cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,524 Documents
 1107   1108   1109   1110   1111 
HUBUNGAN POLA TIDUR TERHADAP KONSENTRASI DAN FOKUS BELAJAR PESERTA DIDIK
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38959

Abstract

Kemajuan teknologi yang pesat saat ini membawa tantangan tersendiri dalam proses pembelajaran peserta didik, terutama yang mempengaruhi konsentrasi dan fokus belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi hubungan antara pola tidur dengan konsentrasi dan fokus belajar peserta didik di Tingkat madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional untuk menganalisis hubungan antara pola tidur dengan konsentrasi belajar dalam sehari-hari. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket dengan pilihan skala likert untuk mengukur polat tidur dan Tingkat konsentrasi. Hasil analisis menunjukkan adanya hubngan positif antara pola tidur dan konsentrasi belajar, dengan kategori hubungan sedang. Hal ini menunjukkan bahwa pola tidur yang teratur dan cukup memiiki dampak signifikan terhadap kemampuan peserta didik untuk konsentrasi dan menyerap materi pembelajaran secara efektif.
KONSEP KEADILAN GENDER DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38961

Abstract

Pembahasan istilah keadilan gender dalam Islam mengandung arti bahwa Islam adalah agama yang menjungjung tinggi nilai-nilai keadilan. Setiap laki-laki dan perempuan diciptakan oleh Allah sebagai khalifah di muka bumi dan mempunyai potensi yang sama untuk mengembangkan kehidupannya. Makalah ini bertujuan membahas mengenai pengertian konsep keadilan gender serta implementasinya dalam Pendidikan Islam. Konsep keadilan gender dalam Islam dapat dilihat dari adanya persamaan hak dan kewajiban baik laki-laki maupun perempuan dalam hal ibadah, Pendidikan maupun pengembangan karir. Nilai-nilai kesetaraan atau keadilan gender mengandung konsep keseimbangan, keadilan, menolak ketidakadilan, keselarasan, keserasian dan keutuhan bagi manusia. Islam memaknai adil sebagai sesuatu yang proposional, sesuai dengan ukuran dan tempatnya. Bukan sama banyak atau sama rata. Adapun implementasi konsep keadilan gender dalam Pendidikan sudah diterapkan, yaitu dengan memberikan perlakuan yang sama, memberikan hak yang sama baik laki-laki maupun untuk belajar sampai jenjang yang lebih tinggi, kemudian mempunyai kewajiban yang sama dalam hal menuntut ilmu dan mempunyai fasilitas yang sama dalam Pendidikan. Kajian ini diharapkan bisa memberikan wawasan dan dapat memotivasi para peneliti, pendidik dan penulis untuk lebih mengembangkan keilmuannya.
Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV MIS Ujung Batu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38970

Abstract

This study aims to describe the difficulties of integrated thematic learning and describe the factors causing the difficulties of thematic learning in fourth-grade students of MIS Ujung Batu. This type of research is Qualitative research. The sources and data in this study were fourth-grade students at MIS Ujung Batu. The results of the study indicate that the difficulties of thematic learning in fourth-grade students are four, namely, 1) Shyness to ask questions, 2) Students feel bored, 3) Lack of student interest, 4) Students feel confused and students do not receive the lesson optimally. And the causal factors that we can take from this study are 1) Student thinking or cognitive power, 2) Time conditions, 3) Lack of interest and talent, 4) and the last is the factor of a lot of material and mixed. In conclusion, there are still difficulties experienced by students related to thematic learning, this is caused by many influencing factors.
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VI PADA MATA PELAJARAN IPAS
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.38976

Abstract

This study aims to determine the relationship between emotional intelligence and critical thinking skills in sixth-grade students in the science subject in elementary school. This study used a quantitative research approach with a correlational approach. The study was conducted at SD Negeri 182/I Hutan Lindung during the odd semester of the 2025/2026 academic year. The sample used was a total sampling, with a population of 20 sixth-grade students. The instruments used were an emotional intelligence questionnaire and a critical thinking skills test. The data were analyzed using inferential statistics using normality tests, linearity tests, and Pearson Product Moment correlation tests. The results of the study showed a correlation coefficient of 0.756 between emotional intelligence and students' critical thinking skills, which is greater than the rtable value of 0.444, with a significance value of 0.000 < 0.05. This value indicates a significant relationship, with the relationship being categorized as strong. Furthermore, the coefficient of determination of 0.572 indicates that emotional intelligence contributes 57.20% to students' critical thinking skills. Based on these results, it can be concluded that there is a significant relationship between emotional intelligence and critical thinking skills in sixth-grade students in the science subject. Therefore, the development of emotional intelligence needs to be given attention in the learning process to ensure optimal development of students' critical thinking skills.
Implementasi AI Sebagai Partner Asesmen Guru Di Pembelajaran Sekolah Dasar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38977

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan implementasi kecerdasan buatan (AI) sebagai mitra asesmen dalam pembelajaran di sekolah dasar dan mengkaji perspektif guru mengenai efektivitas, relevansi, dan tantangannya. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode studi kasus tunggal di satu sekolah dasar. Data penelitian ini didapatkan melalui wawancara dengan guru yang menggunakan bantuan AI dalam pengembangan dan implementasi asesmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dari AI dapat membantu guru menghasilkan suatu instrumen asesmen yang lebih bervariasi, cepat, dan selaras dengan capaian pembelajaran yang ada. Efektivitas implementasi AI sangat bergantung pada kemampuan guru untuk mengelola hasil asesmen AI agar sesuai dengan lingkungan kelas dan karakteristik siswa. Meskipun demikian, guru harus terus memodifikasi hasil asesmen AI untuk menjaga relevansi materi, tingkat kesulitan, dan kewajaran asesmen. Tantangan utama yang dihadapi meliputi terbatasnya literasi digital di kalangan pendidik dan keterampilan teknis dalam merancang prompt yang tepat. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa AI memiliki potensi besar untuk mendukung asesmen di sekolah dasar di bawah kurikulum merdeka jika digunakan secara reflektif dan pedagogis.
PERAN GURU PAI MELALUI PENDEKATAN AKHLAK DALAM MEMBANTU SISWA BERMASALAH DI SMP DHARMA KARYA UT Lutfi Rahman; Fajriah, Inayah; Eliza Tifanny; Erba Rozalina Yulianti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.38979

Abstract

This study examines the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers using a moral approach to assist problematic students at SMP Dharma Karya UT. A qualitative case study design was employed. Data were collected through in-depth interviews, non-participant observation, and document analysis of student violations and school programs. The findings reveal that PAI teachers contribute by providing personal guidance, religious habituation, exemplary conduct, and empathetic dialogue. The moral approach was implemented through modeling ethical behavior, counseling, spiritual coaching, and worship routines to strengthen students' character development. A collaborative pattern between PAI teachers and guidance counselors enhances the systematic handling of student issues. Supporting factors include strong teacher–student emotional bonds and a religious school culture, while inhibiting factors relate to limited teacher time, insufficient parental support, and negative peer influences. Overall, the moral approach effectively supports behavioral improvement and moral awareness among problematic students.
ANALISIS CAMPUR KODE DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI UPTD SMPN 1 KAPUR IX KABUPATEN LIMA PULUH KOTA
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38981

Abstract

This study aims to describe the forms, factors, and functions of code-mixing used in the learning process at UPTD SMPN 1 Kapur IX, Lima Puluh Kota Regency. The background of this research is the frequent use of Indonesian mixed with Minangkabau and other languages in classroom interactions, considering that the school is located in an area where the local language is predominantly used in daily communication. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The data consisted of utterances produced by teachers and students of class VIII.3 in Indonesian Language, Science, and Civic Education subjects. Data were collected through non-participatory observation, recording, and note-taking techniques, while data validity was ensured through source triangulation. Data analysis was carried out through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that code-mixing occurred in the forms of words, phrases, and clauses, with phrases and clauses being the most dominant forms. The factors causing code-mixing included speaker factors, interlocutor factors, and habitual factors, with the interlocutor factor being the most dominant due to teachers’ adjustments to students’ linguistic backgrounds. The functions of code-mixing in the learning process included emphasizing certain meanings, expressing personal identity, and building familiarity between teachers and students, with the function of emphasizing meaning as the most dominant. Code-mixing in classroom interaction functions as a communicative strategy to facilitate students’ understanding of learning materials and to create a more interactive learning atmosphere. Keywords: Code-Mixing, Sociolinguistics, Learning Process, Classroom Interaction
TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38982

Abstract

Kurikulum memiliki peran strategis dalam menentukan arah dan keberhasilanpendidikan, khususnya Pendidikan Agama Islam (PAI) yang dituntut mampumerespons perkembangan zaman tanpa mengesampingkan nilai-nilai ajaran Islam.Permasalahan yang dihadapi adalah bagaimana pengembangan kurikulum PAIdapat disusun berdasarkan hakikat belajar dan teori-teori belajar yang relevandengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsepbelajar, tujuan belajar, serta macam-macam teori belajar dan implikasinya terhadappengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yangdigunakan adalah studi pustaka (library research) dengan mengumpulkan danmenganalisis berbagai literatur berupa buku, jurnal, dan sumber ilmiah yangberkaitan dengan teori belajar dan kurikulum PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwabelajar merupakan proses perubahan perilaku yang relatif menetap sebagai hasildari pengalaman dan latihan yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.Tujuan belajar tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi jugapada penanaman keterampilan serta pembentukan sikap dan kepribadian pesertadidik. Artikel ini menguraikan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivisme,dan humanistik yang masing-masing memberikan implikasi dalam pengembangankurikulum PAI. Implikasi tersebut menuntut kurikulum PAI yang menekankankeaktifan peserta didik, pemahaman mendalam, pembentukan akhlak, sertaintegrasi nilai-nilai spiritual Islam dalam kehidupan nyata. Dengan demikian,pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam perlu dilakukan secara adaptif,kontekstual, dan integratif agar mampu menghasilkan peserta didik yang beriman,bertakwa, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan.
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN MATERI BENTUK INDONESIAKU DI KELAS V SDN CITEPOK: Penelitian Kualitatif
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38983

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS, khususnya pada materi bagaimana bentuk Indonesiaku. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti menerapkan model pembelajaran Make a Match yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Pre-Experimental desain dengan jenis One-GroupPretest- Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri Citepok. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes tulis. Sedangkan instrumen penelitiannya yaitu berbentuk soal pretest dan posttest berbentuk pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji Liliefors dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa thitung = 55,442 ≥ ttabel = 2,0396 yang berarti thitung lebih kecil dari ttabel, maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar IPAS pada materi bagaimana bentuk Indonesiaku kelas V SD Negeri Citepok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2023/2024.
URGENSI METODE PENELITIAN DALAM MENJAMIN KEABSAHAN DATA DAN TEMUAN ILMIAH
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38984

Abstract

Scientific research is a fundamental instrument in the development of knowledge that demands objectivity, systematization, and academic accountability. The validity of data and scientific findings depends heavily on the accuracy of the methodology applied by the researcher. This research report aims to examine in depth the urgency of research methods in guaranteeing data validity, especially in the context of contemporary research dynamics in 2019-2025. Using a qualitative approach based on library research, this analysis explores various criteria for qualitative data validity including credibility, transferability, dependability, and confirmability. Findings indicate that techniques such as triangulation, prolonged observation, persistent observation, and audit trails are crucial strategies for minimizing bias and increasing confidence in scientific findings. In addition, this report highlights the role of digital technology and artificial intelligence (AI) which bring new challenges to academic integrity and the need for ongoing human oversight. The results of the study emphasize that research methodology is not just a technical tool, but an ethical foundation that ensures that scientific products truly reflect the reality of the phenomenon being studied. Thus, strengthening methodological literacy for novice researchers and enforcing publication ethics are absolute requirements for maintaining academic reputation in the digital era.

Page 1109 of 1353 | Total Record : 13524

 1107   1108   1109   1110   1111 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue