga bagian (awal, tengah, dan akhir). Bagian awal, dimulai dengan pernyataan-pernyataan sederhana (umumnya berupa ide-ide konseptual suatu objek). Bagian tengah, berisi klaim pembenar. Bagian akhir, berisi pernyataan-pernyataan simpulan. Setiap bagian tersebut memuat jenis-jenis dan pola-pola ideologi tertentu. Temu-an struktur makro: tema wacana KHI merepresentasikan ideologi sebagai sistem keyakinan dan sebagai sistem tindakan. Intinya, as-pek kebahasaan dan nonkebahasaan digunakan penyampai wacana sebagai strategi penyampaian pesan agar pesannya dapat diterima, dibenarkan, dipercaya, dan akhirnya diharapkan dapat mengubah sikap dan keyakinan publik.
Tradisi Akademik Sekolah Dasar Unggulan di Sekolah Dasar Alam Helda Ivtari Savika; Ahmad Barizi; Zulfi Mubaraq; Samsul Susilawati; Zubad Nurul Yaqin; Fuad Srinio
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v7i1.672

Abstract

Studying academic traditions in leading primary schools in Malang, especially in SD Alam Ar-Rohmah, is crucial for deeper examination. This is because such studies are incessantly debated. This writing aims to understand three aspects: First, the paradigm of academic tradition in SD Alam Ar-Rohmah. Second, internal and external factors influence the academic tradition in the school. Third, the positive and negative implications of the academic tradition on students in the school. The methods employed include observation, interviews, and documentation along with a literature review using a content analysis approach. The findings reveal three aspects: First, the paradigm of academic tradition in SD Alam Ar-Rohmah encompasses three forms: (1) distinctive curriculum, (2) Islamic morning stories, and (3) market day. Second, internal factors influencing the academic tradition in the school consist of three elements: (1) school principal's strategies, (2) teachers' creativity, and (3) teaching methods. As for external factors, three influences are identified: (1) school environment, (2) families, and (3) community. Third, the positive implications of the academic tradition on students include (1) high achievements, (2) excellent accreditation, and (3) increased student quantity. In conclusion, this study demonstrates that SD Alam Ar-Rohmah has established itself as a leading primary school with a strong academic tradition.
PERAN DAN RAGAM JENIS BAHAN AJAR (CETAK DAN NON CETAK) YANG RELEVAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SENI BUDAYA DI SDI SURYA BUANA MALANG Dwi Hasanah, Kartini; Dewi Anita Silvina Wahab; Jazilatun Nawali; Helda Ivtari Savika; Mohammad Zubad Nurul Yaqin
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 4 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/ebtida.v4i1.4478

Abstract

Abstrack This research will explore information about the importance of the role and various types of teaching materials (printed and non-printed) that are relevant in learning language and arts and culture at the basic education level, especially at the elementary school level, namely at SDI Surya Buana Malang. The research method used is qualitative research and literature study. Data was obtained through in-depth interviews with teachers, classroom observations, documentation, academic journals, books, articles and relevant research reports. The findings from the research show that there are various types of printed and non-printed teaching materials, supporting factors and challenges that influence the implementation of printed and non-printed teaching materials, the positive impact of the implementation of printed and non-printed teaching materials, and the implementation of teaching materials that are integrated between printed and non-printed. print language and arts and culture learning in Class 2 of SDI Surya Buana Malang. The aim of this research is to provide scientific treasures and an in-depth understanding of the role and various types of teaching materials (print and non-print) that are relevant in language and arts and culture learning at SDI Surya Buana Malang. In conclusion, the role of printed and non-printed teaching materials is very important to implement in the learning of Indonesian language and arts and culture at primary level schools, so that they are appropriate and achieve learning objectives. Therefore, it is recommended that all levels understand the role and implement printed and non-printed teaching materials in the learning process. Keywords: Variety, Role, Teaching Materials Abstrak Penelitian ini akan mengeksplor informasi tentang pentingnya peran dan ragam jenis bahan ajar (cetak dan non cetak) yang relevan dalam pembelajaran bahasa dan seni budaya dalam tingkat pendidikan dasar, khususnya di tingkat sekolah dasar yaitu di SDI Surya Buana Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan studi literatur. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi kelas, dokumentasi, jurnal akademik, buku, artikel, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil temuan dari penelitian menunjukkan bahwa ragam jenis bahan ajar cetak dan non cetak, factor pendukung dan tantangan yang mempengaruhi implementasi bahan ajar cetak dan non cetak, dampak positif dari implementasi bahan ajar cetak dan non cetak, dan Implementasi bahan ajar yang diintegrasikan antara cetak dan non cetak pembelajaran Bahasa dan seni budaya di Kelas 2 SDI Surya Buana Malang. Tujuan dari penelitian ini memberikan khazanah keilmuan dan pemahaman yang mendalam tentang peran dan ragam jenis bahan ajar (cetak dan non cetak) yang relevan dalam pembelajaran bahasa dan seni budaya di SDI Surya Buana Malang. Kesimpulannya, bahwa peran bahan ajar cetak dan non cetak ini sangat penting diimplementasikan pada pembelajaran bahasa Indonesia dan Seni Budaya disekolah tingkat dasar, agar sesuai dan tercapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, disarankan agar semua tingkat memahami peran dan menimpelemntasikan bahan ajar cetak dan non cetak pada proses pembelajaran. Kata kunci: Ragam, Peran, Bahan Ajar
Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Media Big Book Sekolah Dasar di Era Society 5.0 Saskia, Arna; Aziz, Rahmat; Nurul Yaqin, Mohamad Zubad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.3725

Abstract

Pendidikan di era society 5.0 dihadapkan pada tantangan modernisasi teknologi yang semakin berkembang pesat. Inovasi pembelajaran untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran ialah model blended learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan blended learning dalam media big book di SD/MI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview artikel terkait dengan judul makalah ini yang diterbitkan dalam kurun waktu 2017-2021. Artikel yang digunakan terindeks SCOPUS, SINTA, DOI, dan Google Scholar. Adapun hasil kajian penelitian ini menunjukkan penerapan blended learning dalam pembelajaran meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sehingga blended learning bisa dijadikan inovasi pembelajaran sekolah dasar.
Peradapan Sekolah Modern Berlabel Islam di Jawa Timur Oktaviana, Dina; Istiqomah, Wirdatul; Barizi, Ahmad; Nurul Yaqin, Mohammad Zubad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan latar belakang munculnya lembaga sekolah berlabel islam dan fenomena atau tren terkini terkait pandangan dan motivasi orang tua dalam menyekolahkan anak di sekolah berbasis Islam. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis data serta library reseach berbasis sumber informasi. Pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa 1) latar belakang munculnya lembaga sekolah berlabel islam adalah salah satunya karena keinginan untuk meningkatkan generasi anak bangsa yang dapat menjaga nilai-nilai agama yang dapat dipadukan dengan pendidikan umum 2) pandangan dan motivasi orang tua dalam menyekolahkan anak di sekolah berbasis islam adalah sekolah Islam memilki pendidikan agama yang lebih banyak dibandingkan sekolah umum atau sekolah negeri lainnya serta keinginan agar anaknya menjadi anak yang sholeh sholehah dan memahami kaidah ajaran agama Islam. Sekolah berlabel islam sebenarnya sudah ada dari dulu tetapi dalam lembaga sekolah modern seperti sekarang lebih terorganisir dan membedakan sekolah dengan lembaga sekolah umum.
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS MEDIA NEARPOD DI MI THOLABIYAH MADIUN Himmah, Ikrima Faiqotul; Yaqin, Zubad Nurul
Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2023): (September 2023)
Publisher : LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69552/tarbiyatuna.v7i2.1808

Abstract

The development of technology in the era of the industrial revolution 4.0 makes teachers have new challenges, especially in learning activities. This study aims to explain the use of learning media using digital technology media, namely the nearpod application or platform. This research uses descriptive qualitative. Data obtained from observations, field notes and interviews from one of the teachers at the Madrasah. The research subjects were 9 students at MI Tholabiyah. Meanwhile, the research object is the use of the nearpod application or platform in learning Indonesian with event material. The data source is obtained from learning conducted online by utilizing the nearpod platform. Based on the results and discussion that has been described, learning that is carried out using the nearpod application or platform can create a creative, innovative and fun learning atmosphere for elementary school students. Because the nearpod application has features that are needed by teachers and is easy to use.
Development of a flipbook-based Javanese language teaching e-module to improve student learning outcomes Indah Yuliarti; Triyo Supriyatno; Mohamad Zubad Nurul Yaqin
Research and Development in Education (RaDEn) Vol. 4 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/raden.v4i2.33949

Abstract

This research produces teaching material products in the form of electronic modules (e-modules) in class IV. The focus of the research discussed in this study is to: (1) Know the design of e-module development products to improve learning outcomes for class IV Javanese language subjects, (2) Find out the validity of e-modules to improve learning outcomes for class IV Javanese language subjects in the city Malang, and (3) Knowing the effectiveness of learning outcomes for class IV Javanese language subjects. This research uses the Research and Development (R&D) research method, referring to the ADDIE development model with stages including Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The result of this research is a Javanese e-module consisting of 33 pages. This e-module has validity from design experts of 85%, material experts of 85% and language experts of 93%. The results of the field test on the use of e-modules taken from the results of the fourth grade student questionnaire were 86.66%. Meanwhile, testing the effectiveness of the Javanese e-module on the learning outcomes of class IV students showed positive results. In terms of learning material, the results before using the e-module were 67.19 in the pre-test and increased after using the e-module in the post-test results to 81.19. The development of this e-module will later be useful for learning Javanese at primary level schools/madrasas, which of course this development can continue to be carried out to improve students' abilities and also teachers' abilities in terms of developing teaching materials.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Mind Map Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas Vi Madrasah Ibtidaiyah Al Fatah Pakis Malang Muhamad Faizul Fuad, Esa Nur Wahyuni, M. Zubad Nurul Yaqin
Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2023): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v9i2.23096

Abstract

Pengembangan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis mind map untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI MI Al Fatah Pakis Malang ini berdasarkan: 1) rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi siswa, 2) kesulitan siswa dalam menemukan dan mengorganisir ide menjadi karya tulis, dan 3) kelemahan pada aspek bahan ajar, sehingga dibutuhkan adanya bahan ajar yang memenuhi kriteria keberterimaan yang mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks eksplanasi. Penelitian ini bertujuan: 1) menghasilkan bahan ajar berbasis mind map berupa LKS untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI MI Al Fatah, Kecamatan Pakis, 2) mendeskripsikan tingkat akseptabilitas bahan ajar berdasarkan: a) kelayakan bahan ajar pada aspek kelayakan isi, kebahasaan, sajian, dan kegrafikaan, b) efektifitas bahan ajar berbasis mind map untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI MI Al Fatah, Kecamatan Pakis. Pengembangan LKS ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tiga tahap pengembangan, yaitu 1) tahap pra pengembangan, 2) tahap pengembangan, dan 3) tahap pasca pengembangan. Secara umum LKS ini melalui tahap desain, validasi desain, perbaikan desain, uji ahli, uji kelompok kecil, dan uji kelompok terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mind map mampu membuat cara berfikir siswa lebih terstruktur. Siswa mampu mengembangkan dan mengorganisir ide sehingga dalam menulis teks eksplanasi rancangan karya tulis yang dibuat siswa lebih terorganisir dengan baik dan sesuai dengan struktur teks eksplanasi yang benar. LKS yang dihasilkan telah memenuhi kriteria akseptabilitas/keberterimaan. Hal ini ditandai dengan: 1) tingkat kelayakan yang tinggi (sangat layak) dengan rata-rata persentase skor uji ahli 89% dan uji kelompok kecil (guru) juga 92% pada aspek kelayakan isi, sajian, kebahasaan, dan kegrafikaan, 2) LKS yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam hal menulis teks eksplanasi dengan gain = 0,5 (sedang), 3) respon semua siswa terhadap LKS ini sudah baik.
Co-Authors Ahmad Barizi Ahmad Barizi Arna Saskia Candra Avista Putri Dewi Anita Silvina Wahab Dina Oktaviana Dina Oktaviana Dina Oktaviana Djoko Susanto Dwi Hasanah, Kartini Fazat Arifatul Ulfa Fitri Fitri Fitrotul Mauludiyah Fuad Srinio Helda Ivtari Savika Helda Ivtari Savika Himmah, Ikrima Faiqotul Indah Yuliarti Istiqomah, Wirdatul Jazilatun Nawali Krismoneta Krismoneta Nurul Izhan Pepridel Yulanda Rahmat Aziz Redite Kurniawan Samsul Susilawati Saskia, Arna Triyo Supriyatno Triyo Supriyatno Vino Putra Hadiyani Wahyuni, Esa Nur Wirdatul Istiqomah Zakiyatus Sofia Zulfi Mubaraq