cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 2502101X     EISSN : 25982400     DOI : -
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
Jurnal Eksakta diterbitkan dua kali setahun sebagai media publikasi ilmiah dalam pengkajian dan pengembangan Ilmu Pendidikan di bidang Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi. Jurnal Eksakta memuat tulisan ilmiah berupa artikel konseptual, hasil penelitian maupun isu isu yang relevan dalam bidang MIPA.
Arjuna Subject : -
Articles 464 Documents
 15   16   17   18   19 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES DI KELAS IX-B SMP NEGERI 2 TANTOM ANGKOLA RISMA MASNAIRAN SIHOMBING
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 2 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v6i2.%p

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of students in the sub-topic of cubes and blocks in class IXb of SMP Negeri 2 Tantom Angkola, to overcome this problem in this study the application of the Learning Model Conceptual Understanding Procedures. This research is a classroom action research, The results showed that by applying the Conceptual Understanding Procedures Learning Model, the results of the initial test showed that the lowest score was 45 and the highest score was 80. study completeness requirements) as many as 14 people (58.33%). And the mean value of the initial test score was 59.79. After giving the action in the first cycle, it was obtained an increase in student learning outcomes with a class average of 68.12. In the first learning outcomes test, it can be seen that 21 students (87.50%) have completed their studies and 3 students (12.50%) have not completed their studies. Based on the results of the research, it can be concluded that there is an increase in student learning outcomes on the sub-topic of cubes and blocks with the application of the Conceptual Understanding Procedures Learning Model in Class IXb of SMP Negeri 2 Tantom Angkola.
RESPON PEMBERIAN PGPR (Plant Growth Promoting Rhizobacteria ) TERHADAP PERTUMBUHAN VEGETATIF TANAMAN CABAI CAPLAK (Capsicum annum L.) Warsito, Kabul
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.100-104

Abstract

Research on the Response of PGPR (Plant Growth Promoting Rhizobacteria) to Vegetative Growth of Chilli (Capsicum annum L.) was conducted from July to September 2021 in Klambir V Kebun Village, Hamparan Perak District, Deli Serdang Regency. The purpose of the study was to determine the effect of PGPR on the growth of several vegetative organs of tick chili. The method used in this study was a completely randomized design (CRD) with 8 treatments. Parameters observed in this study were plant height, number of leaves, number of branches. The results showed that giving PGPR to chili peppers had no significant effect on plant height. The highest average plant height of 22.74 cm was found in the PGPR treatment at a dose of 200 mL/liter. Meanwhile, the effect of PGPR on the number of leaves gave an insignificant different effect. The best concentration was also shown by treatment with a dose of 200 mL/liter with an average number of leaves of 6.80 leaves. The effect of giving PGPR on the number of branches gave very significantly different results. The best concentration was also shown by treatment with a dose of 200 mL/liter with an average of 3.00.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY MELALUI LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Siregar, Nurhasana; Lubis, Rodiah Ulfah; Nasution, Puspa Riani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.24-29

Abstract

Pembelajaran yang memiliki efektifitas yang baik dapat ditinjau dari serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan, dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektifitas pembelajaran ADI melalui lesson study terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian  ini kategori penelitian kualitatif dengan teknik analsisi data deskriptif presentasi (%) hasil belajar dan deskripsi pembelajaran ADI yang diterapkan melalui catatan lembar observasi, catatan observasi dan test pemahaman mahasiswa terdiri dari 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi praktikum mahasiswa meningkat dari LS-1 47,42% dan LS-2 79,01%, perolehan ini sama dengan peningkatan hasil tes pemahaman mahasiswa sekitar skor 80-90 sebanyak 10 orang. Peningkatan hasil belajar tersebut mengindikasikan penerapan pembelajaran ADI efektif, dan dari segi proses pembelajarannya adanya peningkatan pencapaian tujuan pembelajaran diantaranya sintesis, kerjasama, komunikasi dan kemandirian, selain itu dari waktu pelaksanaan semakin baik.
UJI ANTIMIKROB BAWANG BATAK (Allium chinense G. Don.)TERHADAP DIAMETER ZONA HAMBAT BAKTERI Escherichia coli dan Salmonella typhi Dini Julia Sari Siregar
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 1 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v5i1.%p

Abstract

Pencegahan penyakit unggas yang disebabkan terkontaminasi Escherichia coli dan Salmonella typhi misalnya diare, biasanya para peternak menggunakan antibiotik, namun penggunaan antibiotik dalam ransum sudah menjadi kontroversi karena menimbulkan residu yang dapat membahayakan konsumen. Alternatif bahan pengganti yang potensial untuk menggantikan fungsi antibiotik adalah ekstrak tumbuhan/tanaman herbal yang mengandung zat aktif tanaman dan beberapa senyawa antioksidan, antimikrobia maupun immunostimulan. Salah satu tumbuhan yang dapat digunakan sebagai anti mikroba yang khususnya merupakan tanaman lokal di Indonesia khususnya Sumatera Utara yaitu bawang batak (Allium chinense). Bawang batak tinggi akan Allium yang banyak dimanfaatkan sebagai antimikrob dan antijamur. Penelitian topik khusus yaitu mengevaluasi aktivitas antimikrob dari ekstrak bawang batak terhadap daya hambat pertumbuhan bakteri pathogen (Escherichia coli dan Salmonella typhi) dengan beberapa pelarut dan konsentrasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui diameter zona hambat bakteri patogen, antara lain Escherichia coli dan Salmonella typhi dengan pengaruh pemberian konsentrasi ekstrak bawang batak (12,5%, 25%, 50% dan 75%) dan pelarut etil asetat, ethanol 70% dan methanol. Penelitian ini dilakukan dengan persiapan Ekstrak Bawang Batak (Allium cinense G.Don) dan teknik Pengambilan Data Diameter Zona Hambat melalui uji in vitro. Hasil penelitian didapatkan Kombinasi interaksi perlakuan terbaik adalah perlakuan konsentrasi ekstrak bawang batak 75% dengan perlakuan pelarut etil asetat memiliki zona hambat terhadap bakteri Escherichia coli yaitu sebesar 20,83 mm dan Salmonella typhi 20,73 mm. Berdasarkan perhitungan dari persamaan polinomial tersebut, semakin banyak persentase konsentrasi ekstrak bawang batak dengan pelarut etil asetat yang ditambahkan, semakin besar diameter zona hambat Escherichia coli.Kata Kunci : Bawang batak, etil asetat, zona hambat, bakteri Escherichia coli                      dan Salmonella typhi.
KANDUNGAN KARBON TERSIMPAN DI HUTAN PRIMER DAN SEKUNDER Hutasuhut, Melfa Aisyah; Amrul, Hanifah Mutia Z N
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.133-139

Abstract

Kandungan karbon tersimpan terdapat pada permukaan tanah sebagai biomassa tumbuhan, sisa tumbuhan yang sudah mati (nekromasa), maupun dalam tanah sebagai bahan organik tanah. Tulisan ini memaparkan tentang  bagaimana kandungan karbon tersimpan pada hutan primer dan hutan sekunder. Cadangan karbon pada berbagai kelas penutupan lahan di hutan alam berkisar antara 7,5 – 264,70 ton C/ha. Pada hutan primer cadangan karbon berkisar 15,02 – 264,70 ton C/ha. Cadangan karbon terendah terdapat pada hutan bukit kapur dan tertinggi pada hutan alam primer dataran rendah dan dipterokarpa. Hutan alam sekunder  memiliki cadangan karbon berkisar 7,5 – 249,1 ton C/ha, dengan cadangan karbon terendah pada hutan bekas bakaran dan tertinggi pada hutan bekas tebangan. Cadangan karbon hutan alam primer lebih tinggi dari pada hutan alam sekunder yang disebabkan oleh keanekaragaman jenis tumbuhan pada hutan alam primer lebih tinggi dibandingkan dengan hutan sekunder sehingga pengembalian karbon organik ke dalam tanah berjalan dengan cepat dan penyimpanan biomassa hasil konversi karbon bertambah besar seiring dengan semakin banyaknya karbon yang diserap pohon tersebut.
VALIDASI VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KALOR Marganingsih, Dina; Sari, Maulida Permata; Yuliani, Hadma
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.70-76

Abstract

Dalam pembelajaran materi kalor diperlukan adanya media berupa video berbasis keterampilan proses sains (KPS). Pelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian video pembelajaran berbasis keterampilan proses sains pada materi kalor berupa validasi dari ahli materi dan juga validasi dari ahli media pada aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, bahasa, tampilan, fungsi dan manfaat. Subjek penelitian ini ialah 26 orang partisipan dari kelas X (sepuluh) IPA di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Murung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang dibatasi pada 3D yaitu define, design, development. Video yang dikembangkan terdiri dari 6 aktivitas yang disusun berdasarkan parameter KPS . Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data validasi ahli media dan materi. Berdasarkan hasil validasi dari ahli materi dan ahli media dengan presentasi ahli materi sebesar 81,33% dan ahli media sebesar 68,75% yang menunjukan kriteria layak sehingga media yang dikembangkan dianggap sudah sesuai.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MAHASISWA PADA MATA KULIAH KIMIA UMUM Pane, Eva Pratiwi; Siahaan, Fine Eirene
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.154-161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui validitas modul pembelajaran berbasis STEM pada mata kuliah Kimia Umum; 2) meningkatkan kemampuan literasi sains mahasiswa pada mata kuliah Kimia Umum. Penelitian pengembangan modul pembelajaran ini menggunakan prosedur Borg dan Gall (2003) terdapat 10 langkah prosedur penelitian pengembangan, namun dalam penelitian ini hanya menggunakan tujuh langkah yaitu: 1) pengumpulan informasi; 2) perencanaan; 3) pengembangan draf produk; 4) uji coba awal; 5) revisi hasil uji coba awal; 6) uji coba lapangan terbatas; 7) penyempurnaan produk uji coba lapangan. Uji coba lapangan awal dan uji coba lapangan terbatas dilakukan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Analisis data validasi modul pembelajaran kimia dengan pendekatan STEM menggunakan nilai Aiken’s V. Analisis respon mahasiswa dilakukan menggunakan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) modul pembelajaran kimia berbasis STEM pada mata kuliah Kimia Umum telah dilakukan uji validitas menurut ahli materi, ahli media dan dosen pendidikan kimia di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar dikatakan valid. Nilai validitas modul pembelajaran berbasis STEM ditunjukkan dari nilai Aiken’s V yaitu sebesar 0,71 dengan kategori validitas tinggi; 2) respon mahasiswa pada uji coba lapangan awal menunjukkan bahwa persentase sebesar 82,91 dengan kategori sangat baik. Selanjutnya respon mahasiswa pada uji coba lapangan terbatas terhadap modul pembelajaran berbasis STEM mendapat respon dari mahasiswa sebesar 85,12 dengan kategori sangat baik. Analisis normalitas gain (n-gain) pada kelas eksperimen untuk literasi sains mahasiswa mengalami peningkatan dengan nilai rerata n-gain 0,38 dan berkategori sedang, sementara kelas kontrol peningkatan literasi sains masih dalam kategori rendah dengan nilai rerata n-gain 0,29.
PEMODELAN MATEMATIKA TERHADAP PENDAPATAN USAHA DI KOPERASI UNIT DESA (KUD) TOMUAN HOLBUNG KABUPATEN ASAHAN Debora Br Barus, Mika; Nidya Sari, Meigia; Soufika Thahirah, Farah
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.162-168

Abstract

Pemodelan matematika adalah proses menyimpulkan model matematika dari suatu fenomena berdasarkan asumsi yang digunakan. Tujuan dari model matematika adalah untuk membuat keputusan berdasarkan situasi nyata dengan menganalisis model. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh model matematis pendapatan KUD Tomuan Holbung Kabupaten Asahan, untuk mengetahui variabel yang paling dominan mempengaruhi pendapatan dan untuk mengetahui persepsi masyarakat desa Tomuan Holbung terhadap pendapatan, kemajuan KUD di wilayah tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui studi kepustakaan. Analisis data  menggunakan  analisis regresi linier segingga diperoleh suatu model matematika yaitu  Y = 228961 935 - 0,197x e. Konstantanya adalah 228961935 yang artinya jika  pendapatan (Y) tidak ada atau nol (nol), maka SHU (Y) pada koperasi akan turun sebesar Rp289.61.935. Sedangkan nilai b (koefisien regresi) menunjukkan nilai negatif sebesar 0,197. Nilai 0,197 berarti jika pendapatan nol maka SHU tetap sama  dan  setiap penambahan 1 penjualan mengurangi SHU sebesar 0,197.
PENGGUNAAN MODEL RASCH UNTUK MENDETEKSI KUALITAS SOAL KIMIA SMA PADA UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Pohan, Lisa Ariyanti; Ledya, Kiki; Setiawan, Vera Roni; Darmana, Ayi; Suyanti, Retno Dwi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.280-289

Abstract

This study was conducted to analyze the questions for the Final Semester Examination (UAS) which were used to measure students' abilities in chemistry subjects in the science department of class XII of SMA Negeri 2 Lhokseumawe. Participants in this subject consist of 75 students. The questions given are in the form of multiple choice questions totaling 25 items related to integrated calculation and theory material in chemistry subject matter from class X, XI and XII. The Model Rasch is used to obtain fit items. This analysis was carried out with the help of Winsteps software. From the output of the Winsteps program, the results of the final semester exam (UAS) in chemistry subjects were tested using the Model Rasch to produce data, namely the item score (item reliability) of 0.77 with consistent information that the answers were in the sufficient category and the reliability of the person (person reliability) was 0.95. , with information on the quality of the items in the special category and Cronbach's alpha value of 0.85. The Outfit Mean Square Statistic (Outfitt MNSQ) value for the suitability of the questions and the level of difficulty of the questions is (1.54 = 1.5) in the person column. The Outfit Z Standard (Outfit ZSTD) value for the suitability of the questions and the level of difficulty of the questions in the item column is 0.55. The Outfit Mean Square Statistic (Outfitt MNSQ) value for students' abilities is 1.36 in the person column. The Outfit Z Standard (Outfit ZSTD) value for students' abilities in the item column is 0.19. The test questions used for chemistry subjects are 25 questions, after being tested with a fit Model Rasch, 18 questions (72%) can be used and as many as 7 questions (28%) are not fit or cannot be used.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL FISIKA SEBAGAI BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Andani, Tiya; Yuliani, Hadma; Syar, Nur Inayah; Azizah, Nadia
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.201-208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan e-modul fisika berbasis problem based learning (PBL) terhadap kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini yaitu mixed methode (penelitian campuran atau kombinasi) dengan metode yaitu one group pre-test post-test design. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA MA Muslimat NU Palangka Raya yang berjumlah 35 orang. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan memberikan angket pre-test dan post-test serta wawancara kepada siswa. Data pre-test merupakan data awal sebelum diberikan perlakuan yaitu penggunaan e-modul fisika berbasis PBL sedangkan data post-test merupakan data akhir sesudah diberikan perlakuan yaitu pengguaan e-modul fisika berbasis PBL. Data yang didapatkan tersebut kemudian dilakukan tahap uji effect size. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil rata-rata data pre-test kemandirian belajar siswa yaitu 59,61 sedangkan hasil rata-rata post-test kemandirian belajar siswa yaitu 79,43. Adapun hasil analisis uji effect size yang diperoleh yaitu sebesar 4,008 dengan kategori efek tinggi.

Page 17 of 47 | Total Record : 464

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 1 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 2 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 2 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 1 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 2 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 1 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 4, No 2 (2019): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 4, No 1 (2019): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 3, No 2 (2018): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 3, No 1 (2018): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 2 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 2 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 1 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 1, No 2 (2016): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 1, No 1 (2016): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA More Issue