cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Ilmiah POTENSIA
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 25279270     EISSN : 26212382     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Potensia merupakan hasil penelitian tentang Pendidikan Anak Usia Dini yang menyajikan hasil kajian ilmiah dan hasil penelitian dengan paradigma penelian seperti PTK, Kualitatif, Kuantitatif, Teoritik, Opini, Resensi buku dan kajian lainnya. Jurnal ini diperuntukkan bagi para ahli, mahasiswa S1 PAUD, peneliti, pengamat dan pemerhati seputar Pendidikan Anak Usia Dini. Terbit 2 kali dalam setahun yaitu bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : -
Articles 235 Documents
 19   20   21   22   23 
Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi Ecoprint Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Tri Nurjanah; Evita Anggereini Anggereini; Sri Indriani Harianja
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.188-194

Abstract

Anak usia dini harus mampu mengungkap ide-ide kreatifnya, tetapi yang terjadi anak cenderung meniru hasil karya temannya dan tidak percaya diri dengan hasilnya sendiri serta anak masih terpaku pada bantuan guru. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model project based learning terintegrasi ecoprint terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi 1 Kota Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini 43 anak. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan Model Project based learning terintegrasi ecoprint terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi 1 Kota Jambi. Hasil uji t menunjukkan pengambilan keputusan yaitu t hitung 2,945 dan t tabel yaitu 2,055 yang artinya t hitung > t tabel atau 2,945>2,055 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga disimpulkan terdapat pengaruh model project based learning terintegrasi ecoprint terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi 1 Kota Jambi. Penerapan Model Project based learning terintegrasi ecoprint terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun, ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan anak dalam berpikir kreatif dan menghasilkan karya yang inovatif.
Pengembangan Media Video Animasi Merawat Tanaman Untuk Mengenalkan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini Khusniyati Masykuroh; Anisah Anggrainy
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.216-226

Abstract

Environmental awareness among students is an important aspect in efforts to preserve the environment and sustainable development. The character of caring for the environment needs to be taught from an early age because it shapes an individual's daily behavior and attitudes towards the environment, including efforts to prevent and repair damage to nature. This research aims to develop animated video media about the importance of caring for plants to introduce the character of caring for the environment. This study is development research using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model which involves experts as validators. The validation results carried out by PAUD Material Experts, Animation Media Experts, Language Experts and Practitioners show an average percentage of 93.75%, which means that the media has a very high level of validity. Thus, this animated video is considered suitable for use as a learning medium to introduce environmentally caring characters to young children.
Pengembangan Instrumen Pendidikan Anti Bias: Membangun Kesetaraan Dalam Proses Belajar Mengajar Di Layanan PAUD SPNF-SKB BENGKULU TENGAH Ari Putra; Yayah Chanfiah; Elwan Stiadi
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.206-214

Abstract

Dalam era globalisasi yang ditandai dengan keragaman budaya, tantangan dalam dunia pendidikan semakin kompleks, terutama dalam mengatasi bias yang mempengaruhi proses belajar mengajar. Bias dapat muncul dalam berbagai bentuk seperti rasial, gender, agama, sosial ekonomi, dan kemampuan fisik, dan memiliki dampak signifikan terhadap pengalaman belajar dan pencapaian akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen pendidikan anti-bias dalam di Satuan PNF layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan fokus pada identifikasi dan eliminasi bias, serta menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adil. Penelitian ini menggunakan mixed method untuk mengevaluasi dan mengembangkan instrumen pendidikan anti bias di layanan PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan instrumen ini mencakup beberapa aspek penting: deteksi bias, peningkatan kesadaran refleksi, integrasi kurikulum yang inklusif, dan pengembangan metode penilaian yang adil. Instrumen ini dirancang untuk meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak, melibatkan orang tua dan komunitas, serta mempromosikan kesejahteraan emosional. Evaluasi terhadap instrumen menunjukkan hasil yang sangat baik dalam aspek kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan tampilan grafika, dengan skor rata-rata di atas 80%. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan dan penerapan instrumen pendidikan anti-bias untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan adil, serta mempersiapkan generasi masa depan yang lebih toleran dan empatik. Implementasi instrumen ini diharapkan dapat memperkuat pesan tentang keberagaman dan inklusi dalam pendidikan anak usia dini.
Pengembangan E-BOOK Cerita Bergambar Untuk Menstimulasi Keterlambatan Berbicara Pada Anak Usia Dini Halimah Nur Fa'izah; I Wayan Sutama; Nur Anisa
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.249-258

Abstract

Tujuan penelitian dan pengembangan ini menghasilkan “E-Book Cerita Bergambar” yang dapat menstimulasi keterlambatan berbicara pada anak usia 4-6 tahun yang sangat layak untuk digunakan. Penelitian ini menggunakan metode yaitu penelitian dan pengembangan atau (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis (Analisis), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan), Implementation (Penerapan), and Evaluation (Evaluasi). Uji coba kelompok kecil dilaksanakan pada satu sekolah, sedangkan kelompok besar dilaksanakan pada tiga sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan e-book cerita bergambar dapat dikatakan bahwa sangat layak dari segi materi dan media dengan persentase skor masing-masing 96% dan 94%. Hasil dari validasi oleh ahli materi dan ahli media berada pada kategori sangat layak dengan keterangan sangat baik untuk digunakan. Sementara itu, hasil uji coba kelompok kecil dan kelompok besar dinilai sangat layak dengan persentase skor masing masing uji coba kelompok kecil sebesar 80% dan uji coba kelompok besar sebesar 83%, dengan persentase skor kumulatif sebesar 92,5%, dari hasil uji coba produk pada kelompok kecil dan kelompok besar tersebut menyatakan bahwa anak dapat mengucapkan kosakata dengan baik dan tepat, serta anak dapat melakukan pengulangan kata yang sesuai. Berdasarkan hal tersebut, maka produk yang dikembangkan oleh peneliti sangat layak untuk digunakan dalam menstimulasi keterlambatan berbicara pada anak usia 4-6 tahun.
Intervensi Anak Speech Delay Untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Linda Miftahurrohmah; Pamuji Pamuji
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.259-267

Abstract

Research was conducted to identify problems in children development, one of which is children with speech delay in language development. this research discusses interventions carried out to overcome speech delay in children using several method. this research uses qualitative research by conducting observations and interviews with teacher and then observing children who experience speech delay. the result obtained were that children experienced speech delay with several indicators of languange developmet in children, especially children's speaking abilities experiencing delays, so intervention was carried out. the intervention carriend out on speech delay children showed that there was an increase in the child's speaking ability from not being able to become capable with the collaboration of parents and teachers as well as media support and repeated treatmen so as to develop the child's language skills
Implementasi Strategi Pengembangan Sosial Emosional pada PAUD Berbasis Karakter: Studi Multi Situs di Banjarmasin Umi Risia; Aslamiah Aslamiah; Novitawati Novitawati
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.285-297

Abstract

Social emotional development in early childhood aims to help children grow into emotionally healthy, socially resilient individuals, and contribute positively to society. The research focuses on the principal's policy strategy, the implementation of learning, the involvement of parents or the community, and the use of the environment as a learning resource in social-emotional development. The research design uses a descriptive qualitative approach, with a multi-site design with data collection through interviews, observations and documentation. The results of the research obtained on social-emotional development strategies in kindergarten 1) focus on character development, 2) Varied learning methods, adaptive strategies, and, regular evaluation and appropriate use of learning media, 3) Effective communication, active involvement of parents, and ensuring continuous learning programs at home, cooperation with external organizations and solutions to obstacles demonstrate their commitment to providing a holistic and supportive educational environment for children, 4) a supportive physical and natural environment, providing safe and enjoyable facilities and infrastructure, using various learning media to enrich children's learning experience. This holistic approach creates a learning environment that is conducive to the child's overall social and emotional development.
Pengaruh Metode Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Ukuran Dan Kemampuan Kerja Sama Anak Mailinda Anis Zulaiha; Miftakhul Jannah; Nurul Khotimah
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.268-274

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of the Farming Gardening Project program in improving 5-6 years old children's understanding of agriculture and gardening activities. The research method used was a pre-test post-test experiment with a control group design. Respondents consisted of 60 children aged 5-6 years who were randomly divided into two groups, namely the intervention group who participated in the Farming Gardening Project program and the control group who did not receive the intervention. The instruments used included a knowledge test about agriculture before and after the intervention as well as a participatory behavior rating scale in gardening activities. The results showed a significant increase in children's understanding of basic agricultural concepts in the intervention group after attending the Farming Gardening Project program, compared to the control group. In addition, children's active participation in gardening activities also increased significantly in the intervention group. Statistical analysis using independent t-test showed significant differences between the two groups (p < 0.05) in terms of children's knowledge and participation. The Farming Gardening Project program is effective in increasing 5-6 years old children's understanding of agriculture and promoting active participation in gardening activities. The implications of this study suggest the importance of integrating experiential learning approaches to enrich children's learning experiences in the context of agriculture and gardening activities.
Pentingnya Melatih Kecakapan Hidup Anak Usia Dini Utin Supartini; Nurbiana Dhieni; Sofia Hartati
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.227-237

Abstract

Kecakapan hidup pada anak usia dini terdiri dari 4 hal, yaitu kesadaran diri meliputi keterampilan bantu diri, interaksi dengan lingkungan dan kesehatan pribadi, minat belajar dan berfikir kritis, komunikasi sosial atau hubungan interpersonal, dan interaksi sosial meliputi sopan santun dan etika pergaulan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang (1) apa yang dimaksud dengan kecakapan hidup anak usia dini? Bagaimana melatih kecakapan hidup anak usia dini? (2) Apa tujuan latihan kecakapan hidup bagi anak usia dini? (3) Apa saja konten pembelajaran kecakapan hidup anak usia dini? (4) Bagaimana metode pembelajaran kecakapan hidup anak usia dini? Dan (5) Bagaimana asesmen pada pembelajaran kecakapan hidup anak usia dini? Penelitian ini menggunakan metode literatur review yaitu meneliti berbagai referensi relevan untuk mengumpulkan informasi tentang kecakapan hidup anak usia dini sampai didapatkan informasi bahwa kecakapan hidup sangat penting dilatihkan kepada anak sejak usia dini. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini diperoleh informasi bahwa Kecakapan hidup adalah hal penting dalam kehidupan manusia dan sangat berpengaruh dalam kesuksesan hidup, sehingga kecakapan hidup ini sangat penting dilatihkan dan dibiasakan kepada anak sejak usia dini. Tanpa dilatih kecakapan hidupnya, anak-anak akan menjadi generasi yang tergantung kepada orang lain karena tidak mampu melayani dirinya sendiri.
Pengaruh Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Terhadap Kesiapan Sekolah Dasar Oktarina Dwi Handayani; Annisa Namira Rinaldi
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.275-284

Abstract

This study aims to measure the influence of cognitive development on school readiness in children aged 5-6 years. The sample for this research was children who sat in kindergarten at height B in the Tanjung Priok area, North Jakarta. Based on the results of research conducted at 18 PAUD institutions by taking data from 152 students. This research was conducted using a quantitative correlational method using Spearman's rank correlation coefficient to determine the influence of the variables cognitive development (Y) and school readiness (x). Cognitive development has a positive effect on the development of school readiness. The contribution of the results of this research can be used as a reading source and reference for teachers, parents and the community in providing stimulation for elementary school readiness so that it has a positive impact on academic achievement.
Efektivitas Media Roda Pintar Limbah Jagung dalam Menstimulasi Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Fitri Fitri; Dwi Nurhayati Adhani; Fikri Nazarullail
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 9 No 2 (2024): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.9.2.238-248

Abstract

Kemampuan dasar yang dimiliki peserta didik pra-sekolah untuk mempersiapkan dirinya masuk ke jenjang pendidikan dasar adalah menulis dan berhitung. Stimulasi kemampuan dasar berhitung pada diri anak usia dini sangat penting agar anak mampu  berkembang dan bersaing dalam mempersiapkan masuk ke jenjang pendidikan dasar. Agar kemampuan berhitung anak dapat berkembang dengan baik, maka diperlukan media pembelajaran yang interaktif sebagai sarana untuk mempermudah anak dalam memahami tentang konsep berhitung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media roda pintar limbah jagung dalam menstimulasi kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Subjek penelitian ini adalah anak dengan usia 5-6 tahun di TK Muslimat NU Siti Fatimah Socah dengan jumlah populasi sebanyak 34 anak yang kemudian diambil seluruhnya sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi berupa kegiatan pretest, treatment dan posttest. Uji validitas yang digunakan adalah validitas isi yang diperoleh hasil sebesar 85%. Uji reliabilitas menggunakan perhitungan Chronbach’s Alpha yang diperoleh hasil sebesar 0,890. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan uji Shapiro Wilk dengan hasil data yang diperoleh yaitu pretest sebesar 0,068 dan posttest sebesar 0,275 kedua data tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil bahwa nilai sig.2 – tailed yakni 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan pernyataan tersebut maka dapat diartikan bahwa terdapat efektivitas media roda pintar limbah jagung dalam menstimulasi kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun.

Page 21 of 24 | Total Record : 235

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): JULI Vol 10 No 1 (2025): JANUARI Vol 9 No 2 (2024): JULI Vol 9 No 1 (2024): JANUARI Vol 8 No 2 (2023): JULI Vol 8 No 1 (2023): JANUARI Vol 7 No 2 (2022): JULI Vol 7, No 1 (2022): JANUARI Vol 6, No 2 (2021): JULI Vol 6, No 1 (2021): JANUARI Vol 5, No 2 (2020): JULI Vol 5, No 1 (2020): JANUARI Vol 4, No 2 (2019): JULI Vol 4, No 1 (2019): JANUARI Vol 3, No 2 (2018): JULI Vol 3, No 1 (2018): JANUARI Vol 2, No 2 (2017): JULI Vol 2, No 1 (2017): JANUARI Vol 1, No 2 (2016): JULI Vol 1, No 1 (2016): JANUARI More Issue