cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,524 Documents
 1106   1107   1108   1109   1110 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON HIDUP BERSAMA ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI TEGALREJO II YOGYAKARTA Apriliya Findy Yonanta; Arip Febrianto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38917

Abstract

This study aims to develop Powtoon-based animated video learning media on the topic Living Together with Nature to improve the learning outcomes of third-grade students at SD Negeri Tegalrejo II Yogyakarta. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects were third-grade students, and data were collected through interviews, observations, questionnaires, and learning outcome tests. The feasibility of the media was validated by media and material experts, while its practicality and effectiveness were analyzed using teacher and student response questionnaires as well as pretest and posttest results. The findings indicate that the Powtoon-based animated video learning media is highly feasible, with an average validation score of 3.9 from media experts and 3.7 from material experts. Teacher and student responses were categorized as very good, with average scores of 3.5 and 3.75, respectively. Student learning outcomes showed a significant improvement, as the average pretest score of 43 increased to 81.6 in the posttest. The results of the Paired Sample T-Test showed a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference in learning outcomes before and after the use of the media. Therefore, Powtoon-based animated video learning media is effective in improving IPAS learning outcomes for third-grade elementary school students. Keywords: Learning media, Powtoon, IPAS, Learning Outcomes
The PEMANFAATAN MEDIA ANIMAKER DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI DIGITAL SISWA SEKOLAH DASAR: PEMANFAATAN MEDIA ANIMAKER
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38935

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak dini adalah literasi digital, yaitu kemampuan siswa dalam mengakses, memahami, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi digital secara bijak. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital menjadi salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mendukung pengembangan literasi digital siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Animaker dalam pembelajaran serta menganalisis perannya dalam mengembangkan literasi digital siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa sekolah dasar yang terlibat dalam pembelajaran menggunakan media Animaker. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Animaker dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta membantu siswa dalam memahami dan memanfaatkan teknologi digital secara positif. Media Animaker juga berperan dalam mendukung pengembangan literasi digital siswa, khususnya pada aspek pemahaman dan pemanfaatan konten digital dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, media Animaker dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran digital untuk mendukung pengembangan literasi digital siswa sekolah dasar.
ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN APLIKASI ChatGPT TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI SMAN 27 BONE
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan aplikasi ChatGPT terhadap efektivitas pembelajaran biologi siswa kelas XI di SMAN 27 Bone. Perkembangan pesat kecerdasan buatan menghadirkan peluang sekaligus tantangan dalam proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup yang terdiri atas 20 pernyataan dengan skala Likert lima tingkat, yang diisi oleh 23 siswa yang telah menggunakan ChatGPT sebagai alat bantu belajar. Data dianalisis secara deskriptif melalui tabulasi dan interpretasi distribusi jawaban responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan persepsi positif terhadap penggunaan ChatGPT, terutama dalam membantu pemahaman konsep biologi, memberikan jawaban yang relevan dan cepat, mempermudah akses informasi, serta meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar. ChatGPT juga dinilai efektif sebagai sumber belajar pendukung yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa. Meskipun demikian, ditemukan beberapa keterbatasan, seperti kendala teknis jaringan dan potensi ketergantungan siswa pada jawaban instan. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan ChatGPT berdampak positif terhadap efektivitas pembelajaran biologi apabila diintegrasikan secara tepat dan disertai pendampingan pedagogis untuk mendukung berpikir kritis dan etika akademik.
Analisis Penggunaan Uji Chi-Square pada Penelitian Pendidikan: Studi Literatur
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38944

Abstract

Uji Chi-Square adalah alat analisis statistik yang sering dipakai dalampenelitian pendidikan, terutama untuk menganalisis data yang berupa kategori.Namun, terkadang uji Chi-Square digunakan dengan cara yang tidak tepat karenapeneliti belum sepenuhnya memahami konsep dasar, syarat penggunaan, danbatasan dari metode ini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan uji Chi-Square dalam konteks penelitian pendidikan dengan pendekatan studi literatur.Metode yang digunakan adalah penelusuran pustaka yang mencakup berbagaisumber ilmiah seperti artikel jurnal dan buku yang relevan dengan topik uji Chi-Square. Fokus dari pembahasan ini meliputi apa itu uji Chi-Square, syarat danasumsi yang harus dipenuhi saat menggunakannya, bagaimana penerapannyadalam penelitian pendidikan, serta keuntungan dan kekurangannya. Hasil darikajian menunjukkan bahwa uji Chi-Square banyak digunakan karena cocok denganjenis data pendidikan yang biasanya berbentuk kategori dan tidak memerlukanasumsi tentang distribusi normal. Meski begitu, penggunaannya harusmemperhatikan syarat dan asumsi tertentu agar hasil analisis itu valid dan bisadipahami dengan benar. Diharapkan artikel ini dapat memberikan pemahamanyang lebih mendalam bagi mahasiswa dan peneliti pendidikan tentang caramemakai uji Chi-Square dengan benar dan bertanggung jawab.
EFEKTIVITAS MEDIA KANTONG PERKALIAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38948

Abstract

Pembelajaran matematika masih menghadapi berbagai permasalahan, khususnya pada materi perkalian dimana sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep perkalian. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui efektivitas media tersebut dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Inpres Maumere. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitati dengan desain penelitian pre-eksperimental, yaitu One Group Pretest Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD yang berjumlah 27 orang.Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan lembar pengamatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, meliputi perhitungan nilai minimum, nilai maksimum, nilai rata-rata (mean), serta persentase ketuntasan belajar. Hasil pretest menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori kurang dan kurang sekali. Nilai rata-rata pretest siswa adalah 64,75, dengan nilai tertinggi 86 dan nilai terendah 54. Berdasarkan KKM ≥ 70, sebanyak 8 siswa telah mencapai ketuntasan, sedangkan 19 siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Sedangkan, hasil posttest menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada pada kategori baik dan baik sekali. Nilai rata-rata posttest siswa adalah 76,00, dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 64. Berdasarkan KKM ≥ 70, sebanyak 25 siswa dinyatakan tuntas belajar, sedangkan 2 siswa belum mencapai ketuntasan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kantong perkalian pada pembelajaran matematika kelas III SD Inpres Maumere.
PENERAPAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMP NEGERI 31 KOTA MAKASSAR
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38949

Abstract

The use of appropriate learning media in the learningprocess will facilitate teacher delivery and students'understanding of the material. The use of interactivemultimedia in the learning process is expected toaddress problems faced by students, such as lack offocus, drowsiness, boredom, and difficultyunderstanding the material. This research wasconducted to address learning difficulties in IslamicReligious Education. Learning media are tools used todeliver course material, such as books, cassettes, taperecorders, films, slides, photographs, graphic images,television, and computers. Interactive learning is a typeof learning that uses digital technology to delivermaterial and facilitate active interaction betweenstudents and the material. This research uses theaction research method, better known as classroomaction research (CAR). This action research wasconducted at SMP Negeri 31 Makassar City, involvingforty students and one subject teacher. The use ofinteractive learning media was conducted in twocycles. The first cycle showed that student learningoutcomes had improved, but some students had notyet achieved learning completion. The second cycleshowed that overall student learning outcomes hadachieved learning completion. Penggunaan media pembelajaran yang tepat padaproses pembelajaran akan memudahkan guru dalammenyampaikan materi dan peserta didik lebih mudahmemahami materi pembelajaran. Penggunaanmultimedia interaktif pada proses pembelajarandiharapkan mampu mengatasi permasalahan yangdihadapi oleh peserta didik seperti kurang fokus,mengantuk, bosan dan kesulitan dalam memahamimateri pada proses pembelajaran. Penelitian inidilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar pada matapelajaran Pendidikan Agama Islam. Mediapembelajaran Adalah alat yang digunakan untukmenyampaikan materi pelajaran, seperti buku, kaset,tape recorder,film, slide, foto, gambar grafik, televisi,dan komputer. Pembelajaran interaktif adalah jenispembelajaran yang menggunakan teknologi digitaluntuk menyampaikan materi dan memfasilitasiinteraksi aktif antara peserta didik denganmateri.Penelitian ini menggunakan metode penelitiantindakan (action research) atau yang lebih dikenaldengan istilah penelitian tindakan kelas (PTK).Penelitian tindakan (action research) ini dilakukan diSMP Negeri 31 Kota Makassar dengan subjekpenelitian empat puluh orang peserta didik dan satuorang guru mata pelajaran. Penggunaan mediapembelajaran interaktif dilakukan dengan dua siklus.Siklus pertama menunjukkan hasil belajar pesertadidik mengalami peningkatan, namun beberapapeserta didik belum mencapai ketuntasan belajar.Siklus kedua menunjukan hasil belajar peserta didiksecara keseluruhan telah mencapai ketuntusanbelajar.
Paradigma Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Model Konseptual, Desain, dan Implementasi : Paradigma Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Model Konseptual, Desain, dan Implementasi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38950

Abstract

The development of the Islamic Religious Education (IRE) curriculum is essential in responding to social change, digital transformation, and global educational challenges. This article examines the paradigm of IRE curriculum development, focusing on conceptual models, curriculum design, and implementation in contemporary education. Using a qualitative library research method, this study analyzes academic books, accredited journal articles, and relevant education policy documents. The findings indicate that an effective IRE curriculum should integrate Islamic values with contemporary pedagogy and learners’ needs, particularly in character development, spiritual competence, and twenty-first-century skills. The conceptual model emphasizes a balance between theological, pedagogical, and sociocultural dimensions, while curriculum design should be flexible and contextually relevant. Furthermore, effective implementation requires collaboration among education policies, educators, and learning environments. This study offers a conceptual contribution to the development of an adaptive and sustainable IRE curriculum. Keywords: Islamic Religious Education curriculum, curriculum paradigm, curriculum design, curriculum implementation
KONSEP KHALIFAH FIL ARDH SEBAGAI DASAR ETIKA LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38951

Abstract

The concept of khalifah fil ardh is a fundamental principle in Islamic teachings that emphasizes the role of humans as leaders and guardians of the earth. In the context of the global environmental crisis, this concept is highly relevant as a foundation for developing environmental ethics within Islamic Religious Education (IRE) learning. This study aims to analyze the concept of khalifah fil ardh as a basis for environmental ethics and its implications for IRE learning. This research employed a qualitative approach using a literature review method. Data sources were obtained from the Qur’an, Hadith, Qur’anic exegesis, Islamic education literature, and relevant scholarly journals related to environmental ethics and Islamic education. Data analysis techniques included data reduction, conceptual categorization, and thematic interpretation. The findings indicate that the concept of khalifah fil ardh contains values of responsibility, trust (amanah), justice, and sustainability, which can serve as a foundation for shaping students’ environmental ethics. The implementation of this concept in IRE learning can be achieved through integrating environmental values into learning materials, applying contextual learning approaches, and fostering environmentally responsible attitudes. This study is expected to contribute conceptually to the development of Islamic Religious Education learning that promotes ecological awareness and students’ religious character.
Nilai Edukasi dan Religi dalam Cerita Rakyat Curug Cinulang Karya A. Setiawan dan U. Syahbudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38953

Abstract

Pembelajaran apresiasi sastra di sekolah khususnya cerita rakyat merupakan materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa. Terdapat banyak nilai-nilai kehidupan dalam sebuah cerita rakyat yang dapat diteladani oleh siswa, khususnya nilai edukasi dan religi. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan nilai edukasi dan religi, serta menentukan kelayakan cerita rakyat Curug Cinulang karya A. Setiawan dan U. Syahbudin. Penulis menggunakan metode deskriptif analisis teks. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen berupa analisis data nilai edukasi dan religi dalam cerita rakyat Curug Cinulang karya A. Setiawan dan U. Syahbudin dengan berpedoman pada norma agama dan norma masyarakat. Berdasarkan analisis data, diketahui bahwa dalam cerita rakyat Curug Cinulang karya A. Setiawan dan U. Syahbudin terdapat banyak nilai edukasi dan religi.
Peran Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data dalam Analisis Statistika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38955

Abstract

Measures of central tendency and measures of data dispersion are essential components of descriptive statistics that serve to summarize, comprehend, and interpret the characteristics of a dataset. Central tendency indicators including the mean, median, and mode illustrate the representative or central value of the data, whereas dispersion indicators such as the range, variance, standard deviation, and interquartile range (IQR) describe the extent to which observations deviate from that central point. This article discusses the definitions of both types of statistical measures, their significance in data analysis, and their application across fields such as education, healthcare, and data science. Findings from the literature reveal that relying solely on central tendency without considering dispersion may lead to biased or misleading interpretations. Therefore, reporting both measures concurrently is regarded as the most effective practice to ensure accurate interpretation and enhance the quality of data-driven decision-making. The reviewed studies also emphasize that central tendency and dispersion act as preliminary indicators for identifying suitable statistical techniques in subsequent analyses, including inferential testing, regression, and predictive modeling. Thus, comprehensive understanding of these measures is crucial for researchers to analyze data objectively, precisely, and in a scientifically accountable manner.

Page 1108 of 1353 | Total Record : 13524

 1106   1107   1108   1109   1110 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue