Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Niny Makaliwe
Manado State University
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP NEGERI 4 TONDANO Anita Tandayu; Niny Makaliwe; Jety Lempas; Johny Taroreh
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 2 (2024): Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i2.10983

Abstract

nbsp;< p> ABSTRAK< strong>< p> Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah implementasi kurikulum merdeka belajar< p> di smp negeri 4 Tondano Penelitian menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan Pendekatan Deskriptif Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi wawancara dan dokumentasi Untuk mengecek keabsahan temuan dalam penelitian digunakan Triangulasi metode Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka SMP Negeri 4 Tondano sudah cukup baik dilihat dari: 1 Perencanaan dan Pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka 2 Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka 3 Faktor Pendukung dan Upaya mengatasi Penghambat Implementai Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 4 Tondano < p> Kata Kunci< strong>: Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar< p> nbsp;< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This study aims to determine how the implementation of the independent learning curriculum is at SMP Negeri 4 Tondano The study uses a Qualitative research method with a Descriptive Approach Data collection techniques are carried out by means of observation interviews and documentation To check the validity of the findings in the study the Triangulation method was used The results of the study can be concluded that the Implementation of the Independent Curriculum at SMP Negeri 4 Tondano is quite good when viewed from: 1 Planning and Implementation of the Independent Curriculum Implementation 2 Strategy for Implementing the Independent Curriculum 3 Supporting Factors and Efforts to Overcome Inhibitors to the Implementation of the Independent Curriculum at SMP Negeri 4 Tondano < p> Keywords:< strong> Implementation Independent Learning Curriculum< p>
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMA NEGERI 1 TONDANO Misi Julia Kabahing; Niny Makaliwe; Jerry Wuisang
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/7t9y6p88

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa bagaimanakah menganalisis Implementasi model pembelajaran Project Based Learning di SMA Negeri 1 Tondano dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran Project Based Learning ini adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa, berfokus pada masalah, unit pembelajaran bermakna dengan memadukan konsep – konsep dari sejumlah komponen baik itu Pengetahuan dan disiplin ilmu. Penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif untuk mengatasi suatu masalah penelitian yang belum diketahui variabelnya dan perlu di eksplorasi secara mendalam. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan Dokumentasi, selanjutnya data dianalisa. Hasil penelitian ditemui bahwa Penerapan model pembelajaran Project Based Learning di SMA Negeri 1 Tondano secara signifikan meningkatkan kreatifitas belajar siswa dan Perubahan sikap siswa dalam belajar. Kata Kunci: Analisis Model Pembelajaran, Project Base Learning Abstract This study aims to analyze how to analyze the Implementation of the Project Based Learning learning model in SMA Negeri 1 Tondano in order to improve the quality of the learning process and student learning outcomes. This Project Based Learning learning model is a student-centered learning, focused on problems, meaningful learning units by combining concepts from a number of components, both Knowledge and disciplines. This study used a qualitative approach to overcome a research problem whose variables are not yet known and need to be explored in depth. Data collection using observation, interview, and Documentation techniques, then the data was analyzed. The results of the study found that the Implementation of the Project Based Learning learning model in SMA Negeri 1 Tondano significantly increased student learning creativity and Changes in student attitudes in learning. Keywords : Learning Model Analysis, Project Based Learning
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 KAWANGKOAN Deslin Mandome; Niny Makaliwe; Joubert Dame
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/710r3e75

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Kawangkoan. Metode penelitian ini menggunakan metode Eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, menggunakan sampel penelitian sebanyak 71 orang siswa kelas X dimana kelas XE sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 36 orang dan kelas XD sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 35 orang dengan teknik sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X. Hal ini ditunjukan oleh hasil posttest uji t dimana t-hitung > t-tabel yaitu 3,89 > 1,67 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Nilai ini diperkuat dengan mean posttest hasil belajar kelas eksperimen (80,42) lebih tinggi dari kelas kontrol (73,14) sehingga menunjukan kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar Ekonomi ABSTRACT This research aims to determine the effect of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the economic learning outcomes of class X students of SMA Negeri 1 Kawangkoan. This research method uses the Experiment method with a Pretest-Posttest Control Group Design, using a research sample of 71 students in class X where the XE class is an experimental class with a total of 36 students and the XD class is a control class with a total of 35 students with the sample technique used is Simple Random Sampling. The results of the study show that the Problem Based Learning learning model has an effect on the economic learning outcomes of class X students. This is shown by the results of the posttest of the t-test where the t-count > t-table is 3.89 > 1.67 so that H0 is rejected and H1 is accepted. This means that there is an influence of the Problem Based Learning learning model on students' economic learning outcomes. This value is strengthened by the mean posttest of the learning outcomes of the experimental class (80.42) higher than that of the control class (73.14), thus showing that the experimental class is better than the control class. Keywords: Problem Based Learning (PBL) Learning Model, Learning Outcomes Economics
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS X MATA PELAJARAN PKDK SMK NEGERI 1 TOMPASO BARU Brigita Walingkas; Niny Makaliwe; Herman Dolonseda
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/wq69fb58

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar sisiwa di kelas X mata pelajaran PKDK di Smk Negeri 1 TompasoBaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis data statistik untuk menguji hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Dari hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa (Y). Dan fasilitas belajar (X2) juga memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, hasil uji simultan menunjukkan bahwa kedua variabel independen tersebut secara bersama-sama memengaruhi hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan baik secara parsial maupun simultan terhadap motivasu belajar siswa. Oleh karerna itu penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam menerapkan keterampilan mengajar yang baik dan juga dapat menunjang fasilitas belajar yang baik sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah Kata kunci : Keterampilan Mengajar Guru, Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar. ABSTRACT This study aims to analyze the influence of teacher teaching skills and learning facilities on student learning motivation in class X of PKDK subjects at SMK Negeri 1 TompasoBaru. This study uses a quantitative approach with statistical data analysis methods to test the relationship between the variables studied. The results of the analysis show that teacher teaching skills (X1) partially have a significant effect on student learning motivation (Y). And learning facilities (X2) also have a significant effect on student learning motivation. In addition, the results of the simultaneous test show that both independent variables together affect student learning outcomes. Thus, it can be concluded that teacher teaching skills and student learning facilities have a significant effect both partially and simultaneously on student learning motivation. Therefore, this study is expected to help teachers in implementing good teaching skills and can also support good learning facilities so that they can increase student learning motivation at school. Keywords: Teacher Teaching Skills, Learning Facilities, Learning Motivation.
Co-Authors Allen A. CH. Manongko Anita Tandayu Arie Kawulur Brigita Walingkas Deslin Mandome Evriani Juniati Kolinug Feine R Tulung Ferry Slat Herman Dolonseda Iwan Kandori Jerry Wuisang Jerry Wuisang Jety Lempas Johny Taroreh Joubert Dame Juliana Ahmad Linda Rumbayan Marsela Sangari Mas Ponggohong Maura Rawung Misi Julia Kabahing Robert Winerungan Ryan Kumayas Silvana Oroh Soedjarwo Datunsolang Tesalonika Lolowang Vience Ursia Wa Ode Sitti Nurhaidah Yulnike Manalip