cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Suwirta
Contact Email
aspensi@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
sosiohumanika@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
SOSIOHUMANIKA
Published by Minda Masagi Press
ISSN : 19790112     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
This journal, with ISSN 1979-0112, was firstly published on May 20, 2008, in the context to commemorate the National Awakening Day in Indonesia. The SOSIOHUMANIKA journal has been organized and published by Minda Masagi Press, a publishing house owned by ASPENSI (the Association of Indonesian Scholars of History Education) in Bandung, West Java, Indonesia. The SOSIOHUMANIKA journal is published every May and November. The SOSIOHUMANIKA journal is devoted, but not limited to, Social Sciences education, Humanities education, and any new development and advancement in the field of Humanities and Social Sciences education. The scope of our journal includes: (1) Language and literature education; (2) Social sciences education; (3) Sports and health education; (4) Economy and business education; (5) Science, Technology and Society in education; (6) Political and Social Engineering in education; and (7) Visual arts, dance, music, and design education.
Arjuna Subject : -
Articles 208 Documents
 9   10   11   12   13 
Penawaran Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia di Institusi Pengajian Tinggi Awam Malaysia: Platform Utama ke Arah Memperkenalkan Tamadun Cina Che Man, Siti Hajar; Abd Razak, Ratna Roshida
SOSIOHUMANIKA Vol 5, No 1 (2012)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) merupakan satu kursus wajib yang perlu diikuti oleh setiap pelajar Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) di Malaysia. Kursus ini, antara lain, bertujuan untuk mempelajari dan memahami bagaimana tamadun-tamadun besar dunia terbina. Hal ini penting agar tamadun Malaysia yang bakal dibina oleh rakyat Malaysia dari pelbagai etnik dapat menggambil kira resipi yang ada dalam setiap tamadun besar yang dimiliki mereka, seperti tamadun Islam, tamadun Melayu, tamadun India, dan tamadun Cina. Kertas kerja ini akan memfokuskan kepada tamadun Cina. Sebagai salah sebuah tamadun awal dunia, tamadun Cina telah memperlihatkan perkembangan dalam tiga aspek penting ketamadunannya, iaitu corak pemikiran, perkembangan sains dan teknologi, juga sosio-budaya khususnya mencakupi bidang kesusasteraan. Sehubungan dengan itu, kertas kerja ini cuba melihat sejauh manakah pengisian, pengaruh, dan kerelevanan tamadun Cina dalam genre sastera dapat dimanfaatkan dalam usaha menjana pembinaan tamadun Malaysia. Pada masa yang sama, gabungan dua tamadun ini akan mengukuhkan lagi jalinan hubungan antara Cina dan Malaysia. Kata-kata kunci: Tamadun Islam dan tamadun Asia, tamadun Cina, tamadun Malaysia, kesusasteraan dan sejarah, serta pembinaan negara-bangsa.   About the Authors: Prof. Madya Dr. Siti Hajar Che Man ialah Pensyarah Kanan di Jabatan Sastera, Pusat Pengajian Kemanusiaan USM (Universiti Sains Malaysia), 11800 Minden, Pulau Pinang, Malaysia; manakala Dr. Ratna Roshida Abd Razak ialah Pensyarah dan Pengetua Jabatan Filsafat dan Tamadun di Pusat Pengajian Kemanusiaan USM. Bagi urusan sebarang akademik, mereka dapat dihubungi dengan alamat mele: shajar@usm.my dan ratna@usm.myHow to cite this article? Che Man, Siti Hajar & Ratna Roshida Abd Razak. (2012). “Penawaran Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia di Institusi Pengajian Tinggi Awam Malaysia: Platform Utama ke Arah Memperkenalkan Tamadun Cina” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.5, No.1 [Mei], pp.49-64. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI, ISSN 1979-0112. Chronicle of article: Accepted (March 7, 2012); Revised (April 9, 2012); and Published (May 20, 2012).    
Aktualisasi Sikap Keagamaan dalam Ranah Sosial: Rekonstruksi Peran IPS dalam Pengembangan Sikap Keagamaan Farisi, Mohammad Imam
SOSIOHUMANIKA Vol 10, No 1 (2017)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

RESUME: Secara pedagogis, kurikulum adalah rancangan pendidikan yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya dalam suatu suasana belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan kemampuan dirinya agar memiliki kualitas yang diinginkan oleh masyarakat dan bangsanya. Dalam konteks sejarah pendidikan di Indonesia, setidaknya telah terjadi delapan kali perubahan kurikulum, diantaranya adalah Kurikulum 2013 atau K-13, yang sekaligus merupakan kurikulum pertama yang memiliki dasar-dasar pemikiran yang progresif. Ini terkait dengan penggunaan filsafat Rekonstruksionisme Sosial dan Teori Gestalt sebagai landasan pengembangannya. Atas dasar kedua teori filsafat itu pula, Kurikulum 2013 mampu mewahanai prinsip keterpaduan, keutuhan, atau integralitas antar-konten atau isi kurikulum; antara konten kurikulum dengan realitas kehidupan; serta berorientasi pada pembentukan pengetahuan, sikap, dan keterampilan fungsional secara terintegrasi. Termasuk integrasi kajian keagamaan di dalam semua mata pelajaran di sekolah. Tulisan ini, dengan menggunakan metode kualitatif, berusaha untuk mengkaji dan mendeskripsikan dimensi-dimensi sikap keagamaan dalam Kurikulum 2013, baik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama maupun mata-mata pelajaran lain di pendidikan dasar dan menengah; integrasi kompetensi sikap keagamaan dalam IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial); dan model pengorganisasian pembelajaran IPS-Tematik dalam rangka pembentukan dan aktualisasi sikap keagamaan dalam realitas kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.KATA KUNCI: Aktualisasi; Sikap Keagamaan; Ranah Sosial; Ilmu Pengetahuan Sosial; Kurikulum 2013. ABSTRACT: “Actualization of Religious Attitudes in Social Domain: A Reconstruction of the Social Studies Role in the Development of Religious Attitude”. Pedagogically, the curriculum is an educational plan that provides the opportunity for the learners to develop their own potential in a pleasant learning environment and in accordance with his/her ability to have the desired quality of society and nation. In the context of education history in Indonesia, at least it has eight times the curriculum reform, among the changes is the Curriculum 2013 or C-2013, which is the first curriculum has a progressive thinking. This is connected with the use of Social Reconstructionist Philosophy and Gestalt Theory for its development. Based on this, the Curriculum 2013 can integrate between curriculum contents; curriculum contents with the realities of life; and focused on to the creation of functional knowledge, attitudes, and skills integrally. Including it is the integration of religious study in all subjects of curriculum. This paper, by using the qualitative method, tries to analyse and describe the dimensions of religious attitudes in the Curriculum 2013 and its development in the Religious Education as well as other subject areas in the elementary and secondary educations; integration religious attitude competency into Social Studies; and organization model of learning thematic Social Studies in order formation and actualization of religious attitudes in the realities of society, nation, and the state.KEY WORD: Actualization; Religious Attitude; Social Domain; Social Studies; Curriculum 2013.About the Author: Dr. Mohammad Imam Farisi adalah Dosen pada Jurusan Pendidikan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial), FKIP UT (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Terbuka), UPBJJ (Unit Pelaksana Belajar Jarak Jauh) UT Surabaya, Kampus C UNAIR (Universitas Airlangga) Surabaya 60115, Jawa Timur, Indonesia. E-mail: imamfarisi@ut.ac.idHow to cite this article? Farisi, Mohammad Imam. (2017). “Aktualisasi Sikap Keagamaan dalam Ranah Sosial: Rekonstruksi Peran IPS dalam Pengembangan Sikap Keagamaan” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.10(1) May, pp.71-90. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI, ISSN 1979-0112. Chronicle of the article: Accepted (August 17, 2016); Revised (January 15, 2017); and Published (May 30, 2017).
Memperkasakan Pembangunan Insan Melalui Amalan Infaq Abdullah, Shuhairimi
SOSIOHUMANIKA Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

RESUME: Dalam kerangka agama Islam, orientasi material yang bersifat tunggal tidak dianggap sebagai kemuncak kepada kejayaan seseorang individu. Sebaliknya, apa yang menjadi keutamaan tanggungjawab kepada individu Muslim iaitu dapat memberi manfaat atau sumbangan untuk memperkasakan agama dan pembangunan insan amnya. Berasaskan kepada penjelasan tersebut, ia memberi satu gambaran umum kepada setiap individu Muslim yang berfungsi sebagai pemegang amanah supaya memikul tanggungjawab tersebut sebagaimana yang dikehendaki oleh syara’ untuk memperkasakan pembangunan insan melalui budaya infaq yang berorientasikan kepada perkara kebajikan. Penulisan artikel ini bertujuan untuk melihat peranan yang boleh disumbangkan oleh individu Muslim melalui budaya infaq untuk dimanfaatkan, khususnya dalam pembangunan insan. Artikel ini cenderung kepada kajian kepustakaan menurut perspektif Islam dan perbincangan para sarjana berkaitan topik yang dikaji. Secara amnya didapati bahawa elemen infaq seperti yang diutarakan oleh Islam merupakan sebahagian daripada mekanisme terbaik yang boleh menyumbang kepada pembangunan insan yang holistik sifatnya. Amalan infaq yang dihayati tersebut merupakan sebahagian daripada tanggungjawab sosial yang perlu ditunaikan oleh setiap individu Muslim berdasarkan kepada kemampuan, kepakaran, dan ketaqwaan yang dimiliki oleh setiap individu Muslim.KATA KUNCI: Islam, pembangunan insan, kerajaan Malaysia, infaq, masyarakat bertamadun, kesejahteraan, individu Muslim, dan tanggungjawab sosial. ABSTRACT: This paper entitled “Empowering Human Development through the Practice of Donation”. Within the context of Islam, material orientation with a sole characteristic is not considered as the peak of an individual’s success. On the contrary, the priority of a Moslem individual’s responsibility is generally his/her ability to contribute and aid towards the empowerment of religion and the development of human. Based upon this explanation, there is a general picture for every Moslem to function as a trustee to bear the responsibility as required by the sharia to empower human development through the culture of donation which is oriented to matters of welfare. This article intends to pursue the attributable roles of a Moslem individual through the culture of donation, especially for the benefit of human development. This article is inclined towards a literature review according to the Islamic perspective and through the discussions of scholars related to the topic being researched. In general, it has been found that the element of donation as addressed in Islam is part of the best mechanism that is capable to contribute to the development of human who is characterize as holistic. The practice of donation that is internalize seems to be part of social responsibility that need to be fulfilled by every Moslem based on his/her ability, expertise, and piety.KEY WORD: Islam, human development, Malaysia government, donation, civilized society, prosperity, Moslem individual, and social responsibility.About the Author: Shuhairimi Abdullah ialah Pensyarah di Pusat Teknologi Komunikasi dan Pembangunan Insan UMP (Universiti Malaysia Perlis), Blok B, Kompleks Pusat Pengajian, Jalan Kangar Arau, 02600, Arau, Perlis, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, penulis boleh dihubungi dengan alamat e-mail: shuhairimi@unimap.edu.myHow to cite this article? Abdullah, Shuhairimi. (2013). “Memperkasakan Pembangunan Insan Melalui Amalan Infaq” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.6, No.2 [November], pp.169-182. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI, ISSN 1979-0112. Chronicle of article: Accepted (September 3, 2013); Revised (October 6, 2013); and Published (November 20, 2013).    
Safinah an-Najat: Kitab Kuning Mengenai Fikih bagi Santri Pemula di Indonesia Sumarsana, Utju
SOSIOHUMANIKA Vol 2, No 1 (2009)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: The Yellow Old Book or “Kitab Kuning”, as the product of cultural heritage in the past, cannot be separated from the Indonesian society. In some aspects, this book could answer many religious and daily problems at certain time. However, the content of this book could ispire current situation. It is interesting to note that most of the yellow old books that are learnt in the Islamic boarding school (Pesantren) in Indonesia consist of Islamic law, especially on the “fiqh” or regulation for praying to Allah SWT. I believed that all of these kind of Islamic boarding schools in Indonesia considere the yellow old books as one their learning materials. Accordingly, “Safinah an-Najat” is one of the yellow old books that is used as reference book for these Islamic boarding schools. This book is famous among them as a beginning book to be learnt about “fiqh” by their students. This article describing the structural content of “Safinah an-Najat” book. I noted that this book consists of some important concepts and the implementation of the Islamic regulation, such as: (1) the Islamic foundation law, the basic of believing, theology, maturity, cleanse, praying, mortal remains procession, tithe and fasting; (2) the meaning of “la ilaha illallah” statement and adultness; and (3) the compulsory daily prayer. Based on the number of articles in those book of “Safinah an-Najat”, there are 29 articles (43.3%) of “shalat” (Moslem praying), 17 articles (25.4%) of fasting, 6 articles (8.9%) of mortal remains procession, 2 articles of tithe, and 1 article (1.5%) for each of Islamic foundation law, the basic believing, theology and adultness. So it is absolutely clear that “Safinah an-Najat” is a book to introduce the implementation on individual praying obligation rather than the social obligation of Islamic ummah. Key words:  yellow old book, Safinah book, the concept and implementation of the Islamic regulation, and Islamic boarding school students’ view on the “fiqh” in Indonesia.About the Author: Drs. Utju Sumarsana, M.Si. adalah Mahasiswa S3 pada Program Studi Filologi Pascasarjana UNPAD (Universitas Padjadjaran) Bandung; dan sekarang menjabat sebagai Kepala Subdit Pembelajaran, Direktorat Pembinaan TK dan SD, Ditjen Mandikdasmen, Depdiknas RI di Jakarta. Dilahirkan di Kuningan, Jawa Barat, pada 22 Agustus 1955. Menyelesaikan pendidikan Sarjana (Drs.) dari Jurusan Pendidikan Ekonomi IKIP (Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jakarta tahun 1980; dan pendidikan S2 (M.Si.) dari Program Studi Administrasi Publik Pascasarjana UGM (Universitas Gadjah Mada) Yogyakarta tahun 1990. Banyak mengikuti seminar, baik di dalam maupun di luar negeri. Untuk kepentingan akademik, beliau boleh dihubungi dengan alamat rumah: Jalan Masjid II No.132, Sudimara Selatan, Tangerang, Banten. E-mail: utju_sumarsana@yahoo.co.idHow to cite this article? Sumarsana, Utju. (2009). “Safinah an-Najat: Kitab Kuning Mengenai Fikih bagi Santri Pemula di Indonesia” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.2, No.1 [Mei], pp.15-30. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, UPI Bandung, and UMS Kota Kinabalu, Malaysia, ISSN 1979-0112. Chronicle of article: Accepted (March 11, 2009); Revised (April 24, 2009); and Published (May 20, 2009).
The Evaluation of Science Module Implementation of Teaching for Change Community Project Han, Crispina Gregory K
SOSIOHUMANIKA Vol 8, No 2 (2015)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: This community development project was carried out at a Primary School located at Kota Belud, Sabah, Malaysia. The aim is to construct and implement these modules for Year 1 to Year 6 students to master the skills in English, Mathematics, and Science. The purpose of the process evaluation is to identify and monitor continuously various elements of project operation. The CIPP (Context, Input, Process, and Product) Model of D.L. Stufflebeam (1985) was used to evaluate the implementation of the project. This study focuses on the process evaluation of the Science module implementation. A qualitative study was conducted. A purposive sample of twelve informants participated in the study. Data was garnered using a focus group discussion interview. Several themes were identified from the final findings of this study. Emerging themes were development and enhancement of the teaching and learning skills. Development and enhancement of teaching focuses on module construction and application, creativity application, SCL (Student Centered Learning) strategy, multimedia approach, class control skill, confidence level, peers learning, teacher responsibility, time organization, lesson plan preparation, and evaluation focused on the design illuminating the procedures and strengths weaknesses. Overall, the module for Science has shown positive outcomes. KEY WORD: Process evaluation, CIPP model, science module, community development project, and positive outcomes.RESUME: “Penilaian Pelaksanaan Modul Sains dalam Projek Komuniti Mengajar untuk Perubahan”. Projek pembangunan masyarakat ini telah dijalankan di sebuah Sekolah Rendah yang terletak di Kota Belud, Sabah, Malaysia. Tujuannya adalah untuk membina dan melaksanakan modul untuk pelajar Tahun 1 hingga Tahun 6 bagi menguasai kemahiran dalam Bahasa Inggeris, Matematik, dan Sains. Tujuan penilaian proses ini adalah untuk mengenal pasti dan memantau secara berterusan pelbagai elemen operasi projek. Model KIPP (Konteks, Input, Proses, dan Produk) daripada D.L. Stufflebeam (1985) telah digunakan untuk menilai pelaksanaan projek. Kajian ini memberi tumpuan kepada penilaian proses bagi pelaksanaan modul Sains. Kajian telah dilaksanakan dengan menggunakan kaedah kualitatif. Persampelan bertujuan digunakan ke atas dua belas peserta yang telah mengambil bahagian dalam kajian ini. Data diperolehi dengan menggunakan perbincangan temubual kumpulan berfokus. Beberapa tema dikenal pasti daripada dapatan kajian. Tema utama ialah pembangunan dan peningkatan kemahiran pengajaran dan pembelajaran. Pembangunan dan peningkatan pengajaran memberi tumpuan kepada pembinaan modul dan aplikasi, aplikasi kreativiti, strategi PBP (Pembelajaran Berpusatkan Pelajar), pendekatan multimedia, kemahiran mengawal kelas, tahap keyakinan, pembelajaran sesama rakan, tanggungjawab guru, organisasi masa, penyediaan rancangan pengajaran, dan penilaian yang memberi tumpuan kepada kekuatan dan kelemahan pembangunan modul. Secara keseluruhan, modul Sains telah menunjukkan hasil yang positif.KATA KUNCI: Proses penilaian, model CIPP, modul sains, projek pembangunan masyarakat, dan hasil yang positif.About the Author: Crispina Gregory K. Han is a Lecturer at the Science and Mathematics Education Program, Faculty of Psychology and Education UMS (Malaysia University of Sabah), Jalan UMS, 88400 Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. For academic interests, the author is able to be contacted via mobile phone at: +60128666176 or e-mail at: crispinagregory@gmail.comHow to cite this article? Han, Crispina Gregory K. (2015). “The Evaluation of Science Module Implementation of Teaching for Change Community Project” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.8(2) November, pp.267-280. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press and UNIPA Surabaya, ISSN 1979-0112. Chronicle of the article: Accepted (October 20, 2015); Revised (October 30, 2015); and Published (November 30, 2015).
Evaluasi Pelaksanaan Program Pembinaan Masyarakat Terasing di Indonesia Syuroh, Mat
SOSIOHUMANIKA Vol 4, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Program PMT (Pembinaan Masyarakat Terasing) di Indonesia menggunakan pola permukiman kembali, yakni memindahkan penduduk asli atau suku terasing ke pemukiman baru. Dengan pemukiman baru diharapkan suku terasing, seperti Suku Kubu, dapat dimasyarakatkan seperti layaknya masyarakat yang sudah maju. Maka disusunlah perencanaan berdasarkan konsep ideal yang rapi, dengan penanggung jawab teknis adalah Departemen Sosial. Namun program ”pembinaan” ini ternyata mengalami kegagalan. Tidak cukup bertahan dalam setengah tahun, atas kesadaran mereka dan pertimbangan rasional mereka, maka orang-orang Suku Kubu ini kembali ke pondok-pondok asal mereka di Bukit Duabelas. Program ”pembinaan” yang mereka harapkan ternyata tidak sesuai dengan kenyataan. Program ”pembinaan” dengan pola permukiman kembali suku terasing, termasuk Suku Kubu, justru merupakan proses pengasingan bagi masyarakat terasing yang sesungguhnya memiliki nilai-nilai kearifan lokal dan tradisional yang justru mungkin dapat membangun kembali tatanan masyarakat modern yang lebih menjamin penghargaan atas kemanusiaan. Hasil analisis dan temuan di lapangan menunjukkan bahwa untuk mensukseskan program memasyarakatkan suku terasing harus diubah dari pola ”pembinaan” menjadi pola ”pemberdayaan” dengan berbagai kebijakan yang lebih memperhatikan aspirasi dan nilai-nilai budaya lokal yang mereka miliki. Kata-kata kunci: Evaluasi program, suku terasing di Indonesia, pembinaan dan pemberdayaan, serta kearifan lokal dan tradisional.About the Author: Dr. Mat Syuroh adalah Dosen pada Program Pascasarjana STISIPOL (Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Ilmu Politik), Jalan Swadaya/Basuki Rahmat, Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia. Alamat surel (surat elektronik) beliau adalah: aspensi@yahoo.comHow to cite this article? Syuroh, Mat. (2011). “Evaluasi Pelaksanaan Program Pembinaan Masyarakat Terasing di Indonesia” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.4, No.2 [November], pp.229-248. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI, ISSN 1979-0112. Chronicle of article: Accepted (September 3, 2011); Revised (October 5, 2011); and Published (November 20, 2011).    
The Influence of a Learning Model with Scientific Approach on Soccer Skills Hendrayana, Yudy; Widyawan, Dena
SOSIOHUMANIKA Vol 9, No 2 (2016)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: Physical education teaching and learning should be holistic, accommodating the physical, spiritual, and social aspects. Education through physical activities is expected to provide students with real learning experience. The aim of this research is to analyze the influences of problem-based learning on soccer skills, which are expected to contribute positively to the meeting of the objectives of Curriculum 2013 in Indonesia. The research adopted experimental method with non-equivalent group pre-test post-test design. It was conducted at the SMPN (Public Junior High School) 2 Rangkasbitung, Lebak, Banten, Indonesia, with the sample consisted of 60 students, in which 30 students for the experimental and control groups, respectively. The research was carried out for seven weeks, with each week consisting of two meetings. GPAI (Game Performance Assessment Instrument) was used as the instrument to measure soccer skills. Data were analyzed with t-test, aided by SPSS (Statistical Package for Social Sciences) version 18. The findings of this research are: with problem-based learning model, students’ soccer skills increased significantly, as reflected from their post-test scores which were greater than their pre-test scores; with direct instructional model, students’ soccer skills increased significantly, as indicated by the increase in their post-test scores compared to their pre-test scores; and problem-based learning model influenced students’ soccer skills more significantly than direct instructional model.KEY WORD: Problem-Based Learning Model; Soccer Skills; Curriculum 2013; Direct Instructional Model; Scientific Approach. RESUME: “Pengaruh Model Pembelajaran melalui Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Bermain Sepakbola”. Pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani harus holistik, menampung aspek fisik, spiritual, dan sosial. Pendidikan melalui gerak fisik diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar nyata kepada siswa. Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan bermain sepak bola, yang diharapkan memberikan manfaat positif terhadap pencapaian tujuan Kurikulum 2013 di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan untuk mengungkapkan permasalahan tersebut adalah menggunakan metode eksperimen, dengan desain “non-equivalent groups pre-test post-test” atau kelompok tidak setara dengan pra dan pasca tes. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN (Sekolah Menengah Pertama Negeri) 2 Rangkasbitung, Lebak, Banten, Indonesia, dengan mengambil sampel pada penelitian ini, yaitu 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa pada kelompok eksperimen dan 30 siswa pada kelompok kontrol. Penelitian dilakukan selama 7 minggu, dengan 2 kali pertemuan setiap minggunya. Instrumen yang digunakan adalah GPAI (Game Performance Assessment Instrument atau Instrumen Penilaian Unjuk Permainan) untuk mengukur keterampilan bermain sepak bola. Teknik analisis data menggunakan uji-t, melalui SPSS (Statistical Package for Social Sciences) versi 18. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan keterampilan bermain sepak bola dari skor pra-tes ke pasca-tes dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah; terdapat peningkatan yang signifikan keterampilan bermain sepak bola dari skor pra-tes ke pasca-tes dengan menggunakan model pengajaran langsung; serta model pembelajaran berbasis masalah lebih baik bila dibandingkan dengan model pembelajaran langsung terhadap keterampilan bermain sepak bola.KATA KUNCI: Model Pembelajaran Berbasis Masalah; Keterampilan Bermain Sepakbola; Kurikulum 2013; Model Pembelajaran Langsung; Pendekatan Saintifik.  About the Authors: Dr. Yudy Hendrayana is a Senior Lecturer at the FPOK UPI (Faculty of Sports and Health Education, Indonesia University of Education), Jalan Dr. Setiabudhi No.229 Bandung 40154, West Java, Indonesia. Dena Widyawan is a Lecturer of Sports Education at the STKIP (College of Education and Teacher Training) Situs in Banten, Indonesia. The authors are able to be contacted via their e-mails at: yudy@upi.edu and dena_widyawan@yahoo.comHow to cite this article? Hendrayana, Yudy & Dena Widyawan. (2016). “The Influence of a Learning Model with Scientific Approach on Soccer Skills” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.9(2) November, pp.325-334. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press and UPI Bandung, ISSN 1979-0112. Chronicle of the article: Accepted (April 15, 2016); Revised (August 17, 2016); and Published (November 20, 2016).
Neovison Vison: Code of Good Practice for Euthanasia in Mink Korhonen, Hannu T; Huuki, Hanna
SOSIOHUMANIKA Vol 6, No 1 (2013)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: The new European regulation lays down rules for the killing of animals bred for the production of food, wool, fur, or other products as well as the killing of animals for the purpose of depopulation and for related operators. Regulation emphasizes the meaning of education, competence, and self-monitoring. The operators are obligated to draw up and implement standard operating procedures (SOP). The purpose is to unify the methods and practices used in killing of animals and thereby improve the welfare of animals. SOP needs to set objectives, operating procedures, define the main parameters to be monitored, and guidelines for situations in which an animal is not stunned or killed as expected. The regulation obligates killing device manufacturers to give instructions and recommendations, which are to be taken in to account when drawing up SOP. The killing device must be maintained and checked according to the manufacturers’ instructions by persons, specifically trained for this purpose on a regular basis. The new regulation allows the mink to be euthanized with carbon monoxide (CO), carbon dioxide (CO2), electricity, shooting, and passing through the bolt gun; and the emergency killing of animals weighting less than 5 kg with a blow in the head. Killing will be monitored by observing the animals and monitoring the key parameters affecting the efficiency of euthanasia. These are: concentration, exposure time, temperature, and sufficient filtration. Upon request, SOP, records, and other documents must be given to the competent authority.KEY WORD: Killing methods, gas euthanasia, fur farming, good practice, standard operating procedures, and farmed mink. RESUME: Makalah ini berjudul “NeovisonVison: Pedoman Praktek yang Baik untuk Euthanasia dalam Cerpelai”. Peraturan Eropa baru menerapkan ketentuan untuk membunuh jenis binatang untuk produksi makanan, wol, bulu, atau produk lain dan juga membunuh binatang untuk tujuan pengurangan populasi dan pelaksana yang terkait. Peraturan menekankan arti pendidikan, kompetensi, dan pengawasan diri. Para pelaksana diwajibkan untuk mempersiapkan dan mengimplementasikan prosedur operasional standar (POS). Tujuannya adalah untuk menyatukan metode dan praktek yang digunakan dalam membunuh binatang dan dengan demikian meningkatkan kesejahteraan binatang. POS perlu menentukan tujuan, prosedur pengoperasian, menentukan parameter utama yang akan diawasi, dan pedoman-pedoman untuk situasi-situasi dimana binatang tidak dibius atau dibunuh seperti yang diharapkan. Peraturan mewajibkan produsen alat pembunuh untuk memberikan instruksi/petunjuk dan rekomendasi, yang akan dipertimbangkan ketika mempersiapkan POS. Alat pembunuh harus dipelihara dan diperiksa menurut instruksi produsen oleh orang-orang, khususnya yang terlatih untuk tujuan ini. Peraturan baru mengizinkan cerpelai dibunuh dengan karbon monoksida (CO), karbon dioksida (CO2), listrik, tembakan, dan menembakan senjata api; serta pembunuhan darurat binatang yang memiliki berat kurang dari 5 kg dengan tembakan di kepala. Pembunuhan akan diawasi dengan mengamati binatang dan mengamati parameter utama yang mempengaruhi efisiensi pembiusan. Parameter tersebut adalah konsentrasi, waktu pencahayaan, suhu, dan filtrasi yang cukup. Atas permintaan, POS, catatan, dan dokumen lainnya harus diberikan kepada pihak berwenang yang kompeten.KATA KUNCI: Metode pembunuhan, pembiusan gas, peternakan bulu, praktek yang baik, prosedur operasiona standar, dan cerpelai yang diternakan. About the Author: Prof. Dr. Hannu T. Korhonen and Dr. Hanna Huuki are Researchers at the MTT Agrifood Research Finland, Animal Production Research, Silmäjärventie 2 69100 Kannus, Finland. For academic purposes, they can be contacted via e-mail at: hannu.t.korhonen@mtt.fi How to cite this article? Korhonen, Hannu T. & Hanna Huuki. (2013). “Neovison Vison: Code of Good Practice for Euthanasia in Mink” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.6, No.1 [Mei], pp.69-76. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI, ISSN 1979-0112.Chronicle of article: Accepted (March 9, 2013); Revised (April 10, 2013); and Published (May 20, 2013).    
Language Psychology Approach on Language and Literature’s Learning Process: A Model to Educate the Nation Sastra, Gusdi
SOSIOHUMANIKA Vol 7, No 2 (2014)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: For getting the young generation that like in reading and usual in writing, absolutely, not as easy as fold back the palm. There are many things should be involved, not only human resources but also various supporting factors, so it can grow up the interest in reading and writing on young generation. The factor of time also has role, because growing up the interest in reading is a process, and each process needs time and patient. This paper discusses on model of Indonesian language and literature’s learning process based on language psychology (psycholinguistics) to educate the nation, through three steps of mental process, they are: comprehension, production, and bio-neurology. This model is hoped to be applied to teachers and Elementary School students’ grade 4th to grade 12th of Senior High School. The arrangement of this model involves the roles of teachers, government, and parents for establishing the education paradigm that can educate the nation. Based on the psychology and language neurology’s study, therefore, has been arranged a plain model of Indonesian language and literature’s learning process, that is MENUNDAS (“Membaca” or Reading + “Menulis” or Writing à “Cerdas” or Intelligent). MENUNDAS is acquired through the famous Indonesian literature’s book that be internalized through activating of sensory and motoric area, so that the intellectual development of nation mentality is existed.KEY WORD: Psycholinguistics, Indonesian language and literature, mental process, reading, writing, intelligent, and intellectual development of nation. RESUME: “Pendekatan Psikologi Bahasa pada Proses Pembelajaran Bahasa dan Sastera: Sebuah Model untuk Mendidik Bangsa”. Untuk mendapatkan generasi muda yang suka membaca dan biasa menulis, sesungguhnya, tidak semudah membalikkan telapak tangan. Ada banyak hal yang harus dilibatkan, tidak hanya sumber daya manusia tetapi juga berbagai faktor pendukung, sehingga dapat tumbuh dan berkembang mengenai minat baca dan menulis di kalangan generasi muda. Faktor waktu juga memiliki peran, karena perkembangan minat membaca adalah suatu proses, dan setiap proses membutuhkan waktu dan kesabaran. Makalah ini membahas model proses pembelajaran bahasa dan sastera Indonesia berdasarkan pada psikologi bahasa (psikolinguistik) untuk mencerdaskan bangsa, melalui tiga tahap proses mental, yaitu: pemahaman, produksi, dan bio-neurologi. Model ini diharapkan dapat diterapkan pada guru dan siswa kelas 4 SD (Sekolah Dasar) sampai dengan kelas 12 SMA (Sekolah Menengah Atas). Penyusunan model ini melibatkan peran guru, pemerintah, dan orang tua untuk membangun paradigma pendidikan yang dapat mencerdaskan bangsa. Berdasarkan kajian psikologi dan neurologi bahasa, kemudian, telah disusun model sederhana dalam proses pembelajaran bahasa dan sastera Indonesia, yaitu MENUNDAS (Membaca + Menulis à Cerdas). MENUNDAS diperoleh melalui buku sastera terkenal Indonesia yang diinternalisasikan melalui pengaktifan ranah sensorik dan motorik, sehingga perkembangan intelektual tentang mentalitas bangsa terwujud.KATA KUNCI: Psikolinguistik, bahasa dan sastera Indonesia, proses mental, membaca, menulis, cerdas, dan pengembangan intelektual bangsa.About the Author: Gusdi Sastra, Ph.D. is a Lecturer at the Faculty of Humanities UNAND (Andalas University), Limau Manis Campus, Padang, West Sumatera, Indonesia. For academic interests, the author is able to be contacted via e-mail at: sastra_budaya1990@yahoo.comHow to cite this article? Sastra, Gusdi. (2014). “Language Psychology Approach on Language and Literature’s Learning Process: A Model to Educate the Nation” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.7(2) November, pp.223-230. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, UNHAS Makassar, and UNIPA Surabaya, ISSN 1979-0112. Chronicle of the article: Accepted (October 9, 2013); Revised (October 28, 2014); and Published (November 20, 2014).
Kerelevanan dan Prospek Jawatan Ketua Anak Negeri di Sabah: Satu Perspektif Sejarah Tarsat, Mosli
SOSIOHUMANIKA Vol 2, No 2 (2009)
Publisher : ASPENSI in Bandung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Makalah ini bertujuan untuk membincangkan sejarah perkembangan, kerelevanan dan prospek Ketua Anak Negeri di Sabah. Berdasarkan kepada sejarah, ianya menunjukkan bahawa institusi Ketua Anak Negeri (KAN) merupakan satu jawatan yang diamalkan di negeri Sabah sejak zaman penjajah lagi, iaitu sejak era pentadbiran Syarikat Berpiagam Borneo Utara British atau British North Borneo Chartered Company (BNBCC), pentadbiran Jepun, kolonial British, sehingga pembentukan negara persekutuan Malaysia. Jika kita melihat sejarah tradisi negeri-negeri di Malaysia, jawatan Ketua Anak Negeri sebagai ketua tempatan masyarakat pribumi hanya wujud di negeri Sabah. Ini adalah satu keunikan dan keistimewaan dalam pentadbiran di Malaysia, khususnya dalam pentadbiran tempatan di Sabah. Sejarah perkembangan pentadbiran di negeri Sabah telah dilihat secara langsung sebagai faktor kepada kewujudan jawatan Ketua Anak Negeri. Kelangsungan ini dapat dilihat semasa pentadbiran BNBCC, yang mana perkhidmatan Ketua Anak Negeri telah diberikan kedudukkan khusus dan perhatian istimewa oleh pemerintah. Walau bagaimanapun, Mahkamah Anak Negeri di Sabah perlu mengadakan pengubahsuaian bagi membolehkan ianya diamalkan bersesuaian dengan peredaran zaman. Tujuannya adalah untuk memberi kefahaman yang lebih mendalam mengenai sistem perundangan di Malaysia dan penggunaan enakmen-enakmen Mahkamah Anak Negeri. Sehubungan dengan itu, institusi pentadbiran pribumi perlu diteruskan dan dikekalkan dalam menjaga keharmonian masyarakat pribumi dan menjaga sistem adat istiadat dalam kehidupan seharian. Kata-kata kunci: Ketua Anak Negeri, masyarakat pribumi, negeri Sabah, serta sistem adat istiadat.About the Author: Mosli Tarsat, M.A. ialah Pensyarah pada Program Sejarah di Sekolah Sains Sosial UMS (Universiti Malaysia Sabah). Untuk tujuan akademik, beliau boleh dihubungi dengan alamat e-mail: mos_79@ums.edu.my   How to cite this article? Tarsat, Mosli. (2009). “Kerelevanan dan Prospek Jawatan Ketua Anak Negeri di Sabah: Satu Perspektif Sejarah” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.2, No.2 [November], pp.227-252. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, UNIPA Surabaya, and UMS Kota Kinabalu, Malaysia, ISSN 1979-0112. Chronicle of article: Accepted (September 3, 2009); Revised (October 6, 2009); and Published (November 20, 2009).   

Page 11 of 21 | Total Record : 208

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2008 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2017) Vol 10, No 1 (2017) Vol 9, No 2 (2016) Vol 9, No 1 (2016) Vol 8, No 2 (2015) Vol 8, No 1 (2015) Vol 7, No 2 (2014) Vol 7, No 1 (2014) Vol 6, No 2 (2013) Vol 6, No 1 (2013) Vol 5, No 2 (2012) Vol 5, No 1 (2012) Vol 4, No 2 (2011) Vol 4, No 1 (2011) Vol 3, No 2 (2010) Vol 3, No 1 (2010) Vol 2, No 2 (2009) Vol 2, No 1 (2009) Vol 1, No 2 (2008) Vol 1, No 1 (2008) More Issue