cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 9   10   11   12   13 
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Kulsum, Vivi Septiani; Subarjah, Herman; Isrok’atun, Isrok’atun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3048

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar (SD), karena merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil uji coba terbatas, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD masih rendah. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penerapan pendekatan CTL juga diprediksi berdampak pada meningkatnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain kontrol pretes-postes. Populasi penelitian ini adalah siswa SD se-Kecamatan Cimalaka pada level unggul. Sampel yang digunakan  pada penelitian ini adalah SDN Cimalaka III kelas V-A dan kelas V-B. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis, skala sikap motivasi belajar siswa, lembar observasi siswa dan guru, dan angket terbuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Pendekatan CTL lebih baik dibandingkan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Contextual Teaching and Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah                      Matematis, Motivasi Belajar Siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA Mellinda, Dewi; Jayadinata, Asep Kurnia; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10679

Abstract

The Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) model to increase student learning outcomeson material change object IV grade student of state elementary school of Ketib North Sumedang district Sumedang city. Research subject is IV grade student amounting to 24 student. The purpose of this research is to describe the prosess of applying the Contextual Teaching and Learning model outcomes on material change object IV grade student of state elementary school, and describe problems and solution. The research was conducted in three cycles. The source ata came from theacher, students, and documents. Data collection is observation and test. The validity of data using technique of data triangulation, member check and expert opinion. Learning result poin out that the purpose Contextual Teahing and Learning model can improving process and learning result science at IV grade.
PENERAPAN PERMAINAN MENGARANG GOTONGROYONG BERBANTUAN KARTU GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYUSUN PARAGRAF Marethania, Dhamaranthy Herdiani; Sunarya, Dede Tatang; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2946

Abstract

Hasil perolehan data awal pada pembelajaran keterampilan menyusun paragraf di kelas III SDN Palasari menunjukkan kemampuan siswa masih rendah. Hal tersebut karena guru belum maksimal dalam memanfaatkan metode pembelajaran, sehingga perlu diadakan perbaikan melalui penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc Taggart. PTK dilaksanakan untuk memperbaiki kinerja guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada keterampilan menyusun paragraf. Tindakan yang dilakukan yaitu dengan menerapkan permainan mengarang gotongroyong berbantuan kartu gambar seri. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, yang pada setiap siklusnya terjadi peningkatan hasil. Kinerja guru mengalami peningkatan hingga pada siklus III mampu mencapai target 100%. Hasil penilaian terhadap aktivitas siswa juga mengalami peningkatan hingga pada siklus III mencapai 85,7%. Jumlah siswa yang mampu mencapai KKM 75 pada tes hasil belajar setiap siklus terus meningkat hingga pada siklus III menjadi 89,3%. Dengan demikian, permainan mengarang gotongroyong berbantuan kartu gambar seri dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menyusun paragraf.Kata Kunci : Permainan mengarang gotongroyong, media kartu gambar seri.
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Nurhalimah, N.; Isrok'atun, I.; Maulana, M.
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11260

Abstract

This study aims to improve the ability of solving mathematical problems and learning motivation in primary school through learning by using problem-based learning (PBL) approach. The method used is a free variable experimental method (quasi experimental) with design control group is not equivalent. Population in this research is all class V in Sumedang South. Meanwhile, the sample is the students of class V SDN Sukaraja I (control) and SDN Sukaraja II (experimental). Instruments used in the form of problems of mathematical problem solving skills, learning motivation attitude scale, teacher performance observation sheet and student activity, and student response questionnaire. Result of research with significance level α = 0,05 shows that conventional approach and PBL approach can increase the ability of mathematical problem solving and student's learning motivation. The improvement is influenced by the performance of the teacher which done well so that the students can follow the learning very good.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI PANAS Komariah, Ririn Siti; Subarjah, Herman; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.2993

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL dan modelpembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa serta mengetahuiperbedaan peningkatan pembelajaran dengan menggunakan model CTL dengan modelpembelajaran konvensional. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan desainpenelitian kelompok kontrol pretes-postes. Penelitian dilakukan pada SDN Panyingkiran III danSDN Padasuka I. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis siswa dannontes; observasi, wawancara, angket dan catatan lapangan. Berdasarkan penelitian yangtelah dilakukan, didapatkan bahwa kedua model pembelajaran memberikan pengaruh; nilairata-rata pretes 50,65 dan postes 65,98 untuk kelas eksperimen sedangkan untuk kelaskontrol nilai rata-rata pretes 43,98 sedangkan postes 57,63, dan meningkatkan kemampuanberpikir kritis siswa. Namun, tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kedua kelassecara signifikan. Hal ini terlihat dari uji-U didapatkan nilai 0,23. Artinya tidak terdapatperbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan modelpembelajaran CTL dan model pembelajaran konvensional pada materi energi panas.
PENERAPAN MODEL PROBLEM POSING LEARNING UNTUK MENIGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DI INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Padarek III Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka) Pebriana, Yosi; Kurnia, Dadang; Panjaitan, Regina Lichteria
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.12438

Abstract

This was guided by the lack of critical thinking of SDN padarek III student at subject material tribes and cultures diversity of Indonesia. It was caused by teacher-centered learning method that make students less actively in achieving advance level of thinking. To oslve such problems, we used problem posing learning method then hopely will increase critical thinking of the students. This research used classroom action research model from Kemmis Taggart wich there were some circles, in every circle has plan, action, observation, and reflection. With conducting problem posing learning method which have proven success in increasing critical thinking of students. At cycle I critical thinking of students achieve 24% while at cycle II achieve 83%. Therefore, when teacher used problem posing learning method at material subject tribes and culture diversity significantly increased critical thinking of students of SDN Padarek III.
PENERAPAN PENDEKATAN PROSES DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA BERDASARKAN GAMBAR SERI SISWA KELAS III SD NEGERI PANYINGKIRAN III Purnama, Mutiara Mega; Djuanda, Dadan; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10472

Abstract

PENERAPAN METODE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) DENGAN TEKNIK AWAN KATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS PUISI BERDASARKAN GAMBAR DENGAN PILIHAN KATA YANG MENARIK Multiati, Multiati; Djuanda, Dadan; Julia, Julia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3038

Abstract

Pembelajaran menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik di kelas III A SDN Margamukti mengalami permasalahan. Oleh sebab itu, peneliti memilih metode Team Accelerated Instruction (TAI) dengan teknik Awan Kata sebagai solusi. Di dalam penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Taggart. Berdasarkan hasil penelitian, perencanaan kinerja guru meningkat tiap siklusnya yaitu, siklus I 88,89%, siklus II 95,56%, dan siklus III 100%. Pelaksanaan kinerja guru mengalami peningkatan yaitu siklus I 66,67%, siklus II 97,49%, dan siklus III 100%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu, siklus I 12,5%, siklus II 45,83%, dan siklus III 87,5%. Hasil belajar, siklus I siswa yang tuntas 41,67%, siklus II 83,33%, dan siklus III 95,83%. Hal tersebut membuktikan bahwa metode Team Accelerated Instruction (TAI) dengan teknik Awan Kata sangat efektif untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.Kata Kunci: Metode TAI, Teknik Awan Kata, Menulis Puisi Berdasarkan Gambar
PENGGUNAAN PENDEKATAN DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK BENDA BERDASARKAN PENGGUNAANNYA Malinda, Dini; Panjaitan, Regina Lichteria; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10670

Abstract

Student learning outcomes are the most important thing in learning activities. The success of students in learning is influenced by the ferformance of good teachers and the activity of student in classroom, especially in science lessons that emphasizes students to play an active role during learning activitis. One the learning approaches that can be used to improve student activity in classroom is Discovery approach. This research was conducted using PTK, and model used is spiral Kemmis and Mc. Taggart. Discovery approach. Subject research are student SDN Sukasirna II subdistrict Sumedang Selatan residential Sumedang. Instrument in this study are observation guidelines ferformance teacher, activities student, test results, interview teacher, interview student, field notes, and dokumentation. Based on the results of research using Discovery approach can improve student learning outcomes. This can be see in the creasestudent learning outcomes.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DALAM MELENGKAPI CERITA RUMPANG MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DAN PAPAN BERGARIS Nuryamah, Ida; Sunarya, Dede Tatang; irawati, riana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3566

Abstract

Masalah yang muncul dalam proses pembelajaran menulis permulaan tulisan tegak bersambung dalam melengkapi cerita rumpang masih rendah terutam dalam penulisan tegak bersambung yang sesuai dengan ukuran dan bentuknya. Upaya yang dilakukan untuk memperbaiki proses dan hasil belajar adalah dengan menerapkan media gambar dalam  membantu siswa memahami teks cerita rumpang dan media papan bergaris membantu siswa dalam latihan menulis tegak bersambung yang sesuai dengan ukuran dan bentuknya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK),dengan instrumen format observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, wawancara, soal, dan catatan lapangan. Subyek penelitian sebanyak 22 siswa kelas II SDN Palasari. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan dari tiga siklus terjadi peningkatan dalam pencapaian indikator. Dengan demikian, penerapan media gambar dan papan bergaris dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas II SDN Palasari pada materi menulis permulaan tegak bersambung dalam melengkapi cerita rumpang.Kata Kunci: Media Gambar dan Papan Bergaris, Melengkapi Cerita Rumpang

Page 11 of 62 | Total Record : 616

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue