Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) aims to develop and disseminate science and technology through the scientific article of research and study of concepts or theories as an effort to enrich the scientific knowledge in the field of education and teaching. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) covers issues concerning education and teaching at the level of primary, secondary and higher education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, classroom action research, and development. The fields of science include: Social Sciences Education; Mathematics Education; Language Education; Science Education; Arts and Culture Education; Early Childhood Education; Civics Educational; Religious Education; Physical Education; Education and Teaching; Educational Psychology; Learning Media; Education Management; Educational Technology; Music Education; Economics Education.
Articles
1,268 Documents
<![CDATA[PENERAPAN LITERASI KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS VII SMPN 6 KEPULAUAN SELAYAR ]]>
<![CDATA[Haeruddin Haeruddin]]>;
<![CDATA[Elpisah Elpisah]]>;
<![CDATA[Eka Apriyanti]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i6.8699
<![CDATA[Penelitian bertujuan mengetahui penerapan literasi kritis dalam pembelajaran IPS siswa kelas VII SMPN 6 Kepulauan Selayar. Metode yang peneliti gunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam beberapa tahap meliputi perencanaan, tindakan dan refleksi. Subyek penelitian yaitu siswa kelas VII SMPN 6 Kepulauan Selayar berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data mengunakan reduksi data, pengajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menujukan bahwa persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan yang signifikan di tiap siklusnya. Di mana pada siklus I nilai rata-rata hanya 69.06 atau 60% ketuntasan belajar secara klasikal. Namun setelah diadakan refleksi sebagai langkah untuk melaksanakan siklus II mengalami peningkatan terlihat dari nilai rata-rata secara individu yang diperoleh siswa sebesar 90.31 atau 100% ketuntasan belajar secara klasikal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan literasi kritis memberikan dampak yang signifikan terhadap pembelajaran IPS siswa kelas VII SMPN 6 Kepulauan Selayar.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS III SD ]]>
<![CDATA[Apri Sela Saragih]]>;
<![CDATA[Anton Sitepu]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8529
<![CDATA[Artikel ini membahas pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap hasil belajar siswa tema perkembangan teknologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model experiential termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 0,885. Pengujian normalitas diperoleh nilai signifikan 0,5% hasil belajar yaitu 0,200 > 0,05. Berdasarkan perhitungan dapat diketahui bahwa nilai signifikan dari hasil belajar berdistribusi normal. Pada pengujian korelasi, nilai kooefisien sebesar 0,833 artinya rhitung > rtabel 0,361. Hasil pengujian uji-t dimana rhitung > rtabel yaitu 7,975 > 1,697 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukan adanya pengaruh positif dan signifikan dari pengaruh model pembelajaran Experiential terhadap hasil belajar siswa tema terkembangan teknologi di kelas III SDN 094097 Simpang Pongkalan Tongah kecamatan Dolok Masagal kabupaten Simalungun tahun pembelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DARING: STUDI KASUS ERA PANDEMI COVID-19 DI SMP LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG ]]>
<![CDATA[Bima Wahyu Pratama]]>;
<![CDATA[Neni Wahyuningtyas]]>;
<![CDATA[Nurul Ratnawati]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8854
<![CDATA[COVID-19 telah merebak ke seluruh penjuru dunia dan membuat semua aktivitas manusia terbatas. Pembatasan sosial telah diterapkan sebagai tindakan pencegahan penyebaran virus dan kemudian hal ini pula diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran daring dipakai sebagai metode mengajar selama pandemi, namun terdapat kendala berupa minimnya kemampuan akan pengawasan dan mengamati perkembangan siswa ketika guru menyampaikan pendidikan karakter. Penelitian pada artikel ini bertujuan menganalisis langkah strategis guru dalam menanamkan pendidikan karakter melalui pembelajaran daring dan menganalisis tolak ukur yang digunakan guru dalam menilai perkembangan karakter siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa langkah strategis yang digunakan guru dalam menanamkan pendidikan karakter melalui pembelajaran daring antara lain (1) memanfaatkan media komunikasi virtual, (2) memberikan contoh yang baik atau suri tauladan kepada siswa, (3) melakukan pembinaan dan pembiasaan secara intens, dan (4) memaksimalkan sinergitas wali murid dan guru. Tolak ukur yang digunakan guru dalam menilai perkembangan karakter siswa dapat dilihat dari (1) pengamatan guru mata pelajaran dan wali kelas dan (2) catatan berkelakuan baik siswa dari BK dan tata tertib sekolah. Rekomendasi yang dapat diberikan untuk peneliti selanjutnya adalah kajian tentang perubahan karakter siswa setelah diterapkannya pembelajaran daring di sekolah.]]>
<![CDATA[CASE BASED LEARNING INNOVATIONS OF ENVIRONMENTAL MANAGEMENT ]]>
<![CDATA[Fenty Fauziah]]>;
<![CDATA[Fitriansyah Fitriansyah]]>;
<![CDATA[Bambang Sutedjo]]>;
<![CDATA[Muhammad Said]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i6.8932
<![CDATA[Case Based Learning (CBL) is learning that is oriented towards effective and interesting problem solving, discussions of specific situations and examples of real events in the business world. The object of the case used is an effort to preserve the environment that affects the business world from an economic, social, political and legal perspective. The activity was carried out at Sungai Karang Mumus School (SKM School), which is located on Jalan Muang Ilir, Betapus Village, Samarinda. This study aims to analyze the effect of the application of CBL on the motivation of student learning outcomes. The study used a pre-post-test approach. The total population is 25 students of Master of Management, University of Muhammadiyah East Kalimantan who are members of the environmental management class and use the total sampling technique. Non-parametric statistics, namely the pairing test of the Paired Sample t-test with the Wilcoxon test used in data processing. The results showed that there was a significant difference in student motivation and learning outcomes before applying case-based learning methods and before case-based learning was applied to environmental management courses. Students who are looking to study will have good learning outcomes. Students and then get used to think critically and use prior knowledge in problem solving. This has triggered educators and institutions to apply case-based learning methods as innovative learning.]]>
<![CDATA[PENGARUH ANTARA KEMAMPUAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA KEPALA SEKOLAH SD SE KECAMATAN BANGKO PUSAKO KABUPATEN ROKAN HILIR ]]>
<![CDATA[Junaidi Abdullah]]>;
<![CDATA[Isjoni Isjoni]]>;
<![CDATA[David Chairilsyah]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8605
<![CDATA[Masih adanya kepala sekolah baik Negeri maupun Swasta yang memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda bukan hanya yang berpendidikan guru tetapi ada juga yang non kependidikan. Bahkan semakin lamanya mereka menjabat menjadi Kepala Sekolah akan menimbulkan suatu kejenuhan tanpa ada mutasi sehingga berpengaruh terhaadap kinerja kepala sekolah. Tujuan penelitian pada artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara kemampuan kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja kepala sekolah SD se kecamatan Bangko Pusako kabupaten Rokan Hilir. Penelitian menggunakan metode survey dengan teknik korelasi. Populasi penelitian melibatkan 137 guru SD se kecamatan Bangko Pusako kabupaten Rokan Hilir. Besarnya sampel adalah 101 orang guru. Data dalam penelitian dikumpulkan dengan teknik angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan kemampuan kerja terhadap kinerja kepala sekolah SD se kecamatan Bangko Pusako kabupaten Rokan Hilir.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTU ANYFLIP DAN QIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Siti Hamisah]]>;
<![CDATA[Caska Caska]]>;
<![CDATA[Sri Kartikowati]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i6.8880
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1)Menghasilkan bahan ajar multimedia intraktif berbantu anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. (2)Mengetahui Efektifitas belajar siswa dalam penggunaan bahan ajar multimedia intraktif berbantu anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. (3) Mengetahui Respon siswa terhadap bahan ajar multimedia intraktif berbantu anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. (4) Mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dalam penggunaan bahan ajar multimedia interaktif anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Riset dan Deploment dengan model pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran ini adalah ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Hasil dari penelitian dan pengembangan yang dilakukan dengan menggunakan bahan ajar multimedia intraktif berbantu Anyflip dan Quizizz menunjukan hasil validasi ahli materi dengan persentase penilaian setelah revisi 90 % dan peneilaian sebelum revisi 74 % sementara hasil validasi ahli materi dengan persentase penilaian setelah revisi 89,4 % dan peneilaian sebelum revisi 81 % dengan nilai rata – rata keseluruhan 85 %. Skor rata - rata penilaian oleh guru mengenai bahan ajar multimedia Interaktif berbantu anyflip dan quzizz sebesar 82%, sementara efektifitas yang ditunjukan oleh uji Paired Sempel t-test dari hasil penilaian dilihat terdapat perbedaan yang signikan rata – rata nilai sebelum perlakuan dengan rata – rata nilai setelah perlakuan. Respon siswa terhadap bahan ajar multimedia interaktif berbantu anyflip dan quizizz menarik dan tidak membosankan serta materi mudah dipahami. Untuk Uji Normalitas hasil dari uji wilcoxon maka dapat diketahui bahwa peningkatan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah bahan ajar multimedia interaktif adalah sebesar -5.280^b dengan nilai signifikan sebesar 0,000<0,05 maka Ha diterima yaitu terdapat peningkatan yang signifikan antara motivasi belajar siswa sebelum penerapan bahan ajar multimedia interaktif materi peluang produk barang/jasa dengan motivasi belajar siswa setelah penggunaan bahan ajar multimedia interaktif berbantu anyflip dan quizizz.]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD ]]>
<![CDATA[Juliana Manurung]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Reflina Sinaga]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8576
<![CDATA[Artikel ini menjelaskan pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar siswa di kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi tahun pembelajaran 2021/2022. Penelitian dalam artikel ini menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian melibatkan 31 siswa kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi. Pengambilan sampel dengan mengunakan purposive sample. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefesien korelasi sebesar 0,991 artinya (0,991) > (0,355) maka diterima. Maka terdapat pengaruh yang sangat kuat antara lingkungan sosial terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung 40,768 ≥ ttabel 2,045sehingga menyatakan bahwa diterima. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh yang signifikan dari lingkungan sosial terhadap hasil belajar siswa pada kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi tahun pembelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU DI KELAS IV SDN 094114 MARDINGDING PEMATANG RAYA ]]>
<![CDATA[Romauli Manalu]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Darinda Sofia Tanjung]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i6.8540
<![CDATA[Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 094114 Mardingding Kecamatan Pamatang Silimahuta Pematang Raya Tahun Pembelajaran 2020/2021, pada bulan juni subjek penelitian ini berjumlah 30 siswa. Model penelitian ini adalah metode deskriptif yang dilaksanakan pada satu kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal pilihan berganda, pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan model Problem Based Instruction termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai nilai rata-rata 86,46, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar (0,761) ≥ rtabel (0,361) maka Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signfikan dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap hasil belajar siswa dikelas IV SD Negeri 094114 Mardingding kecamatan pamatang silimahuta Pematang Raya Tahun Pembelajaran 2020/2021]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF THE THINK PAIR SHARE MODEL ON INTEGRATED THEMATIC LEARNING OUTCOMES IN SD ]]>
<![CDATA[Tiara Annisa]]>;
<![CDATA[Reinita Reinita]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i6.8931
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model on student learning outcomes in integrated thematic learning in class IV SD Cluster IV, Agam Regency. This type of research is quantitative research with experimental methods and Quasi Experimental design, in the form of Nonequivalent pretest-posttest control group design. The sampling technique used was cluster random sampling with a population consisting of several elementary schools in one cluster IV, Agam Regency, which was selected as the experimental class, namely class IV at SDN 13 Sungai Sariak and class IV at SDN 22 Koto Gadang as the control class. Based on the results of hypothesis testing using t-test, the results obtained tcount = 3.28 and ttable = 1.68 with a significant level of 0.05. Thus, tcount 3.28 > ttable 1.68, it can be concluded that Ha is accepted, that is, there is a significant influence from the application of the Think Pair Share (TPS) cooperative model on student learning outcomes in integrated thematic learning in class IV SD Cluster IV District. religion.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEMANDIRIAN DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SENI RUPA KELAS IV SD NEGERI 35 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Meilindya Meilindya]]>;
<![CDATA[Treny Hera]]>;
<![CDATA[Endie Riyoko]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8943
<![CDATA[Artikel ini membahas kurangnya kemandirian siswa saat merencanakan kegiatan pembelajaran karna masih mengikuti arahan orang tua dan kurangnya kreativitas pada siswa yang belum mampu menciptakan konsep dalam membuat karya kolase. Hasil belajar materi seni rupa kolase dengan bahan daun-daunan adalah sebanyak 41% siswa yang belum mencapai kkm. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemandirian dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar seni rupa kelas IV sd negeri 35 palembang. Penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasi. Sampel yang digunakan adalah 22 siswa kelas IV yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Uji korelasi ganda menunjukan pada tingkat korelasi kuat uji f dengan taraf signifikan 5% menunjukan ditolak dan diterima dengan besarnya kontribusi sebesar 56%. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar seni rupa kelas iv sd negeri 35 palembang.]]>
