cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 27,903 Documents
 214   215   216   217   218 
PENGARUH PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK MENTARI BONTOA KABUPATEN TAKALAR Asti, A.Sri Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14784

Abstract

This research aims to determine the effect of the monopoly game on the early reading abilities of young children at the Mentari Bontoa Kindergarten, Takalar Regency. The research approach used is a quantitative approach with a Quasi Experimental Design type of research. The research design used was the Nonequivalent Control Group Design model using two test groups, namely 1 experimental group and a comparison group. The population in this study were students at Mentari Bontoa Kindergarten, Takalar Regency. The data collection techniques used were tests, observation and documentation. The data analysis techniques used are descriptive statistics, inferential statistics, hypothesis testing is carried out using the Wilcoxon test inferential statistics with the level of significance being α = 0.05. Based on the results of the data analysis obtained, the calculated T value is 12.6 and the T table value is 2.571, so based on these results it can be explained that Tcount 12.6 > Ttable 2.571. Meanwhile, the calculated Z value is 1.96 and the Z table value at the 0.05 level is 0.475, so the calculated Z value > Z table value is 0.475, which means H1 is accepted and H0 is rejected. This proves that there is an influence of the monopoly game on children's early reading abilities compared to using word cards.
KEPEMIMPINAN INTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU LAYANAN PENDIDIKAN Fathurohman; Eka Prihatin; Johar Permana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14786

Abstract

Mutu layanan pendidikan merupakan perbandingan antara layanan pendidikan yang dirasakan pelanggan dengan mutu layanan pendidikan yang diharapkan pelanggan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kepemimpinan intruksional dan kinerja guru terhadap mutu layanan pendidikan di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Se-Kab Garut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu kuantitatif dan pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan intruksional kepala terhadap mutu layanan pendidikan di SMA Muhammadiyah Se-Kab Garut dengan nilai rhitung 0,004 dan sig 0,004 < 0,05 serta nilai t hitung 3.021  t table 2,001 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,335 hal ini menunjukkan bahwa kepemimpinan intruksional berpengaruh 33,5% terhadap mutu layanan pendidikan. Kemudian hasil analisis juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja guru terhadap mutu layanan pendidikan hal ini ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0,000  0.05 dan nilai t hitung 5.082  t table 2,001 serta nilai koefisien determinasi atau rsquare sebesar 0,683 hal ini menunjukkan bahwa kinerja karyawan berpengaruh 68.3% terhadap mutu layanan pendidikan. nilai F untuk Kepemimpinan Intruksional Kepala Sekolah dan Kinerja guru terhadap Mutu Layanan Pendidikan adalah 0,000  0,05 dan nilai Sig. 34,237  3,150 yang berarti terdapat pengaruh kepemimpinan intruksional dan kinerja guru secara simultan terhadap mutu layanan pendidikan serta nilai koefisien determinasi 0,733 atau sama dengan 73,3 %. Angka tersebut berarti variabel kepemimpinan intruksional dan variabel Kinerja guru secara simultan (bersama-sama) mempengaruhi variabel mutu layanan pendidikan 73,3 % dengan kriteria Kuat.
PENGADAPTASIAN METODE STEM DI TINGKAT SEKOLAH DASAR: KEUNGGULAN PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN TEKNOLOGI WORDWALL Syinta Nur; Mita Riski Annisa; Alvira Fedora; Maretha Dewi Anggraeni; Sri Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14787

Abstract

Pendidikan di era zaman sekarang lebih canggih dengan adanya berbagai teknologi di revolusi industri 5.0. Adanya teknologi yang bervareasi, dibutuhkannya pendekatan inovatif dan responsif. Salah satu metode pembelajaran yang berkembang saat ini yaitu Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Metode STEM dikembangkan di tingkat menengah dengan tujuan meningkatkan keterlibatan siswa dan memepersiapkan siswa untuk menghadapi masa depan yang lebih kompleks di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi wordwall merupakan salah satu contoh penerapan dari metode STEM. Pada teknologi wordwall ini memungkinkan guru untuk memberikan pemebalajaran kepada siswa yang lebih vareatif seperti kuis, puzzle kata, dan flashcards. Penerapan metode STEM di tingkat menengah dengan menggunakan teknologi wordwall merupakan sebuah langkah yang inovatif dalam meningkatkan pembelajaran di era revolusi industri ini. Dengan adanya fitur-fitir yang menarik yang disediakan oleh wordwall, guru dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang menarik dan relevan sehingga siswa dapat lebih giat dalam belajar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS TEKS NARASI MENGGUNAKAN APLIKASI FLIP PDF CORPORATE BERBASIS RADEC KELAS IV SD Aulia Mutia Ningsih; Suriani, Ari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14789

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya bahan ajar yang tersedia di sekolah serta bahan ajar yang kurang bervariasi yang hanya terfokus pada penggunaan buku paket saja. Penggunaan teknologi sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran masih jarang dilakukan oleh guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar menulis teks narasi menggunakan aplikasi Flip PDF Corporate berbasis RADEC di kelas IV SD yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Proses penelitian menggunakan model ADDIE ini terdiri dari lima langkah yaitu: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Subjek uji coba di SDN 20 Koto Langang dan subjek penelitian di SDN 26 Pelangai Kecil. Hasil dari validasi dinyatakan sangat valid dengan rata-rata penilaian validator 94,6%. Respon guru dan peserta didik di sekolah uji coba rata-rata 94,28% dan 97,29%. Persentase respon guru dan peserta didik di sekolah penelitian dengan nilai rata-rata 97% dan 94,89%. Rata-rata hasil uji efektivitas di sekolah uji coba yaitu 83,93% dan di sekolah penelitian yaitu 90,93%.
REAKTUALISASI NILAI-NILAI KEISLAMAN MELALUI IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN POFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LILALAMIN (P5-PPRA) D. Abdul Kohar; Asep Abdullah; Adang Hambali; Hasan Basri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14790

Abstract

This research uses a qualitative approach with a case study method focusing on identifying facilitators strategies in reactualizing Islamic values ​​in P5-PPRA activities carried out at MTsN 6 Cianjur, identifying reactualizd Islamic values ​​in the project, and finding out students’ perceptions of the project activities. Data collection instruments use interviews and observation, and data analysis uses the steps namely reducing, displaying and drawing conclusions. The research results show that MTsN 6 Cianjur facilitators carry out project activities to strengthen the Pancasila student profile and the Rahmatan Lilalamin student profile (P5-PPRA) with a co-curricular strategy, namely project activities that are designed separately from intracurricular or regular learning activities. The actualized Islamic values ​​are faith in Allah and His Messenger, patience, responsibility, gratitude, tawadu, not being arrogant and haughty, tolerance and criticism, mutual cooperation, helping each other and equality (musawwa), innovation and love of the country. The students like the activities of the project to strengthen the Pancasila student profile and the Ralmatan Lilalamin student profile (P5-PPRA) although there are still students who pay little attention to these activities due to various factors such as family, health, economic and friend problems. Keywords: P5-PPRA, Islamic values, Madrasah.
AJARAN ISLAM MENGAJARKAN PEMBENTUKAN KARAKTER MULIA : MENGEKSPLORASI PERANNYA DALAM PENANAMAN AKHLAK TERPUJI Iswantono, Helbi; Shanata, Maura; Hafidhah, Nur; Alawi, Muammar; Yulianti, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14791

Abstract

Building Noble Character: The Role of Islam in Moral Formation explores the important role of Islamic education in shaping the moral character of individuals. The article explores the importance of Islamic teachings in guiding individuals towards a life of morality and integrity. It discusses the importance of Islamic values in fostering a sense of responsibility, compassion and self-discipline, in order to build a strong moral foundation. The research examines the impact of Islamic education on moral character development, focusing on the role of Islamic teachings in promoting values such as honesty, kindness and respect for others. The findings suggest that Islamic education plays an important role in shaping the moral character of individuals, especially in the context of contemporary society where moral values are often challenged. The study concludes that Islamic education is essential for fostering a sense of moral responsibility and promoting a culture of virtue, which ultimately contributes to the development of a more compassionate and just society.
ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PESERTA DIDIK SLOW LEARNER DALAM BELAJAR MATEMATIKA Putri Handayani; Prayuningtyas Angger Wardhani; Indah Wardatussa’idah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14794

Abstract

Dalam proses pembelajaran, siswa slow learner membutuhkan banyak waktu dan perhatian lebih pada proses penyampaian materi. dari itu, diperlukan penerapan Pembelajaran. Salah satu jenis upaya dalam serangkaian pembelajaran adalah pembelajaran berdiferensiasi, yang mempertimbangkan kebutuhan siswa dalam hal kesiapan belajar, profil belajar, minat dan bakat. Tujuan dari penelitian ini untuk Memahami secara mendalam pengaruh pembelajaran berdiferensiasi pada pemahaman matematika anak slow learner. Penelitian ini merupakan penelitian case study dengan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa slow learner kelas 4 yang berinisial F. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa siswa slow learner tidak memenuhi standar pembelajaran. Seperti pemenuhan dalam media pembelajaran, teknik mengajar, dan evaluasi pembelajaran.
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KONSELING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 3 SD NEGERI PASIR GOMBONG 06 KABUPATEN BEKASI Ira Restu Kurnia; Nurmalia; Sri Rahayu; Nadhia Fatmawati; Aliya Rahmawati; Farahdila; Kristina Handayani; Siti Komariyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14798

Abstract

Education in Indonesia is strongly influenced by the times and the development of the times will have a majorinfluence on child development, problems that occur in the world of education are nothing more than the problem of child delinquency in schools, this shows the importance of the role of counseling guidance servicesfor students when they are in situations that they think do not make them comfortable and this will have animpact on learning carried out in the classroom Because of the lack of learning motivation that learners havebecause of the discomfort itself. The purpose of this study is to find out the problems that often occur inschools that make students uncomfortable during the learning process so that their learning motivationdecreases and try to find solutions to these problems so that students can feel comfortable, safe and happy inlearning so that their learning motivation will increase and this will affect the learning outcomes of students.The research method used is a qualitative description approach by conducting direct observations andinterviews at SDN Pasir Gombong 06 to identify whether there are problems that occur in the learning processthat result in lack of student motivation and using data analysis related to various sources so as to strengthenthe assumptions in the research we conducted. The results of this study are: 1) students feel comfortable andsafe when there are adults watching them 2) students are more open in telling their problems when we askquestions well and slowly 3) students better understand how to act in class both towards educators andclassmates 4) student learning motivation increases when they are happy and happy 5) students explorethemselves in their own way, namely Such as: making noise because you want to be noticed or always askingquestions because you want to be listened to .
IMPLEMENTASI MEDIA E-BOOK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA DAN BUDAYA SISWA KELAS 2 SD Kholifatul Khoir, Ani; Ulfa, Agustina Miftachul; Anggraini, Ade Eka; Dewi, Radeni Sukma Indra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14803

Abstract

This study aims to provide a description of the results of good practices in the implementation of learning using project-based learning e-book media to improve critical and creative thinking skills in language and culture learning of grade 2 elementary school students. The research method used is a discriptive qualitative research method with data collection techniques through observation and survey methods during the learning process. Research results from this good practice have a positive impact on student learning outcomes, especially in each project-based learning syntax and provide improvements to students' critical and creative thinking skills. From the results of data analysis, the percentage of increase in students' critical thinking skills from 60% to 80% and students' creative thinking skills increased from 65% to 85%. So it can be concluded that project-based learning is one of the reference learning models that can be used by teachers to improve language and cultural learning, especially in the elements of critical and creative thinking skills of grade 2 elementary school students.
STUDI LITERATUR : PENGARUH PERBEDAAN GENDER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Myisha Keilani Bukhari; Iva Sarifah; Chrisnaji Banindra Yudha
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14813

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menginvestigasi pengaruh perbedaan gender terhadap hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur, dengan analisis deskriptif sebagai pendekatan utama. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun telah ada penelitian yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara siswa laki-laki dan perempuan, masih diperlukan penelitian yang lebih mendalam untuk memahami faktor-faktor yang memediasi hubungan tersebut secara spesifik dalam konteks pendidikan dasar di Indonesia. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa terdapat kesenjangan antara kebijakan kesetaraan akses pembelajaran yang diatur oleh pemerintah dan implementasinya di lapangan, yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa secara keseluruhan. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kesetaraan akses pembelajaran dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa, sehingga dapat menjadi kontribusi penting dalam pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan berkeadilan di tingkat sekolah dasar.

Page 216 of 2791 | Total Record : 27903

 214   215   216   217   218 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03 September 2026 Research Edition Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Released Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Now Available Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026. Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026 Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No.3 September, 2026. Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue