cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,524 Documents
 1076   1077   1078   1079   1080 
MODEL KOLABORASI PENDIDIKAN FORMAL DAN INFORMASI DALAM MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SD NEGERI INPRES SABA : Sekolah, keluarga,siswa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37714

Abstract

Peneliti mengkaji Penelitian ini dengan tujuan menjelaskan dan menganalisis model kolaborasi antara pendidikan formal dan informal dalam menumbuhkan minat belajar siswa di SD Negeri Inpres Saba Kecamatan Soromandi Kabupaten Bima. Secara khusus, penelitian ini difokuskan pada tiga aspek utama, yaitu: (1) tingkat minat belajar siswa, (2) bentuk model kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, serta (3) faktor pendukung dan hambatan dalam pelaksanaan kolaborasi tersebut. Metode Penelitian yang peneliti gunakan ialah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pendekatan ini dipilih karena mampu menggambarkan fenomena sosial pendidikan secara mendalam dan holistik sesuai konteks nyata di lapangan. Lokasi penelitian dilaksanakan di SD Negeri Inpres Saba, Kecamatan Soromandi, Kabupaten Bima, yang merupakan salah satu sekolah dasar di wilayah pedesaan dengan karakteristik sosial masyarakat yang masih kental dengan budaya gotong royong dan nilai kekeluargaan. Waktu penelitian berlangsung selama dua bulan, yaitu dari bulan Agustus hingga September 2025. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, dua guru kelas, lima siswa, serta dua orang tua siswa. Penentuan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu pemilihan informan berdasarkan keterlibatan mereka dalam kegiatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Untuk memastikan keabsahan data, digunakan teknik triangulasi sumber dan metode, dengan cara membandingkan hasil wawancara, observasi, dan dokumen pendukung seperti agenda kegiatan sekolah dan laporan belajar siswa. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggambarkan hasil penelitiannya dengan adanya kolaborasi antara pendidikan formal dan informal di SDN Inpres Saba yang berjalan efektif melalui komunikasi yang intens, partisipasi masyarakat, dan dukungan emosional orang tua. Meskipun demikian, kolaborasi ini masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu orang tua, sarana belajar yang minim, serta kesinambungan program yang belum optimal.
Pemeliharaan Lingkungan dalam Perspektif Etika Pendidikan Islam: Integrasi Nilai Tauhid dan Tanggung Jawab Sosial
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37716

Abstract

Degradasi lingkungan di berbagai wilayah menunjukkan melemahnya tanggung jawab moral manusia terhadap alam, yang dalam pendidikan Islam dipahami bukan hanya sebagai persoalan ekologis, tetapi juga sebagai isu teologis dan etis. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pemeliharaan lingkungan berdasarkan etika pendidikan Islam melalui integrasi nilai tauhid dan tanggung jawab sosial. Menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini mengkaji teks-teks Islam klasik, etika lingkungan kontemporer, serta teori pendidikan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tauhid memberikan landasan kuat untuk memandang alam sebagai ciptaan Allah yang wajib dijaga, sedangkan tanggung jawab sosial mendorong manusia untuk mempertahankan keseimbangan ekologis sebagai bagian dari kewajiban kolektif. Integrasi kedua nilai tersebut menghasilkan kerangka etis yang mendorong perilaku ramah lingkungan melalui internalisasi kesadaran spiritual, pendidikan karakter, serta praktik lingkungan berbasis komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam dapat berperan transformasional dalam membentuk sikap peduli lingkungan dengan mendasarkan tindakan ekologis pada etika spiritual dan sosial yang holistik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP N 1 PADANG PANJANG
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.37719

Abstract

This research was motivated by a problem found in class IX of SMP Negeri 1 Padang Panjang based on observations and interviews that had been conducted, namely the low mathematical disposition of students in learning mathematics. The low mathematical disposition of students is caused by the conventional learning model used by teachers so that it is less able to improve students' mathematical disposition. One effort that is thought to be able to overcome this problem is by using the Problem Based Learning (PBL) learning model in mathematics learning. This research aims to determine whether there is a significant influence of the Problem Based Learning learning model on the mathematical disposition of class IX students at SMP Negeri 1 Padang Panjang. This type of research is experimental research with a research design, namely True Experimental Design with the form of Posttest Only Control Group Design. The population in this study were all students in class IX of SMP Negeri 1 Padang Panjang Panjang for the 2023/2024 academic year. The sampling technique used in this research is a cluster random sampling technique by first carrying out normality, homogeneity and average similarity tests on population data. The samples in this study were students in class IX D as the experimental class and IX B as the control class. The Experimental Class uses the Problem Based Learning learning model and the control class uses the conventional learning model. The research instrument used was a non-test instrument in the form of a mathematical disposition questionnaire. Based on analysis of questionnaire data calculated using the t-test, the results obtained were and . Because means that H_0 is rejected at the significance level . From these results it can be concluded that rejects and accepts. So it can be concluded that there is a significant influence of the Problem Based Learning learning model on the mathematical disposition of class IX students at SMP Negeri 1 Padang Panjang.
STORYTELLING INTERAKTIF DENGAN KAMISHIBAI SEBAGAI SARANA PENGUATAN BONDING ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.37730

Abstract

The bond between parents and children is the main foundation in early childhood development. A warm, secure, and comfortable emotional bond will help build children’s psychological well-being. One way to build a strong bond between parents and children is through simple activities such as storytelling using kamishibai. This study aims to describe the process and experiences of parents participating in interactive storytelling workshops using kamishibai as a means of strengthening the bond between parents and children. The research method used is descriptive qualitative with data collection through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the use of kamishibai media greatly contributes to parents’ storytelling abilities and strengthens the emotional bond between parents and children. The use of kamishibai media creates warmer, more responsive, and communicative interactions, as well as creating moments of greater closeness between parents and children.
Implementasi Pendidikan Politik Dalam Membentuk Karakter Demokratis Siswa Di Sekolah SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37731

Abstract

Pendidikan politik merupakan salah satu upaya penting dalam membentuk karakter demokratis pada peserta didik, terutama di lingkungan sekolah sebagai ruang sosial yang berperan dalam menanamkan nilai, sikap, dan perilaku kewarganegaraan. Lebih dari sekadar penyampaian materi, pendidikan politik merupakan proses pembentukan budaya demokrasi yang mendorong siswa untuk memahami hak dan kewajiban, menghargai perbedaan, berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, serta mampu menerapkan nilai musyawarah dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan yang dikaji dalam laporan mini riset ini adalah bagaimana implementasi pendidikan politik dilakukan di SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan serta sejauh mana proses tersebut berkontribusi dalam membentuk karakter demokratis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Landasan teori digunakan sebagai panduan agar fokus penelitian sesuai dengan fenomena yang terjadi di lapangan, sementara analisis dilakukan secara sistematis berdasarkan temuan empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan politik di SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan telah berjalan melalui pembelajaran PPKn, kegiatan OSIS, pemilihan ketua kelas, dan aktivitas organisasi lainnya. Nilai-nilai demokrasi seperti musyawarah, toleransi, keterbukaan, dan penghargaan terhadap pendapat terlihat dalam interaksi siswa, terutama saat mereka terlibat dalam diskusi dan pengambilan keputusan. Meskipun demikian, aspek pemahaman siswa mengenai konsep politik masih belum merata, karena pembelajaran cenderung berfokus pada teori dan belum dikemas secara kontekstual. Hambatan lain yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya variasi metode mengajar, serta minimnya literasi politik pada sebagian siswa.
SURVEI SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SD NEGERI SEKECAMATAN RANTAU PANDAN
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.37733

Abstract

The issues described above prompted researchers to conduct further studies on the actual condition of physical education facilities and infrastructure in public primary schools in the Rantau Pandan sub-district. This study was conducted to directly observe conditions in the field so that researchers could draw objective conclusions about the availability and suitability of physical education facilities in these schools. The main objective of this study was to obtain clear and accurate information about the facilities and infrastructure that support physical education learning activities in public elementary schools in the Rantau Pandan sub-district. This study used a quantitative descriptive approach, with a survey technique as the main method of describing the actual situation regarding the availability of sports facilities in schools. In this study, data sources were obtained from all public elementary schools in the Rantau Pandan Subdistrict, consisting of 10 elementary schools. The data collected includes information related to the number of facilities, their condition, and ownership status (owned, borrowed, or rented) of the facilities and infrastructure used for physical education activities. The results of the data analysis show that the utilisation rate of sports facilities and infrastructure in these schools is only 54% and 53.5%. This percentage indicates that the condition of the available facilities does not meet the standards of feasibility and ideal needs for physical education learning. Thus, it can be concluded that the availability of sports facilities and infrastructure in public elementary schools in the Rantau Pandan sub-district is still relatively low, with a feasibility rate of 54% and 53.5% categorised as unsuitable. These findings form an important basis for encouraging improvements in the quality of physical education facilities in the region.
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI MTSN 2 MAROS
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran aktif (active learning) dalam upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya tingkat partisipasi siswa dalam proses pembelajaran konvensional yang cenderung bersifat satu arah, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan pencapaian akademik. Strategi pembelajaran aktif dipilih karena mampu melibatkan siswa secara langsung melalui aktivitas berpikir, berdiskusi, mengamati, memecahkan masalah, serta merefleksikan pengalaman belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran aktif mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Penerapan metode seperti think pair share, diskusi kelompok, problem based learning, dan teknik demonstrasi terbukti meningkatkan motivasi, keaktifan, serta pemahaman konsep siswa secara signifikan. Selain itu, keterlibatan emosional dan sosial siswa dalam proses pembelajaran turut berkontribusi pada peningkatan prestasi belajar. Kendati demikian, penerapan strategi ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan kesiapan guru dalam merancang aktivitas pembelajaran yang kreatif. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa strategi pembelajaran aktif merupakan pendekatan efektif yang dapat meningkatkan prestasi belajar apabila diimplementasikan secara konsisten dan didukung oleh sarana pembelajaran yang memadai.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37736

Abstract

Abstrak This study aims to analyze teacher strategies in reducing mathematics anxiety among elementary school students through a qualitative literature-based approach. Mathematics anxiety, characterized by fear, tension, and avoidance when dealing with mathematical tasks, has been shown to negatively affect students’ conceptual understanding, working memory, motivation, and overall academic performance. Recent studies indicate that a high proportion of elementary students in Indonesia experience moderate to high levels of math anxiety, which are influenced by low self-efficacy, negative learning experiences, teacher-centered instruction, and classroom environments that emphasize speed and correctness. This study employed a qualitative literature review by examining national and international research articles published between 2015 and 2025 that discuss the causes of math anxiety and teacher strategies for overcoming it. The analysis reveals three major groups of effective strategies: pedagogical strategies, such as contextual learning, the use of manipulatives, and game-based instruction; psychological strategies, including positive reinforcement, supportive communication, and the development of a growth mindset; and classroom management strategies, such as cooperative learning, Think Pair Share, and creating error-friendly learning environments. The findings conclude that teacher practices combining engaging pedagogy, emotional support, and positive classroom climate significantly contribute to reducing students’ math anxiety and improving their confidence in learning mathematics. Keywords: math anxiety, teacher strategies, elementary mathematics learning
Implementasi Assemblr Edu pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37739

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Assemblr Edu dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Sebanyak 244 artikel diidentifikasi dari empat basis data utama, kemudian disaring hingga diperoleh 32 studi yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penggunaan Assemblr Edu dan teknologi augmented reality (AR) pada pembelajaran IPA meningkat signifikan sejak 2019, terutama dalam memvisualisasikan konsep-konsep abstrak seperti sistem pernapasan, pergerakan benda langit, struktur tumbuhan, dan perubahan wujud benda. Analisis tematik mengungkap empat temuan utama, yaitu kontribusi AR dalam memperkuat pemahaman konsep, meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa, memperkaya pengalaman pembelajaran melalui visualisasi 3D interaktif, serta berbagai tantangan terkait infrastruktur dan kesiapan pedagogis guru. Secara keseluruhan, Assemblr Edu terbukti efektif sebagai media pendukung pembelajaran IPA, namun keberhasilannya sangat ditentukan oleh ketersediaan perangkat, stabilitas jaringan, dan kompetensi digital guru. Penelitian lanjutan direkomendasikan untuk mengeksplorasi desain pembelajaran AR yang lebih variatif serta menguji dampaknya pada keterampilan proses sains siswa secara lebih mendalam.
PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN 4C (CRITICAL THINGKING, CREATIVITY, COMMUNICATION AND COLLABORATION) SISWA KELAS II MELALUI PEMBELAJARAN P5
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.37742

Abstract

The purpose of this research is to describe the role of the teacher as a facilitator to foster 4C skills and to describe students' 4C skills through P5 learning. This type of research uses a qualitative approach. The data analysis technique used in this research is data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing and verification. The results of the research show that teachers have carried out four indicators of teachers as facilitators well, namely providing learning tools, providing learning facilities by teachers and schools, acting as partners, and not acting arbitrarily. Then students' 4C skills grow, namely creativity, communication and collaboration skills. Meanwhile, students' critical thinking skills are still not growing. However, in this case the teacher continues to make efforts to ensure that students' level of critical thinking continues to grow by conducting questions and answers to students and providing practice questions related to the material. 

Page 1078 of 1353 | Total Record : 13524

 1076   1077   1078   1079   1080 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue