cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25489879     EISSN : 25992139     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
Edcomtech is a journal in the field of educational technology which contains conceptual studies and empirical findings in scientific disciplines of educational technology theories and practices. The covered topics are involved the foundation and philosophy of educational technology, design and implementation, assessment and evaluation, strategies and models of general and specific learning, research and development methods, research and development methods, emerging technologies, and technology integration in learning. Journal of Edcomtech is willing to facilitate writers to disseminate conceptual ideas, development, and research findings which are useful in the development of science, study programs, and educational technology profession.
Arjuna Subject : -
Articles 153 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran Zainul Abidin
Edcomtech Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.356 KB)

Abstract

Abstrak: Proses penerapan pemilihan media pembelajaran pada dasarnya merupakan salah satu aplikasi teknologi pembelajaran. Pada kegiatan awal, pemilihan harus direncanakan dan ditentukan dengan cermat, serta didesain khusus untuk memecahkan masalah pembelajaran yang dihadapi. Penerapan pemilihan media pembelajaran yang dilakukan secara cermat untuk kemudian digunakan dan dimanfaatkan dengan baik, pada gilirannya akan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.Abstract: The process of selecting instructional media is basically one of the learning technology applications. In the initial activity, the selection must be carefully planned and determined, and specially designed to solve the learning problem at hand. The application of the selection of learning media which is carried out carefully and then used and utilized properly, will in turn improve the quality of learning.
E-Module Mata Pelajaran Kewarganegaraan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dian Arief Pradana; Sihkabuden Sihkabuden; Arafah Husna
Edcomtech Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.257 KB)

Abstract

Abstrak: Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk e-module pembelajaran Kewarganegaraan kelas X yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran menarik dan efektif. Model Arief S. Sadiman (2011) digunakan dalam pengembangan ini. Hasil dari pengembangan ini berupa e-module mata pelajaran Kewarganegaraan pada standar kompetensi “Menganalisis Sistem Politik di Indonesia”. Produk tersebut divalidasi oleh ahli media, ahli materi dan siswa pengguna, serta dinyatakan valid atau layak digunakan sebagai media pembelajaran Abstract: This development aims to produce class X Citizenship learning e-module products that can be used as an attractive and effective learning medium. Arief S. Sadiman's (2011) model was used in this development. The result of this development is in the form of an e-module for the Citizenship subject in the competency standard "Analyzing the Political System in Indonesia". The product is validated by media experts, material experts and user students, and declared valid or suitable for use as a learning medium. 
Kemampuan Guru Tersertifikasi dalam Perancangan dan Penerapan Pembelajaran (Studi Multisitus Pada SMK Negeri Kota Palu) Syafruddin Syafruddin
Edcomtech Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.817 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan guru tersertifikasi dalam perancangan pembelajaran; (2) kemampuan guru tersertifikasi dalam penerapan pembelajaran; dan (3) hambatan guru tersertifikasi dalam perancangan dan penerapan pembelajaran. Lokasi penelitian adalah SMK negeri di Kota Palu. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan rancangan studi kasus multisitus. Metode/teknik pengumpulan data yaitu: wawancara/rubrik penilaian diri, pengamatan, dan analisis isi dokumen. Analisis data menggunakan teknik model interaktif triangulasi. Sumber data adalah guru tersertifikasi dan bahan-bahan dokumentasi yang relevan dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian: (1) guru tersertifikasi belum seluruhnya memiliki kemampuan secara optimal dalam perancangan pembelajaran; (2) guru tersertifikasi belum seluruhnya memiliki kemampuan secara optimal dalam penerapan pembelajaran; dan (3) hambatan guru tersertifikasi dalam perancangan dan penerapan pembelajaran, adalah hambatan teknis dan hambatan non teknis. Hambatan teknis berkaitan dengan aspek keterampilan yang dimiliki oleh guru tersertifikasi. Sedangkan hambatan non teknis adalah keterbatasan: aspek pengetahuan, sikap, alokasi waktu, sarana dan prasarana pembelajaran dalam melaksanakan tugas-tugas profesinya.Abstract: The purpose of this study was to describe: (1) the ability of a certified teacher in learning design; (2) the ability of certified teachers in implementing learning; and (3) barriers to certified teachers in the design and implementation of learning. The research location is public vocational high schools in Palu City. The approach used in this research is descriptive qualitative with a multisite case study design. Data collection methods / techniques, namely: interview / self-assessment rubric, observation, and document content analysis. The data analysis used the interactive triangulation model technique. The data sources are certified teachers and documentation materials relevant to the research objectives. The results of the study: (1) not all certified teachers have optimal abilities in learning design; (2) not all certified teachers have optimal abilities in the application of learning; and (3) the obstacles for certified teachers in the design and implementation of learning are technical and non-technical obstacles. Technical barriers relate to aspects of skills possessed by certified teachers. Meanwhile, non-technical barriers are limitations: aspects of knowledge, attitudes, time allocation, learning facilities and infrastructure in carrying out professional tasks.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Kelas III Sekolah Dasar Luluk Mufidah; Punaji Setyosari; Eka Pramono Adi
Edcomtech Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.054 KB)

Abstract

Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Kelas III Sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan aktifitas belajar siswa. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan empat tahap antara lain: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktifitas belajar siswa, lembar observasi aktifitas mengajar guru, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dan aktifitas belajar siswa di kelas III mengalami peningkatan.Abstract: Improving Student Learning Outcomes through Project-Based Learning in Class III Elementary Schools. This study aims to analyze the application of project-based learning models to improve student learning outcomes and student learning activities. This Classroom Action Research (CAR) was carried out in two cycles using four stages, including: the planning stage, the implementation stage, the observation and reflection stages. The research instrument used was the observation sheet for student learning activities, the observation sheet for teacher teaching activities, tests, and documentation. The results showed that student learning outcomes and student learning activities in class III had increased.
Desain Penyuntingan On-Line Secara Kolaborasi untuk Peningkatan Hasil Penulisan Karya Ilmiah Dosen Eka Pramono Adi
Edcomtech Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.477 KB)

Abstract

Abstrak: Komunitas dosen memerlukan wahana untuk mengkonstruksi pengetahuan dalam wujud tulisan ilmiah secara kolaboratif. Mengelola pengetahuan menulis ilmiah secara kolaborasi merupakan peluang utama untuk mencapai perbaikan yang signifikan dalam kinerja substansial dosen di Universitas Negeri Malang. Konsep teknologi Web.2.0 dengan Wiki serta fasilitas di dalamnya memungkinkan dosen di Universitas Negeri Malang untuk membuat, mempublikasikan dan berbagi konten digital dalam komunitas sosial baru dan yang sudah ada. Tujuannya adalah menghasilkan model sistem kolaborasi penulisan ilmiah antar dosen di lingkungan Universitas Negeri Malang berbasis web. Model pengembangan yang digunakan model Davidson-Shivers dan Rasmussen (2007) dan dipilih berdasarkan kesesuaian terhadap kebutuhan karateristik pengembangan sistem.Abstract: The lecturer community needs a vehicle to construct knowledge in the form of collaborative scientific writing. Managing scientific writing knowledge in a collaborative manner is a major opportunity to achieve significant improvements in the substantial performance of lecturers at the State University of Malang. The concept of Web.2.0 technology with a Wiki and its facilities allows lecturers at the State University of Malang to create, publish and share digital content in new and existing social communities. The aim is to produce a web-based scientific writing collaboration system model between lecturers in the State University of Malang. The development model used is the Davidson-Shivers and Rasmussen (2007) model and is selected based on its suitability to the characteristics of system development.
PAKET PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DICK DAN CAREY DI MADRASAH TSANAWIYAH NW PENGKELAK MAS Hanafi Hanafi; Nyoman Sudana Degeng; Anselmus JE Toenlioe
Edcomtech Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.203 KB)

Abstract

Pengembangan bahan ajar merupakan upaya untuk memberikan kemudahan belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan siswa baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Pada prakteknya, pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik apabila menggunakan bahan ajar yang dikembangkan secara khusus yang mempertimbangkan karakteristik penggunanya. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model Dick, Carey, dan Carey. Berdasarkan dari hasil analisis data pada setiap uji coba yang dilakukan oleh pengembang dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil analisis data yang diperoleh dari para ahli isi, ahli media, ahli desain, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji lapangan menunjukkan bahwa paket pembelajaran yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Pengembangan paket pembelajaran, Fiqih
Pengembangan Paket Pembelajaran Penanganan Pascapanen Buah-Buahan Kelas XI Semester II SMK-PP Negeri Banjarbaru Resvathi Swastika A.; Nyoman Sudana Degeng; Dedi Kuswandi
Edcomtech Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.153 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan menghasilkan paket pembelajaran penanganan pascapanen buahbuahan kelas XI semester II yang terdiri dari bahan ajar, panduan guru, dana panduan siswa sebagai upaya memecahkan masalah pembelajaran di SMK-PP Banjarbaru Program Keahlian TPH. Paket pembelajaran ini menggunakan model Dick and Carey. Hasil validasi ahli dan uji coba lapangan menunjukkan bahwa paket pembelajaran memenuhi kualifikasi sangat layak. Penggunaan paket pembelajaran juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai postest dan pretest sebesar 46%.Abstract: This research and development aims to produce a postharvest handling learning package for class XI semester II consisting of teaching materials, teacher guides, student guidance funds as an effort to solve learning problems at SMK-PP Banjarbaru TPH Expertise Program. This learning package uses the Dick and Carey model. The results of expert validation and field trials show that the learning package meets very feasible qualifications. The use of learning packages can also improve student learning outcomes. This can be seen from the increase in post-test and pretest scores by 46%.
Orchestrating Joyful Learning: Video Blogging to Build Self-Confidence in Language Learning Putu Dian Degeng; Nyoman Mega Degeng
Edcomtech Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.161 KB)

Abstract

Abstract: This article describes the idea of how to orchestrate joyful language learning in digital era. For some language students, applying the theory into practice can be frustrating. One of the reasons is because they are lack of confidence. To be successful in language learning, it is important to have self-confidence. Teacher can build students’ self-confidence by giving a project that suit with their characteristics. Nowadays, students and technology cannot be separated. Students tend to use their gadget anytime and anywhere, including in class. Students’ dependency to technology provides various ways for the teacher to give practices to use language in a real world. Teacher can use the advantages which are brought by recent technology. One of the examples is video blogging. Video blogging can be used to build self-confidence in language learning. Furthermore, students can practice their speaking ability and other aspects in language within, and also learn to use technology in various ways. Orchestrating joyful language learning will give freedom for the students to learn as well as express their ideas. When the students are given the chance to do the projects that suit them, they will do it with passion and joy. The teacher’s role is to give enough space and let the students choose the best topic for the project. It is expected, by using video blogging to orchestrate joyful learning, the students will to learn will grow so they can use the language confidently.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Vicky Budi Utomo; Dedi Kuswandi; Saida Ulfa
Edcomtech Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Arjowilangun 04 Kabupaten Malang tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke II dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe take and give. Ini dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 66% dan meningkat menjadi 93% pada siklus II.Abstract: This study aims to improve the cognitive learning outcomes of fifth grade students of SDN Arjowilangun 04 Malang Regency in the academic year 2014/2015. This type of research is a classroom action research consisting of two cycles. Data collection techniques using observation, questionnaires, interviews, and tests. The results showed that there was an increase in student learning outcomes from cycle I to II using the take and give type of cooperative learning. This can be seen from the completeness of student learning outcomes in cycle I by 66% and increased to 93% in cycle II.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif IPA Materi Atmosfer Bumi Kelas VIII SMPN 3 Tulungagung Mochammad Farid Yusuf; Anselmus JE Toenlioe; Agus Wedi
Edcomtech Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.625 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif yang layak melalui uji validasi tentang materi atmosfer bumi dan mengkaji efektifitas pemanfaatan multimedia pembelajaran. Pengembangan ini menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan William W. Lee dan Diana L. Owens (2004) dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) analisis kebutuhan, 2) analisis awal-akhir, 3) desain, 4) pengembangan, 5) implementasi, 6) evaluasir. Hasil penelitian pengembangan ini berupa multimedia interaktif yang dikemas dalam bentuk Compact Disk serta dilengkapi dengan buku petunjuk pemanfaatan untuk siswa kelas VIII SMP dalam pembelajaran IPA Materi Atmosfer Bumi. Berdasarkan hasil uji ahli materi, ahli media, dan uji perseorangan, Uji kelompok kecil, dan uji lapangan media pembelajaran ini memenuhi kriteria valid dan layak digunakan.Abstract: This development research aims to produce appropriate interactive multimedia learning through validation tests on the material of the earth's atmosphere and assessing the effectiveness of the use of multimedia learning. This development uses the research and development procedure of William W. Lee and Diana L. Owens (2004) with the following steps: 1) needs analysis, 2) preliminary analysis, 3) design, 4) development, 5) implementation, 6) evaluators. The results of this development research are interactive multimedia packaged in the form of a compact disk and equipped with a manual for the use of class VIII junior high school students in science learning materials on Earth's atmosphere. Based on the results of the test material experts, media experts, and individual tests, small group tests and field tests of this learning media meet the valid criteria and are suitable for use.

Page 3 of 16 | Total Record : 153

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2024): Issue in Progress Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2016 Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue