cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 27,903 Documents
 215   216   217   218   219 
PENGEMBANGAN SOAL HOTS DALAM MATERI LUAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI KELAS 4 SD KURIKULUM MERDEKA Yulia Friska, Sonia; Syarif Sumantri, Mohamad; Gumelar Fajar Rakhman, Gumgum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.14816

Abstract

This research aims to produce a product in the form of a book containing questions about the area of ​​flat shapes that is effective and efficient for improving critical thinking skills on HOTS questions. This type of development research is a research method used to produce certain products and test the practicality of the product. The model used is the ADDIE development model. Based on the results of trials on the development of HOTS questions, the material on the area of ​​flat shapes at SD Negeri 20 Sitiung meets the valid and practical categories. Based on the assessment results of 3 validators, the HOTS question on the area of ​​flat shapes received a percentage of 81% in the valid category. After analysis based on categories, namely: graphic content received a valid category with a score of 32 and a percentage of 80%, language received a valid category with a score of 32 and a percentage of 80% and material received a valid category with a score of 23 and a percentage of 83%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS I SDN 02 MANISREJO DENGAN PENDEKATAN TARL DAN MEDIA KONKRET Fadhila, Rully; Listiani, Ivayuni; Rahayu, Sri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14821

Abstract

The implementation of Kurikulum Merdeka in the school isn't realising maximally. There is an obstacle in the execution. That is the learners have the difficulties in learning process that influence to their learning outcomes. It is influenced by a factor, that is the diversity of learners' initial ability, so that the teachers have a role to make learning design that can fulfill all those diversities. The using of learning media also have a role in the successful of the learning. Because of that reason, this research is aim to improve learning outcome of mathematics subjects of 1st class by using Teaching at the Right Level (TaRL) approach and concrete object for length measurement lesson material. This kind of research is classroom action research. The subject of this research is the learners in 1st A class which contain 27 learners, consist of 15 male learners and 12 female learners. The design of this research uses spiral cycle by Kemmis and Mc. Taggart. It is begun with planning, action, observation, and reflection. The technique of data analysis is by descriptive qualitative and the submitting of data is by formative assessment quiz. This research outcome can increase learners outcomes too. It is proved by the increasing of average value of cycle I, that 8,5 (X̅ = 74,1) from pra cycle, that is 65,6 with 74,1% percentage of passing grade learning. The passing grade learning in cycle I is increase about 11,1 % from pra cycle, that is 63%. The average value in cycle II is increase to 80,7 with 88,9% from 27 learners which raise KKM (Minimum Passed Criteria) in 75 ≥ KKM. In cycle II, the learners have raised successful indicator, that is more than 75% learners raise the KKM.
KARYA KARAWITAN EKSPERIMENTAL KUMBANG ATARUNG Rudiana, I Putu Oka; Yudarta, I Gede; Suharta, I Wayan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14826

Abstract

Karya Karawitan Eksperimental Kumbang Atarung merepresentasikan inovasi dalam pengolahan warna suara gamelan Gong Kebyar, yang terinspirasi dari teknik Kumbang Atarung dalam gamelan Gender Wayang. Pencipta menggabungkan delapan teknik pukulan dengan empat pola, mengeksplorasi jarak nada yang berbeda, menciptakan warna suara inovatif, dan mengekspos timbre. Dalam eksplorasi ini, ide, perasaan, dan inspirasi tak terstruktur memandu, menghasilkan musik eksperimental yang mencari pembebasan dari norma estetik global. Karya ini menyatukan tradisi dan inovasi dengan harmonis, mengintegrasikan teknik permainan Gong Kebyar dan Gender Wayang. Tujuan penciptaan adalah menciptakan sesuatu yang unik dengan orisinalitas teknik Kumbang Atarung. Proses kreatif menggunakan metode Panca Stiti Ngawi Sani oleh I Wayan Dibia, melibatkan tahap inspirasi, eksplorasi, konsepsi, eksekusi, dan produksi. Secara keseluruhan, karya ini merepresentasikan upaya mencapai pembebasan estetik melalui eksperimen musik yang memadukan keberanian inovasi dengan kekayaan tradisi.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL EVALUASI BELAJAR IPA RANAH KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VI Nindya Arianulva Saksitasari; Ninik Endrawati; Yudi Hartono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14838

Abstract

Hasil evaluasi belajar IPA yang rendah pada ranah kognitif peserta didik kelas VI A SDN 03 Klegen disebabkan oleh kurang menariknya proses pembelajaran sehingga peserta didik kurang termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan kurang inovatif dan interaktif. Penelitian ini dilakukan bukan tanpa tujuan. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantu Media Diorama merupakan solusi yang dipilih peneliti untuk masalah pembelajaran ini. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan diantaranya : perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap peserta didik kelas VI A SDN 03 Klegen memberikan hasil yang signifikan terhadap peningkatan evaluasi belajar IPA pada ranah kognitif. Terbukti pada tahap pra siklus, terlihat bahwa nilai rata-rata evaluasi belajar IPA ranah kognitif berada pada kategori rendah yaitu 54,85 dengan persentase klasikalnya 29,63%, menunjukkan bahwa terdapat masalah dalam proses pembelajaran yang perlu diselesaikan. Namun, dengan menerapkan model pembelajaran PBL dengan Media Diorama, terlihat peningkatan yang cukup signifikan. Pada siklus 1, terjadi peningkatan yang cukup besar, dengan memperoleh nilai rata-rata 77,78 dan ketuntasan belajar klasikalnya sebesar 77,78% berada pada kategori tinggi. Begitu juga pada siklus 2 terjadi peningkatan lebih lanjut, dengan nilai rata-rata 80,92 dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 88,89% berada pada kategori sangat tinggi. Melalui hasil peningkatan evaluasi belajar IPA ranah kognitif dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantu Media Diorama berhasil dilaksanakan.
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERBASIS KKEARIFAN LOKAL ENTANG CERITA RAKYAT CALON ARANG UNTUK SISWA KELAS V SDN SUKORAME 2 KOTA KEDIRI Meliana, Eza; Wahid Ibnu Zaman; Zainal Afandi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14839

Abstract

This research is based on the results of the researcher's observations, that Indonesian language learning at SDN Sukorame 2 is still based on minimal use of learning media in the process of teaching and learning activities. As a result, the class atmosphere is boring, passive and monotonous. The objectives of this research are (1) to determine the validity of digital comic media for class V students (2) to determine the effectiveness of the validity of digital comic media for class V students (3) to determine the practicality of digital comic media for class V students. This research uses R&D research and development methods using the ADDIE model. The instruments of this research are observation and interviews. The conclusions of this research are (1) The results of media expert validation obtained a score of 92%, the results of material expert validation obtained a score of 96%. The average percentage score obtained from media and material experts is 94%, with very valid criteria. (2) The results of the teacher response questionnaire obtained a score of 94%, while the results of the student response questionnaire obtained a score of 92%. The average percentage score obtained from the teacher and student response questionnaire was 93%, with very practical criteria. (3) The results of the posttest score obtained a score of 91.60%, with a classical learning completeness of 93%, which is included in the very effective criteria.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MATERI PENERAPAN SILA PANCASILA DI SDN JAJARTUNGGAL I SURABAYA Layly, Ika Aulia Nur; Rodiyana, Roni; Kamsiatun, Kamsiatun
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14840

Abstract

This research was conducted because of the low scores of students in the Pancasila Education subject, the lack of students' understanding regarding the application of Pancasila principles, and the low level of student involvement in learning. The aim of this research is to improve student learning outcomes using wordwall learning media in class II Pancasila Education subjects at SDN Jajartunggal I Surabaya, totaling 30 people. By using wordwall media, students will be actively involved and interested in participating in learning which can improve their learning outcomes. With the data analysis technique used, namely through quantitative descriptive analysis of student evaluation test results, it can be seen that student learning outcomes in the pre-cycle achieved a completion percentage of 43.33%. Furthermore, in cycle I, students' learning completeness increased to 66.66%. And in the second cycle stage, students' learning completeness increased to 93.33%. These results show that the use of wordwall learning media in the Pancasila Education subject can improve the learning outcomes of class II students at SDN Jajartunggal I Surabaya.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SIKAP LILIN DALAM PEMBELAJARAN SENAM LANTAI MELALUI BANTUAN TEMAN PADA PESERTA DIDIK DI SDN SUKAMAJU KOTA SUMEDANG Shiddiq Saeful Rohman; Rizal Ahmad Fauzi; Ridwan Maulana Sidik; Dhani Daud Firmansyah; Amar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14841

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas penerapan metode bantuan teman sebaya dalam meningkatkan hasil belajar gerakan sikap lilin pada pembelajaran senam lantai di SDN Sukamaju Kota Sumedang. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi mengajar langsung dengan peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil untuk saling membantu dan memberikan umpan balik. Hasil menunjukkan sekitar 70% peserta didik berhasil meningkatkan kemampuan mempraktikkan gerakan sikap lilin setelah menerapkan metode ini, dengan peningkatan signifikan dalam hasil belajar dan kepercayaan diri, sementara 30% lainnya masih mengalami kesulitan meskipun mendapat bantuan teman sebaya. Dapat disimpulkan bahwa metode bantuan teman sebaya efektif dalam meningkatkan hasil belajar sikap lilin, namun pendekatan tambahan atau modifikasi metode mungkin diperlukan untuk mengakomodasi kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda, serta penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi keefektifan metode ini dan mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih komprehensif. Kata Kunci: Sikap Lilin, Penerapan,Teman Sebaya
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII G SMP NEGERI 5 SAMARINDA Abdi Nur Ihsan; Evie Palenewen
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14843

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa VIII G dengan menerapkan metodologi Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus untuk penelitian ini. Terdapat dua kali pertemuan pada tahap perencanaan, penilaian dan refleksi setiap siklusnya. Subjek penelitian adalah tiga puluh siswa kelas VIII G SMP Negeri 5 Samarinda tahun ajaran 2023–2024. Tes hasil belajar matematika menjadi data penelitian. Analisis kuantitatif merupakan metode analisis data yang digunakan. Rata-rata skor hasil belajar matematika pada siklus 1 sebesar 81,34 dengan persentase ketuntasan sebesar 80%, rata-rata skor hasil belajar matematika pada siklus 2 sebesar 86 dengan persentase ketuntasan sebesar 90%, dan rata-rata skor hasil belajar matematika pada prasiklus adalah 75,67 dengan persentase penyelesaian 66,67%, menurut analisis data penelitian. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VIII G SMP Negeri 5 Samarinda dapat mencapai hasil belajar matematika yang lebih baik jika digunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT).
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Siti Khodijah, Berliana; Subekti, Hasan; Nur Hasanah, Umi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14846

Abstract

Sekolah merupakan tempat proses belajar mengajar antara guru dan peserta didik. Peserta didik selalu disibukkan dengan kegiatan belajr mengajar dari pagi hingga sore sehingga mengakibatkan motivasi belajar peserta didik menurun. Peningkatkan motivasi belajar dapat dilakukan dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi. Peningkatan motivasi belajar akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui peningkatakan motivasi dan hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pengumpulan data melalui observasi dan tes tulis berupa pre test serta post test. Penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi belajar secara signifikan sehingga mempengaruhi hasil belajarnya. Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dimana pada pembelajaran pra siklus memperoleh presentase ketuntasan sebanyak 31%, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 mengalami kenaikan sebanyak 62%. Dilakukan kembali tindakan lanjutan pada siklus 2 hingga mdncapai nilai ketuntasan sebanyak 91%. Sedangkan pada motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatkan dilihat dari hasil pengamatan pada kelima indikator motivasi belajar.
FENOMENA PEMEROLEHAN DAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK SEKOLAH DASAR Intan Dwi Cahyani Agustin; Silvina Novitanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14847

Abstract

This study aims to determine the phenomena in language acquisition and development in elementary school-age children. This study used a qualitative approach with a case study design to gain a deep understanding of the phenomenon of language acquisition and development in elementary school children. Data collection techniques used through observation and analysis of documents. From the results of this study, it can be concluded that the phenomenon of language acquisition and development in elementary school children aged 7 years to 12 years is a complex process, influenced by various factors. In addition, language acquisition of elementary school children can also have an impact on the learning process. There are several theories that support the stage of language development, namely cognitive theory, social interactionism theory, Piaget's theory of cognitive development, and language acquisition theory from a neurocognitive perspective. Thus, children's language acquisition can take place optimally, helping them in the academic and social progress of learners.

Page 217 of 2791 | Total Record : 27903

 215   216   217   218   219 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Released Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Now Available Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03 September 2026 Research Edition Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026. Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No.3 September, 2026. Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026 Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue