cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,076 Documents
 447   448   449   450   451 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI IPA KELAS V SDN 11 PALEMBANG rizke purwaningtias; Patricia H.M Lubis; David Budi Irawan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29146

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi keterampilan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPA yang masih kurang dan guru kurang tepat dalam memilih model pembelajaran sehingga kurang efektif dalam menyampaikan materi pembelajaran IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan berfikir kritis siswa kelas V SD Negeri 11 Palembang. Metode yang gunakan dalam penelitian ini adah metode quasi eksperimental design dengan pola nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari kelas V.A dengan jumlah siswa 14 orang dan V.B dengan jumlah siswa 15 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan program Microsoft Excel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based learning efektif terhadap keterampilan berfikir kritis siswa kelas V SD Negeri 11 Palembang. Pernyataan tersebut di Buktikan dari hasil data-data yang sudah ada, di mana hasil data akhir nilai rata- rata posttest menunjukkan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata yang lebih besar yaitu 95,0 dari pada nilai rata-rata di kelas kontrol yaitu sebesar 70,6. Pernyataan tersebut juga didukung dari hasil pengujian hipotesis yang menggunakan uji t menunjukkan nilai sebesar 6,317 dan sebesar 2,051, sehingga memenuhi kriteria yaitu thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan pernyataan tersebut maka hipotesis yang menyatakan bahwa penerapan model problem based learning mempunyai keefektifan terhadap keterampilan berfikir kritis siswa kelas V dapat diterima kebenarannya.
EFEKTIVITAS LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PERUBAHAN ENERGI KELAS IV SDN MRICAN 2 Agustina Alaida Yahya; Sutrisno Sahari, Nursalim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29160

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas LKPD Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Energi Kelas IV SDN Mrican 2. Metode yang digunakan pada penelitian ini mengunakan model pengembangan dengan pendekatan ADDIE menurut Branch. Pada metode ini terdapat 5 tahapan, yaitu (1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Mrican 2. Teknik analisis data yang digunakan analisis yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa (1) Hasil uji kevalidan ahli materi 94% dan skor ahli media 90%. Kedua skor tersebut diakumulasikan menjadi 92%, menunjukkan kategori sangat valid. (2) Hasil uji keefektifan menunjukkan rata-rata nilai soal evaluasi pada uji coba terbatas dengan persentase 85,7% dan uji coba luas dengan persentase 89,5%. Kedua skor tersebut diakumulasikan menjadi 87,6% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa produk LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) sangat valid dan sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran materi perubahan energi kelas IV SDN Mrican 2
GURU SEBAGAITELADAN: STRATEGIEFEKTIF DALAM PENDIDIKAN NILAI Nurul khotimah; Muhammad Maulana Ishak; Wadira Anakoda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29161

Abstract

Penanaman moral dalam pendidikan merupakan fondasi dan modal utama dalammengembangkan karakter masyarakat dan mengokohkan jatidiri bangsa. Tujuan artikel iniuntuk mendeskripsikan peran guru dan penggunaan strategi efektif dalam Pendidikan nilai.Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian studi pustaka dengan metode deskriptif. Peranguru sebagai pewaris nilai dan agen moral harus memahami betapa perannya sangatpenting dalam menanamkan nilai moral. Peran guru yang memiliki otoritas bukan sematamata untuk memperlakukan siswa dengan seenaknya, akan tetapi untuk menciptakanaturan agar siswa menjadi terbiasa patuh pada aturan yang menjadi nilai pada lingkungantersebut.Guru juga perlu memahami strategi dan pendekatan apa yang akan digunakandalam penanaman moral kepada siswa, baik itu melalui pendekatan transmisi maupunpendekatan konstruksi, tergantung pada situasi dan kondisi nilai yang ingin dikembangkanoleh guru maupun sekolah. Dengan dua pendekatan yang telah dibahas, diharapkanmempermudah guru dalam menginternalisasi nilai moral sehingga dapat efektifmembentuk karakter siswa dalam lingkup Pendidikan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SDN JIWAN 02 PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI ATURAN DI LINGKUNGAN SEKITAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN BANTUAN MEDIA FLIPBOOK Renzy Dwi Mawarni; Firliana Angela Maulidina; Nurul Fitriani; Melik Budiarti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29163

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil observasi yang telah dilakukan di SDN Jiwan 02, dimana menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SDN Jiwan 02 pada mapel Pendidikan Pancasila khususnya pada materi Aturan di Lingkungan Sekitar masih tergolong rendah atau masih jauh dibawah KKM. Sebanyak 9 dari 12 siswa memperoleh nilai dibawah KKM, atau sekitar 75% siswa masih dibawah KKM yang telah ditentukan. Salah satu penyebabnya yaitu model dan media yang digunakan saat pembelajaran masih belum menarik. Salah satu langkah solutif yang bida digunakan yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan dengan media Flipbook dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Jiwan 02 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD dengan media flipbook pada mata pelajaran pendidikan pancasila materi aturan di lingkungan sekitar. Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan II siklus. Penelitian ini diterapkan pada siswa kelas 4 yang berjumlah 12 siswa. Hasil belajar yang diperoleh pada saat pelaksanaan tindakan kelas mengalami peningkatan dari pra-siklus hingga siklus II. Dengan jumlah ketuntasan dari 75% menjadi 100%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Flipbook dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Studi Literatur: Analisis Kemampuan Pemahaman Siswa Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Melalui Media Games Kahoot Di SD: Studi Literatur: Analisis Kemampuan Pemahaman Siswa Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Melalui Media Games Kahoot Di SD Anindya Zhafira Azurazmi; Dian Anggraeni Maharbid; Yohamintin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman siswa materi operasi hitung campuran bilangan bulat melalui media games kahoot di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur (literatur review) yang memanfaatkan referensi dari jurnal nasional, artikel ilmiah, serta skripsi menggunakan 10 jurnal dan artikel sumber data yang dikumpulkan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa masih terdapat kendala dan kesulitan yang dihadapi siswa sebanyak 88,5% dalam memahami dan menyelesaikan soal-soal operasi hitung, khususnya yang berkaitan dengan bilangan bulat negatif, operasi campuran, soal cerita, dan penggunaan garis bilangan. Pemahaman siswa terhadap materi ini melalui media games interaktif kahoot dipengaruhi oleh dua faktor, yakni faktor internal dan eksternal. Peneliti merekomendasikan beberapa solusi untuk mengatasi kesulitan siswa, yaitu dengan menyajikan soal-soal yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, memperkuat pemahaman konsep operasi hitung campuran bilangan bulat, mengenalkan media pembelajaran yang tepat, pemerintah memberikan panduan praktis bagi para pendidik dalam mengimplementasikan teknologi gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, serta memanfaatkan permainan interaktif berbasis teknologi agar proses belajar matematika menjadi lebih menyenangkan dan menarik bagi siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO DALAM PEMBELAJARAN PPKN MATERI BHINNEKA TUNGGAL IKA KELAS III DI SDN 13 MERAPI TIMUR Febby Sumantri; Yasir Arafat, Melinda Puspita Sari Jaya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29174

Abstract

The development of video media in PPKn learning on Bhineka Tunggal Ika material for grade III at SD 13 Merapi Timur, aims to produce valid and practical learning videos. This study uses the Research and Development (RnD) method with the ADDIE development model which has 5 stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. This study involved grade III students at SDN 13 Merapi Timur. The data collection techniques used in this study were tests, questionnaires and based on validators from three fields, namely, media, material, and language. The assessment results from the medical field validator obtained a score of 81.33%, the assessment results from the material field validator obtained a score of 83.07%, and the last result from the language validator obtained a score of 83.85%. The average score obtained from the three validators was 82.75%, so the product that has been developed can be categorized as "very valid". Then the practicality trial questionnaire for students obtained a score of 90.2% and the results of the student learning completeness test obtained a score of 84.6% which stated that the results of this study were very effective.
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS QR-CODE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Itsna Inayatul Hilmi; Ina Agustin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.29184

Abstract

This study utilised a research and development (R&D) approach with the ADDIE model comprising five stages, namely Analysis (analysis), Design (design), Development (development), Implementation (implementation), and Evaluation (evaluation). The subjects were 21 fifth-grade students at SDN Bancar 02, totaling 21 students. Data collection techniques include interviews, observations, questionnaires, and test sheets. This research is motivated by issues arising in classroom learning where there is insufficient support for learning media in the classroom, leading to students lacking concentration in learning and resulting in their learning outcomes to decline and their motivation to learn to decrease. The objective of this study is to improve students' learning outcomes through QR code-based flashcard learning media, which is expected to improve low student learning outcomes, particularly in the subject of environmental studies on environmental issues that threaten life. From the data analysis, obtained, the QR-code-based Flashcard media meets the criteria for feasibility, as evidenced by the final validation score of 86.6%, subject matter expert validation of 82.6%, and language expert validation of 88.8%. Additionally, in the practicality test, the teacher response questionnaire scored 98% and the student response questionnaire scored 96.19%, while the effectiveness test using test sheets yielded a result of 0.70 or 70.2%, which is moderately or sufficiently effective.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN IPAS BERBASIS PBL BERBANTUAN CANVA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 3 MOJOSARI TULUNGAGUNG Putri Dyah Ayu Nur Evitasari; Frita Devi Asriyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.29185

Abstract

Technological developments have had a significant impact on education, particularly in terms of delivering material and increasing student engagement. Based on observations at SDN 3 Mojosari Tulungagung, IPAS instruction is still dominated by the use of textbooks without variations in learning media, leading students to easily become bored and struggle to understand the material. The effort undertaken is to develop interactive learning media. This study aims to develop interactive learning media based on Canva for the IPAS subject, specifically the “Energy” topic for fourth-grade students. This development uses the Research and Development (R&D) research type with the ADDIE model and produces an interactive media product equipped with animations, audio, and visually appealing designs. The product validation was conducted by media experts and subject matter experts. The media expert validation results achieved an average percentage of 92.5%, and the subject matter expert validation results achieved an average percentage of 90%, both falling into the “highly valid” category. During the implementation phase, the interactive media was tested in a fourth-grade class at SDN 3 Mojosari with 17 students. The applicability of the interactive media was assessed through observation, with the results achieving 100% in the “applicable and no revisions needed” category.
HUBUNGAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA RAKYAT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS VII yulia zani; Rasdawita; Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29194

Abstract

This study aims to determine the relationship between the listening skills of folk tales and the narrative writing skills of seventh-grade students at MTsN 6 Kota Jambi. Listening and writing are interconnected language skills, where listening as a receptive skill can strengthen writing as a productive skill. This research employed a quantitative approach with a correlational design. Data were collected using two types of tests: an objective test to assess listening skills and a performance-based test to assess narrative writing skills. Data analysis was performed using SPSS version 25. The results of the Spearman correlation test showed a correlation coefficient of 0.454 with a significance value of 0.017 (< 0.05), indicating a significant and positive relationship between listening skills in folk tales and narrative writing skills. These findings suggest that the better students' listening skills, the better their writing performance. Keywords: listening skills, writing skills, folk tales, narrative text, correlation
WORDS OF WONDERS : EKSPLORASI PENGALAMAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMPERBANYAK KOSAKATA BAHASA BAKU Sutomo; Evi Chamalah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29197

Abstract

A strong command of vocabulary is pivotal in early language development, especially for young learners navigating cognitive and language skill growth. This research examines how fifth graders at SD Islam Sultan Agung 4 expanded their formal language lexicon using the Words of Wonders (WoW) digital tool. A case study methodology was adopted, with data gathered through classroom observations and semi-structured interviews. Analysis indicated that the WoW app significantly boosted learners’ motivation, prompting active participation and greater self-assurance in experimenting with newly acquired terms. Despite this progress, students struggled to consistently use these words in informal contexts. The application’s gamified design created a dynamic and engaging educational setting, amplified by teacher guidance and parental involvement. Recurring issues, such as vocabulary retention gaps and sporadic learner drive, highlight areas needing strategic support. Ultimately, this study underscores WoW’s efficacy as a vocabulary-enhancement platform while advocating for curriculum innovations that leverage interactive technologies to address evolving pedagogical demands.

Page 449 of 1508 | Total Record : 15076

 447   448   449   450   451 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue