cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 14,725 Documents
 688   689   690   691   692 
Uji Hipotesis Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 3 Maluku Tengah Takaria, Delfian; Dr. E. K Huliselan S.Pd,. M.Si; Dr. Gazali Rachman S.Pd,. M.Si
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem terhadap kemampuan kognitif peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Maluku Tengah. Tipe penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-2 SMA Negeri 3 Maluku Tengah yang berjumlah 35 orang. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji non parametrik yaitu uji wilcoxom signed test. Berdasarkan hasil uji normalitas nilai Sig. data pretest sebesar 0.072 > 0.05 dan nilai Sig. data posttest sebesar 0.025 < 0.05. Sedangkan hasil uji homogenitas nilai Sig. sebesar 0.498 > 0.05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. pada uji non-parametrik sebesar 0.000. Sig. 0.000 < 0.05. Model problem solving yang dikombinasikan dengan simulasi PhET merupakan pendekatan efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik pada materi gerak parabola. Metode ini memfasilitasi pembelajaran bermakna, mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, serta menjembatani antara konsep abstrak dan dunia nyata. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem solving berpengaruh signifikan terhadap kemampuan kognitif peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Maluku Tengah.
Pengembangan E-LKPD Berdiferensiasi Berbasis Proyek Sebagai Inovasi Pembelajaran IPAS Kreatif Kelas V SD/MI Dewi Larasati, Nurfadila; Sri Latifah; Muhammad Muchsin Afriadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26258

Abstract

This research is motivated by the need for teaching materials that can accommodate students' diverse abilities and interests, as well as encourage active engagement in the learning process. The main objectives of this study are: (1) to develop a valid project-based differentiated E-worksheet (E-LKPD) as an innovative and creative IPAS learning tool for fifth-grade elementary students, and (2) to determine the responses of educators and students toward the project-based differentiated E-LKPD as an innovative and creative IPAS learning tool for fifth-grade elementary students. This study employs a research and development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. Based on the validity tests conducted by three experts, the project-based differentiated E-LKPD received an average validation score of 92.95%, categorized as highly valid. In terms of practicality, the overall percentage obtained was 91,94%, categorized as highly practical. These results indicate that the E-LKPD is engaging and applicable in elementary school learning.
Analisis Keterkaitan Stres Akademik dengan Kenakalan Remaja Pendekatan Solutif Melalui Pendidikan Karakter dewi, yulia; Wariyati; Muthia Aprilianty , Nabila Hana Ariqah , Widya Wahyuni Br. Silalahi ,Nazwa Aulia Syahrani.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26261

Abstract

This study connects two major problems in education: adolescent misbehavior and academic pressure. Research on the implementation of character education shows that cooperation between teachers and parents is crucial in reducing adolescent misbehavior by instilling effective character values. On the other hand, studies on academic pressure reveal students' subjective views of academic demands as a cause of negative physical, behavioral, and emotional reactions that affect mental health and academic achievement. Although different in focus, these two problems are interconnected, where academic pressure can contribute to adolescent misbehavior. Further research is needed to investigate the causal relationship between academic pressure and adolescent misbehavior, and to assess the effectiveness of character education as a solution to address both problems.
PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA PHET (PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY) DALAM PEMBELAJARAN PECAHAN DI KELAS III SDN CIPINANG BESAR UTARA 09 JAKARTA TIMUR: Penelitian Deskriptif Kitri Aprida; Linda Zakiah; Juhana Sakmal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26263

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap penggunaan media PhET (Physics Education Technology) dalam pembelajaran pecahan di kelas III SDN Cipinang Besar Utara 09, Jakarta Timur. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan tanggapan positif. Siswa merasa bahwa media PhET menyenangkan, memudahkan pemahaman konsep pecahan, serta meningkatkan motivasi belajar. Media ini juga mendorong keterlibatan siswa secara individu maupun kelompok, serta melatih kerja sama dan komunikasi. Simulasi visual dan interaktif dari PhET memberikan pengalaman belajar yang bermakna, terutama bagi siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik. Oleh karena itu, media PhET efektif digunakan dalam pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA KELAS IV DI SD NEGERI 1 TANJUNG SARI Sani Aulia, Virda; Nurwahidin, Muhammad; Rika Perdana, Dayu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26264

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project was a project-based learning activity that instilled Pancasila values through environmental issues. This program aimed to develop students' character, empathy, and social skills. This study aimed to analyze the strategies used by educators in implementing P5 at SD Negeri 1 Tanjung Sari and its impact on the character development of fourth-grade students. The research method used descriptive qualitative with a purposive sampling technique. Data sources were obtained through observations, interviews, and documentation studies. The subjects of the study included students, educators, the principal, P5 coordinators, and parents. The object of this study was the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project in the independent curriculum at SD Negeri 1 Tanjung Sari. The results of the study showed that the implementation of P5 was carried out through the strategies of organizing, interpreting, and applying. These three strategies had a positive impact on student character development, particularly in enhancing independence and learning motivation.
PENGEMBANGAN MODEL TGT BERBANTUAN SNAKES LADDERS BERBASIS GENIALLY WEB MATERI PANCASILA SEBAGAI NILAI KEHIDUPAN (SISWA KELAS IV SD NEGERI GAPRANG 01 KABUPATEN BLITAR) Ajeng Ayu ANggita; Shofi Nur Amalia; Khoirul Wafa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26265

Abstract

TGT model assisted by Genially Web-based Snakes Ladders. At SD Negeri Gaprang 01 Blitar Regency, grade IV students face difficulties in understanding Pancasila Education lessons even though the material has been neatly arranged by the teacher but students do not like Pancasila Education lessons causing problems in the learning process, namely: students have difficulty focusing on learning, many students tend to play alone in the midst of learning activities, there is no factor of variation in teaching models and learning media that leads to a monotonous learning experience. To overcome this problem, researchers developed a TGT model assisted by Genially Web-based Snakes Ladders. The TGT model is cooperative learning that forms students learning in small groups of 5-6 people. This model adds an element of fun, makes the learning experience creative, entertaining and increases students' interest in learning. Genially is a web-based platform that is used to assist users in creating various audiovisual and interactive content and can attract students' interest in learning. The purpose of the researcher developing the TGT model assisted by Genially Web-based Snakes Ladders is to determine the validity and attractiveness of the TGT model assisted by Genially Web-based Snakes Ladders media. The strategy used in this research is Research and Development (R&D) with the PPE model which consists of three stages:  Planning, Production, Evaluation. The results of learning design validation obtained 90% and 95% material experts as well as the percentage of teacher attractiveness of 93% and the results of student attractiveness obtained 97%. The TGT model assisted by Genially Web-based Snakes Ladders is expected to attract students' interest in learning and can help the learning process.
PENGARUH PENGGUNAAN FITUR TEXT-TO-SPEECH GOOGLE TRANSLATE TERHADAP PENINGKATAN PENGUCAPAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII DI SMPN 1 KEBAKKRAMAT Zikrul Alwi; Sapto Widodo; Budi Murtiyasa; Masduki
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.26268

Abstract

Kemampuan pengucapan (pronunciation) merupakan aspek krusial dalam keterampilan berbicara Bahasa Inggris. Salah satu tantangan siswa adalah keterbatasan akses terhadap model pelafalan yang akurat. Penelitian ini menganalisis pengaruh penggunaan fitur Text-to-Speech (TTS) Google Translate terhadap peningkatan pengucapan Bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kebakkramat. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one-group pretest-posttest yang melibatkan 25 siswa. Hasil analisis statistik menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan pengucapan setelah penggunaan TTS, dengan nilai t = -14,061 dan p < 0,001. Nilai Cohenâ s d sebesar -2,81 menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Dengan hasil tersebut mengedintifikasi bahwa fitur Text-to-Speech Google Translate efektif dalam meningkatkan pengucapan Bahasa Inggris siswa dan layak digunakan sebagai media pembelajaran berbicara.
Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Kantong Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Bantar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila: PTK Putri, Putriassani2212; Agung Nugroho
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26269

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang dari rendahnya nilai motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila melalui model Problem Based Learning berbantuan media papan kantong. Jenis penelitian ini ialah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penelitian ialah siswa kelas IV SD Negeri 2 Bantar berjumlah 20 orang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap pelaksanaan siklus terdapat 2 kali pertemuan, 1 kali pertemuan memiliki waktu 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan masing-masing siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data didapatkan melalui lembar observasi guru serta lembar aktivitas siswa, untuk mengetahui motivasi belajar siswa menggunakan angket. Motivasi belajar dilaksanakan disetiap masing-masing akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian motivasi belajar siswa siklus I diperoleh rata-rata persentase 73% kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata persentase 82% kriteria baik, dengan demikian kesimpulannya model Problem Based Learning berbantuan media papan kantong bisa meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas IV SD Negeri 2 Bantar.
PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK TEKNIK MOUTH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TUMBUHAN IPAS KELAS IV Indriyani, Tanti; Wahyu Kurniawati; Hermawan Wahyu Setiadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26270

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar IPAS di kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media pembelajaran Pop Up Book mampu meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS dengan materi Tumbuhan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model 4D. Pengambilan data dilaksanakan di SD Negeri Tegiri yang berada di wilayah Kapanewon Kokap. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar penliaian untuk ahli media, ahli materi, peserta didik dan guru. Adapun hasil dari pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran IPAS materi Tumbuhan diperoleh persentase 91% dari ahli media sehingga dapat dinyatakan sangat valid. Hasil persentase dari ahli materi sebesar 97% sehingga dapat dinyatakan sangat valid. Hasil dari perhitungan respon peserta didik diperoleh persentase sebesar 89% sehingga dapat dinyatakan sangat valid. Hasil dari perhitungan respon guru diperoleh persentase sebesar 93% sehingga dapat dinyatakan sangat valid. Total skor respon peserta didik dan respon guru berada di interval 81,25%-100% sehingga dapat dinyatakan bahwa respon peserta didik dan respon guru terhadap media sangat praktis. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka media pembelajaran Pop Up Book dengan teknik Mouth yang dikembangkan ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA FLASH SIPA UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PANCASILA DI KELAS 3 SEKOLAH DASAR Faras Rahayu; Muhammad Sofwan; Andi Gusmaulia Eka Putri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26272

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan ini bertujuan untuk melihat serta mendeskripsikan media pembelajaran Flash Sipa untuk Meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di kelas 3 Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 186/I Sridadi pada kelas III. Bentuk pada penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas atau PTK. Data pada penelitian ini didapat dengan cara melaksanakan observasi serta wawancara. Sesudah itu data dianalisis secara kualitatif serta kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Berdasarkan hasil penelitian sesudah penerapan media pembelajaran Flash Sipa untuk meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Pancasila diperoleh data bahwasanya menerapkan media pembelajaran Flash Sipa bisa meningkatkan konsentrasi belajar pserta didik. Hal ini dikarenakan setiap siswa mengalami peningkatan dalam konsentrasi belajar dengan memperhatikan indikator konsentrasi belajar pada saat aktivitas pembelajaran yang bisa dilihat dalam setiap siklus pertemuan. Hasil dari siklus I pertemuan pertama memperoleh presentase sebesar 49,73% dengan kategori “Rendah”, sedangkan dalam siklus I pertemuan kedua didapatkan presentase yakni 54,94% dengan kategori “rendah” dengan peningkatan sebesar 5,21%. Pada siklus II pertemuan pertama didapat persentase sebesar 69,27% dengan kategori “sedang” dimana terdapat kenaikan sebesar 14,33%, serta untuk siklus II pertemuan kedua mendapatkan persentase yakni 81,25% berada dalam kategori “Tinggi” dengan kenaikan sebesar 11,98%. Hasil dalam pertemuan kedua siklus II sudah mencapai persentase perolehan indikator keberhasilan, yakni 70%. Melalui hasil penelitian ini bisa ditarik sebuah kesimpulan bahwasanya Penerapan media pembelajaran Flash Sipa bisa Meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di kelas III Sekolah Dasar. Hal tersebut mampu dibuktikan dengan terjadinya peningkatan tiap indikator konsentrasi belajar peserta didik pada setiap siklus pertemuannya.

Page 690 of 1473 | Total Record : 14725

 688   689   690   691   692 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue