Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Science Education Research SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies ALACRITY : Journal Of Education Center of Knowledge Jurnal Pijar MIPA Jurnal MathEducation Nusantara All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety
Nasution, Amanda Syahri
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS BERDASARKAN GENDER MELALUI TUTOR SEBAYA DAN CTL Amanda Syahri Nasution; Rahmadani Rahmadani; Rosmila Pulungan
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2020): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v4i2.614

Abstract

Mathematical communication ability of collegers can differ based on the learning model applied. The peer teaching model and CTL are models that can be used as alternatives to see the differences in collegers' mathematical communication ability. The difference in the abilities of these students can not only be seen from the choice of models but also based on gender. Gender can be a benchmark for determining understanding of mathematical communication. The study intends to look at differences in understanding of collegers' mathematical communication based on gender and presence or absence a relationship of peer teaching and CTL with gender on understanding of collegers' mathematical communication. This type of research is a quasi experiment with the research sample involving two classes. The first class applies the peer teaching model while the second class applies the CTL model. The research data came from a test of collegers' mathematical communication skills. Analysis of research data in the form of descriptive analysis and inferential analysis using Two-Way ANOVA. Research proves that there are differences in collegers 'understanding of mathematical communication based on gender and there is no relationship between peer teaching and CTL with gender on collegers' understanding of mathematical communication. Male collegers are better able to communicate mathematical in written form in written text 52% and mathematical expressions 54% while female collegers are better able to communicate in drawings 55%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF DAN SELF REGULATED LEARNING PADA MODEL CPS Rizky Maysarah; Amanda Syahri Nasution
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2524

Abstract

Penalaran adaptif adalah suatu keterampilan matematika yang harus dipunyai siswa untuk menunjukan kemahiran belajarnya. Selain  itu ada self regulated  learning yang harus di perhatikan. SRL dikatakan sebagai pembelajaran mandiri, yang merupakan strategi pembelajaran kognitif, Pengkajian yang memfokuskan pada teaching dan pemecahan masalah adalah pembelajaran yang memakai tipe CPS. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguraikan berpikir adaptif matematis dan SRL pelajar SMK menggunakan model CPS. Jenis research ini ialah quasi experiment memakai kuantitatif. Rangka riset ini pretest-postest control group design yang mengimplikasikan 2 kelas berupa experiment class serta kels kontrol. Sample pada research ini ialah pelajar SMK Madani jurusan TKJ yang jumlahnya 60 siswa. Hasil research memperlihatkan bahwasannya siswa kelas ekperimen mendapatkan nilai average n-gain sebanyak 0,51 sedangkan class control mempraktikkan peningkatan mean n-gain 0,32, dan hasil data angket SRL siswa dikelas ekperimen menunjukan hasil lebih tinggi daripada kels kontrol. Setelah menerapkan CPS pada kemampuan berpikir adapatif  dan SRL siswa mendapatkan nilai sig. 0,000 atau berarti ada korelasi antar keahlian berpikir adaptive serta pembelajaran mandiri, yang mengarah ke tipe CPS.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF DAN SELF REGULATED LEARNING PADA MODEL CPS Rizky Maysarah; Amanda Syahri Nasution
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2524

Abstract

Penalaran adaptif adalah suatu keterampilan matematika yang harus dipunyai siswa untuk menunjukan kemahiran belajarnya. Selain  itu ada self regulated  learning yang harus di perhatikan. SRL dikatakan sebagai pembelajaran mandiri, yang merupakan strategi pembelajaran kognitif, Pengkajian yang memfokuskan pada teaching dan pemecahan masalah adalah pembelajaran yang memakai tipe CPS. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguraikan berpikir adaptif matematis dan SRL pelajar SMK menggunakan model CPS. Jenis research ini ialah quasi experiment memakai kuantitatif. Rangka riset ini pretest-postest control group design yang mengimplikasikan 2 kelas berupa experiment class serta kels kontrol. Sample pada research ini ialah pelajar SMK Madani jurusan TKJ yang jumlahnya 60 siswa. Hasil research memperlihatkan bahwasannya siswa kelas ekperimen mendapatkan nilai average n-gain sebanyak 0,51 sedangkan class control mempraktikkan peningkatan mean n-gain 0,32, dan hasil data angket SRL siswa dikelas ekperimen menunjukan hasil lebih tinggi daripada kels kontrol. Setelah menerapkan CPS pada kemampuan berpikir adapatif  dan SRL siswa mendapatkan nilai sig. 0,000 atau berarti ada korelasi antar keahlian berpikir adaptive serta pembelajaran mandiri, yang mengarah ke tipe CPS.
Co-Authors Abdul Mujib Agus Makmur Cindy Amelia Sitorus Desniarti Desniarti Fatria, Fita Lismawati Hasibuan Lola Febriyanty Mawardah Lubis Maymuna Harahap Novia Atta Hira Nurhafni Siregar Putri Juwita Ramadhani Rizky Maysarah Rosmila Pulungan Rosmilan Pulungan Saiful Bahri Widi Harawi Rizqi Nasution Yuki Indayanti Zalmira Aidina Barus