Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.094
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal SOLMA Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Basataka (JBT) Jurnal Sastra Indonesia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Research in Instructional Journal of Language Education, Linguistics, and Culture Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra Journal of Community Engagement Research for Sustainability Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Proceeding International Conference on Malay Identity Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research
Zulhafizh, Zulhafizh
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA Putri, Ninong; Mustafa, M. Nur; Zulhafizh, Zulhafizh
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 7 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v7i2.738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan kemampuan menulis teks deskripsi siswa yang menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dengan yang menggunakan model konvesional. Metode yang penulis gunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang penulis gunakan adalah between group design (desain antar kelompok), jenis true eksperimen (eksperimen murni) yaitu desain prettest-posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTS YLPI Lubuk Bendahara. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling, yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Picture and Picture dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel (Independent Sample t-test). Hasil perhitungan uji Anova yaitu Fhit 106,335 > 4,28. Hasil pengujian tersebut menolak H0, dimana Fhit > Ftab. Pengaruh model Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks deskripsi sebesar 83,7% dan hubungan antara model pembelajaran Picture and Picture dengan kemampuan menulis teks deskripsi sebesar 0,992, artinya pengaruh model ini positif terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa. Dimana setiap 1% nilai hasil menulis teks deskripsi setelah implementasi model pembelajaran Picture and Picture bertambah sebesar 0,992.
Kemampuan Menulis Pantun oleh Siswa Kelas VII SMPN 1 Kubu Babussalam Sari, Tiara Yuyun; Septyanti, Elvrin; Zulhafizh, Zulhafizh
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.944

Abstract

Penelitian ini mengkaji tingkat kemampuan menulis pantun pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kubu Babussalam, dengan fokus pada empat keterampilan berbahasa: membaca, menulis, menyimak, dan berbicara. Keterampilan menulis pantun dianggap krusial dalam komunikasi efektif. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan kemampuan menulis pantun siswa menggunakan metode kuantitatif dengan instrumen tes menulis pantun, yang mengacu pada tema pantun teka-teki. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Kubu Babussalam, Rokan Hilir, menggunakan teknik statistik deskriptif berupa distribusi frekuensi dan rata-rata tendensi sentral. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan menulis pantun siswa adalah 83,29 dengan kategori tinggi. Nilai ini diperoleh dari total skor 4498 dibagi jumlah sampel 54. Berdasarkan kategori, 4 siswa (7%) berada pada kategori rendah, 18 siswa (33%) kategori sedang, 27 siswa (50%) kategori tinggi, dan 5 siswa (9%) kategori sangat tinggi. Untuk syarat penulisan pantun, terdapat 87% siswa pada kategori sedang dan 13% pada kategori sangat tinggi. Dalam hal kesesuaian isi pantun, 39% siswa berada pada kategori sedang, sedangkan 61% pada kategori sangat tinggi. Penelitian merekomendasikan siswa untuk mempertahankan dan mengembangkan kemampuan menulis pantun, serta menyarankan guru bahasa Indonesia untuk mendalami materi pemilihan diksi. Hasil menunjukkan bahwa pemilihan diksi siswa masih dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 68,14. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan untuk inovasi pembelajaran menulis pantun di masa depan, guna mengatasi kelemahan yang ditemukan.
Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Ukui Jannah, Fathul; Septyanti, Elvrin; Zulhafizh, Zulhafizh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12525

Abstract

Penelitian ini berjudul Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Ukui. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ukui? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ukui yang ditinjau dari segi aspek isi, organisasi dan penyajian, dan bahasa. Metode dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif sesuai dengan kebutuhan penulis untuk mengukur kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ukui. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ukui terdiri dari 5 kelas yaitu kelas IX-A, IX-B, IX-C, IX-D, dan IX-E. Sampel penelitian ini 116 siswa. Hasil penelitian menunjukan berkategori “sedang” dengan skor rata-rata 66. Aspek isi nilai rata-rata 73 berkategori sedang, aspek organisasi dan penyajian diperoleh nilai rata-rata 65 dengan kategori sedang, dan aspek bahasa nilai rata-rata 59 dengan kategori rendah.
Kemampuan Menulis Puisi Dengan Metode Pemodelan Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar Sinaga, Mangatur; Zulhafizh, Zulhafizh; Oktanur, Ory Dwi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.7962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan menulis puisi siswa SMPN 1 Rumbio Jaya, Kabupaten Kampar, melalui penerapan metode pemodelan. Metode ini melibatkan pendekatan praktis dalam mengembangkan keterampilan menulis puisi. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif melalui pengumpulan data dari siswa yang mengikuti program pemodelan menulis puisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pemodelan efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan mereka dalam merangkai kata, memahami konsep puisi, dan ekspresi emosi melalui karya-karya puisi mereka. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan minat dalam mengekspresikan diri melalui puisi. Temuan ini memberikan kontribusi penting terhadap pengembangan kurikulum dan metode pengajaran di sekolah, khususnya dalam konteks pengajaran menulis puisi. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dan peneliti lain yang tertarik dalam memperbaiki metode pengajaran menulis puisi di sekolah.
Mapping reading attitudes of high school students: Information mastery strategy Mustika, Tria Putri; Zulhafizh, Zulhafizh; Rasdana, Oki; Pernantah, Piki Setri
Journal of Research in Instructional Vol. 3 No. 2 (2023): Journal of Research in Instructional
Publisher : Univeritas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jri.v3i2.268

Abstract

This research aims to analyze the reading attitudes of high school students in order to develop effective strategies to improve mastery of information through reading. The research was conducted using descriptive methods. The data source is students at the high school level with a limited sample of 31. The data collection technique is in the form of a questionnaire. Data analysis was carried out by observing the items that determine students' attitudes related to reading. The analysis process is strengthened by descriptive statistics. The results of the research show the order of students' reading attitudes from highest to lowest, namely: observing the title of the reading source before reading, looking for a safe environment, looking for reading friends, helping friends in understanding reading, looking for information related to the benefits of reading texts, reading anything, motivating yourself, asking friends or teachers if you don't understand, trying to do assignments, using free time to read, and implementing the principle of mandatory reading. All attitudes carried out by students have a positive impact on strengthening reading skills and ultimately broadening horizons and information.
Workshop Penulisan Artikel Ilmiah Aspek Pembelajaran Bagi Guru SD Se-Kecamatan Tualang Kabupaten Siak Silvia, Silvia Permatasari; Auzar, Auzar; Mustafa, M. Nur; Sinaga, Mangatur; Burhanuddin, Dudung; Zulhafizh, Zulhafizh
Journal of Community Engagement Research for Sustainability Vol. 2 No. 5 (2022): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/cers.2.5.235-243

Abstract

The professional ability that a teacher must have is being able to write articles, especially in terms of learning. Teachers still have difficulty in overcoming problems in the classroom. In addition, teachers also lack the knowledge, understanding, and skills in writing articles, especially learning articles. This makes teachers have less interest in writing scientific articles, especially aspects of learning. The purpose of this activity is not only to obtain credit points for promotion but also for accreditation purposes, but more importantly, to increase teacher professionalism. Scientific writings containing research results, assessment results, ideas, and other teacher's works have great potential as a means of communication for the world of education. The methods used are lectures, questions and answers, discussions, and guidance services. The results obtained indicate that the trainee teachers have additional knowledge and understanding of writing scientific articles on aspects of learning and skills in writing scientific articles on aspects of learning. Through this activity, teachers produce scientific articles on aspects of learning that are worthy of publication in scientific journals.
Differences in Effective Reading Speed of Fiction and Nonfiction Texts Among Eighth Grade Students at SMP Negeri 5 Ukui Pelalawan Regency Rosida, Mia Fatma; Septyanti, Elvrin; Zulhafizh, Zulhafizh
Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 5, No 2 (2025): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/gjbs.v5i2.38483

Abstract

This study aims to describe differences in effective reading speed between fiction and nonfiction texts among eighth grade students at SMP Negeri 5 Ukui using a descriptive quantitative approach. Data were collected through reading speed tests and comprehension tests based on cognitive aspects of reading literacy. Data analysis employed a paired t test. The results showed that students’ effective reading speed in nonfiction texts, with an average score of 124.33, was higher than in fiction texts, which averaged 119.14. These findings indicate that text type significantly influences students’ reading ability, and teachers are encouraged to provide balanced and intensive practice.
Co-Authors Alber, Alber Almajirah, Tasya Armanda, Nadia Asnawi Asnawi Auzar, Auzar Burhanuddin, Dudung Charlina, Charlina Elmustian, Elmustian Etfita, Fauzul Fangiana Safitri Diah, Fangiana Safitri Fathul Jannah, Fathul Hermandra Hermandra, Hermandra Hermandra, Hermandra Hermandra, Hermandra Juniyati, Isni Lestari, Febby Nabila M. Nur Mustafa Mandawa Putri, Maharani Mangatur Sinaga Muhammad Fendrik Oki Rasdana Oktanur, Ory Dwi Panggabean, Ennida Sari Pernantah, Piki Setri Putri, Ninong Rahmi, Fitri Auliya Rizka, Miftah Rosida, Mia Fatma Sari, Tiara Yuyun Septyanti, Elvrin Silvia Permatasari Sri Wahyuni Sukenti, Desi Tria Putri Mustika, Tria Putri