cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 25483447     EISSN : 25484176     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains is a national journal which published by the Institute of Islamic Studies (IAIN) of Ponorogo managed by Its PGMI department. Ibriez journal, has been publishing both online and print since December 2016. The journal published to facilitate publication of the research result to improve quality and quantity of science. Ibriez journal publishes in twice a year around June and December. This journal also invites the Author who has opus which focus on education, Islam and science to submitted the research result.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10 No 2 (2025)" : 10 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READ-ANSWER-DISCUSS-EXPLAIN-AND CREATE (RADEC) TERADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH Qoniatul Amriyah, Anggun; Efendi, Ujang; Dian Putra, Agung; Sowiyah
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.795

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV di MI Miftahul Ulum Waringinsari Barat dan belum diterapkannya model pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-and-Create (RADEC) dalam pelaksanaan pembelajaran IPAS di madrasah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian quasi experimental design dengan desain non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest serta non tes berupa observasi. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik nonprobability sampling berupa teknik sampling jenuh dengan jumlah 36 peserta didik. Uji hipotesis yang digunakan yaitu uji regresi linier sederhana. Hasil uji hipotesis penelitian yang diperoleh adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS V Munawaroh, Iin; Ratih, Ratih Purnama Pertiwi; Ratih Purnama Pertiwi; Sri Enggar Kencana Dewi
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.802

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurang meratanya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS di kelas V SDN 2 Taman Agung. Pembelajaran yang interaktif perlu dikembangkan agar siswa lebih terlibat aktif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapkan model Game Based Learning (GBL) berbantuan media permainan ular tangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran GBL dengan media ular tangga terhadap keaktifan siswa kelas V. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ialah 25 siswa kelas VA SDN 2 Taman Agung yang dipilih melalui purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji Wilcoxon karena data berdistribusi tidak normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa setelah diterapkan model GBL dengan media ular tangga. Rata-rata skor keaktifan siswa meningkat dari 10,6 pada pretest menjadi 12,48 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara skor sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media ular tangga berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas V SDN 2 Taman Agung.
IMPLEMENTASI PEDAGOGI KARAKTER MODEL LICKONA DALAM PENGUATAN NILAI TANGGUNG JAWAB SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Habibi, Rohim; Umi Robi'atin Musfa'ah; Diah Ayu, Defita
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.803

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi intervensi pedagogis terhadap krisis karakter tanggung jawab siswa di era digital yang seringkali hanya tersentuh pada tataran kognitif. Tujuan penelitian adalah menganalisis operasionalisasi dimensi pendidikan karakter Thomas Lickona dalam menguatkan nilai tanggung jawab siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam terhadap enam informan kunci (kepala madrasah, guru, dan orang tua), serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan tanggung jawab diintegrasikan melalui strategi sistematis yang mencakup: 1) Moral knowing melalui refleksi kritis; 2) Moral feeling melalui keteladanan pendidik; dan 3) Moral action melalui pembiasaan peran sosial dan konsekuensi logis. Temuan empiris mengonfirmasi peningkatan disiplin dan kemandirian tugas siswa sebagai dampak dari sinergi ekologis antara madrasah dan keluarga. Meskipun terkendala oleh distraksi media digital, implementasi kerangka Lickona terbukti efektif mentransformasi nilai menjadi perilaku otonom. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pedagogi karakter yang menyentuh ranah afeksi dan tindakan nyata secara konsisten merupakan kunci efektivitas pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar Islam.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN NATURE OF SCIENCE (NOS) PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Pareza, Elsa Nur; Yuni Astiti, Niken
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.811

Abstract

Tingkat pemahaman peserta didik kelas V terhadap Nature of Science (NoS) di SD Negeri 2 Metro Timur merupakan masalah utama dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran inkuiri terbimbing mempengaruhi pemahaman peserta didik terhadap NoS dalam mata pelajaran IPAS. Desain quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-equivalen digunakan sebagai metodologi penelitian. Seluruh 62 peserta didik kelas V menjadi populasi penelitian. Sampel dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari 42 peserta didik. Regresi linier sederhana digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan menggunakan instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahun ajaran 2025/2026, peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Metro Timur memiliki pemahaman yang jauh lebih baik tentang NoS dalam topik IPAS berkat paradigma model inkuiri terbimbing.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS ISLAM DI PENDIDIKAN DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DAN ANALISIS TREN PENELITIAN Romi Kurniawan; Raudhatul Jannah; Hendrizal
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.812

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran sains berbasis Islam di pendidikan dasar melalui systematic literature review. Pemilihan topik ini penting mengingat pesatnya perkembangan teknologi pendidikan yang perlu diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran sains di sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Metode yang digunakan mengacu pada protokol PRISMA dengan analisis 45 artikel jurnal nasional dan internasional periode 2018-2024. Hasil menunjukkan dominasi penelitian tentang penggunaan aplikasi mobile learning dan platform digital dalam integrasi konsep sains dengan nilai Al-Qur'an dan Hadits. Tren penelitian mengalami peningkatan signifikan pada tahun 2022-2024 dengan fokus pada artificial intelligence dan augmented reality. Efektivitas teknologi digital terbukti meningkatkan pemahaman konsep sains sekaligus penguatan karakter Islami peserta didik. Temuan ini memberikan rekomendasi strategis bagi guru, sekolah, dan kebijakan pendidikan dalam mengoptimalkan teknologi digital untuk pembelajaran sains berbasis Islam yang berkualitas.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS AI TERHADAP PERSONALIZATION LEARNING SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Rosyidatul Kholidah, Dwi; Anwar Badruttamam, Choerul
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform pembelajaran berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap personalization learning siswa di SDTQ Al Ihsan sebagai salah satu madrasah ibtidaiyah yang telah mengimplementasikan ekosistem digital dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang diberikan kepada siswa untuk mengukur tingkat pemanfaatan platform AI serta capaian personalization learning. Analisis data dilakukan melalui uji regresi untuk menguji hubungan antara kedua variabel.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan platform pembelajaran berbasis AI berada pada kategori tinggi. Siswa memanfaatkan fitur-fitur seperti rekomendasi materi otomatis, latihan adaptif, serta umpan balik digital yang mendukung proses belajar harian. Tingkat personalization learning siswa juga berada pada kategori tinggi, dengan temuan bahwa platform AI mampu menyesuaikan materi dengan kemampuan individu, memberikan umpan balik personal, dan meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hasil uji regresi menunjukkan pengaruh yang signifikan dan positif antara pemanfaatan platform berbasis AI terhadap personalization learning, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,46. Artinya, 46% variasi peningkatan personalization learning dijelaskan oleh penggunaan platform berbasis AI, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi, gaya belajar, dukungan guru, dan lingkungan belajar. Secara keseluruhan, implementasi platform pembelajaran berbasis AI di SDTQ Al Ihsan efektif dalam memperkuat penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan modern di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Integrasi AI membantu guru dalam pemetaan kemampuan siswa serta memberikan data perkembangan yang akurat sehingga pembelajaran menjadi lebih adaptif dan sesuai kebutuhan individual.
Mediating Role of Self-efficacy in the Link betweenEnvironmental Knowledge and Zero-waste Behavioramong Preservice Elementary Teachers Yuli Widayanti, Esti; Rosyidiana, Hafidz
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.823

Abstract

The researches on the mediating role of slef-efficacy in the correlation between knowledge and zero-wate behavior among elementary pre-service teacher are examined in this study.
PENGUATAN NILAI MORAL MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH (KAJIAN PERAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEWUJUDKAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA) Yuliani, Bustanul; Ju’subaidi, Ju’subaidi; Fadila Nur Asfari, Much.
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.827

Abstract

Dalam konteks negara Indonesia, bangsa yang beragama memiliki keyakinan bahwa moral adalah dasar untuk membangun masyarakat yang damai dan makmur. Melalui pendidikan nilai moral diharapkan dapat ditanamkan sejak awal. Pencapaian tujuan pendidikan dalam membangun moral bangsa melalui pendidikan nasional masih menyisakan banyak masalah. Berbagai perilaku destruktif, pergaulan bebas, dan penyakit sosial oleh masyarakat menuntut ditinjau untuk menemukan solusi. Penelitian ini dengan pendekatan kualitatif akan mencoba mendeskripsikan implementasi penguatan nilai moral melalui Pendidikan karakter di sekolah, menemukan proses internalisasi nilai moral siswa di sekolah serta menemukan implikasi peran Pendidikan karakter dalam mewujudkan tujuan Pendidikan nasional khususnya di SD Ma’arif Ponorogo dan SMPN 5 Ponorogo.
PENGARUH MODEL VISUAL AUDITORI KINESTETIK (VAK) BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3 DIMENSI TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS Erlina; Syofnidah Ifrianti; Afriyadi, Muhammad Muchsin
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.831

Abstract

Rendahnya minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar menjadi permasalahan yang berdampak pada rendahnya keterlibatan dan efektivitas proses pembelajaran. Data awal di MIN 10 Bandar Lampung menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik kelas V masih memiliki minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) berbantuan media video animasi tiga dimensi terhadap minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berbentuk nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 60 peserta didik kelas V yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Secara statistik, hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa penerapan model VAK berbantuan media video animasi tiga dimensi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi model pembelajaran VAK dengan media interaktif digital efektif dalam meningkatkan minat belajar IPAS. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penerapan pembelajaran multimodal berbasis media inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
IMPLIKASI PENGEMBANGAN WEBSITE SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI EFEKTIF PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NAHDLATUL ULAMA PONOROGO DALAM MENDUKUNG SDGs Dzukha Asyiqin, Akbar; Handa Wijaya, Buana
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.832

Abstract

Penelitian berfokus pada Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama (LPNU) Kabupaten Ponorogo yang berkomitmen dalam pembangunan digitalisasi lembaga pendidikan melalui website. Penelitian ini dilaksanakan secara komprehensif dan masif melalui desain penelitian mixed method. Hambatan pada penerapan teknologi informasi website pada lembaga sekolah meliputi kurangnya kompetensi  guru dalam penggunaan media digital, terbatasnya akses internet, keterbatasan  kecepatan dalam mengakses internet, dan keterbatasan infrastruktur komputer. Peran LPNU meliputi pemberian pelatihan website, pelatihan pembuatan konten, penyediaan web developer, pembuatan domain sch.id, perancangan desain landing page dan fitur website. Berdasarkan hasil Uji Peringkat Bertanda Wilcoxon untuk analisis ini dengan memanfaatkan software IBM SPSS 29 diketahui bahwa nilai signifikansi 0,001, dan nilai tersebut <0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan jumlah kunjungan website sebelum dan sesudah pelatihan website bersama Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama di Kabupaten Ponorogo. Hasil analisis ini memberikan bukti statistik yang kuat untuk menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan secara statistik antara website traffic periode sebelum dan sesudah pelatihan. Website sekolah bukan hanya sekadar etalase digital, melainkan menjadi media komunikasi efektif yang mampu menjembatani kebutuhan sekolah dengan masyarakat, orang tua, alumni, maupun pihak eksternal. Hal ini menciptakan ekosistem pendidikan yang inklusif dan kolaboratif, yang merupakan salah satu pilar utama dalam Education for Sustainable Development.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025) Vol 10 No 1 (2025) Vol 9 No 2 (2024) Vol 9 No 1 (2024) Vol 8 No 2 (2023) Vol 7 No 2 (2022) Vol 7 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2019): Kependidikan Dasar Vol 4 No 1 (2019): Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami Vol 3 No 1 (2018): Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 2 No 2 (2017) Vol 2 No 1 (2017): Pendidikan dalam Pembelajaran Vol 1 No 1 (2016): Penelitian Pendidikan dan Keislaman More Issue