cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mappanyompa
Contact Email
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com
Phone
+6282333380383
Journal Mail Official
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83115
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 2502504X     EISSN : 26151332     DOI : https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v2i2.1051
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Ruang lingkup Al ibtida: jurnal pendidikan guru MI adalah: Desain kurikulum MI/SD pembelajaran (Math, Science, IPS, Civicus, English, Indonesia, Islamic Education, Art dan Local Content) dalam MI/SD Media dan alat peraga pendidikan dalam belajar di MI/SD strategi pembelajaran dalam MI/SD kompetensi guru MI/SD Neuro Psycholinguistics untuk anak MI/SD
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1 (2025): April" : 9 Documents clear
Merangkai Masa Depan: Dinamika Dan Perkembangan Peserta Didik Di Era Modern Jannah, Babul
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.28846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika dan perkembangan peserta didik di era modern, khususnya dalam konteks penggunaan teknologi, perubahan sosial dan psikologis, serta dampak kurikulum dan metode pembelajaran terhadap pembentukan karakter dan kesuksesan akademik peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan diskusi kelompok terfokus (focus group discussion). Selain itu, observasi terhadap proses pembelajaran yang memanfaatkan teknologi juga dilakukan untuk menggali pengaruhnya terhadap pengalaman belajar peserta didik. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola-pola utama terkait dinamika yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi berperan penting dalam meningkatkan akses informasi dan fleksibilitas belajar, namun juga membawa tantangan seperti ketergantungan pada perangkat digital dan menurunnya kemampuan interaksi sosial langsung. Peserta didik mengungkapkan adanya peningkatan kecemasan akademik, tetapi juga merasa lebih kreatif dan mandiri dalam menyelesaikan tugas. Metode pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan pendekatan berbasis proyek dianggap efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Namun, terdapat kekurangan dalam pelatihan guru untuk memaksimalkan potensi teknologi dalam pengajaran. Berdasarkan temuan ini, penelitian ini merekomendasikan agar pendidik lebih memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran sambil menjaga keseimbangan dengan interaksi tatap muka untuk mendukung perkembangan sosial dan emosional siswa. Selain itu, penting bagi pemerintah dan lembaga pendidikan untuk menyediakan pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam mengintegrasikan teknologi dengan cara yang lebih efektif. Untuk mengatasi kesenjangan akses, perbaikan infrastruktur teknologi di daerah terpencil juga sangat diperlukan.
The Influence of Leadership Strategies on Curriculum Management in Modern Islamic Boarding Schools Syaharuddin, Syaharuddin; Citriadin, Yudin
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.30603

Abstract

Research on leadership strategies in curriculum management in modern pesantren is important considering the challenges of Islamic education in the digital era which demands adaptive and innovative governance. This study aims to identify and analyze the most effective leadership strategies in curriculum management in modern pesantren using the Systematic Literature Review approach. This study is a qualitative research with data obtained from Dimensions and Scopus databases. The results of the analysis show that leadership transformation that is adaptive to digitalization is a key factor in improving the quality of educational governance. Effective leadership is characterized by the ability to design a strategic vision, build collaboration with various stakeholders, and encourage the integration of technology in the curriculum management process. This finding confirms that strengthening the capacity of transformative leadership needs to be a priority in the development of modern pesantren in order to be able to respond to the dynamics of educational change in a sustainable manner.
Strategi Guru dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Muhammadiyah pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Saprun, Saprun; Romelah, Romelah; Humaidi, M. Nurul
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.30987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana internalisasi ideologi Muhammadiyah dalam proses pembelajaran di SD 1 Aisyah Mataram dan dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan angket dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi ideologi Muhammadiyah di sekolah ini dilakukan melalui metode keteladanan guru, pembelajaran interaktif, dan kegiatan keagamaan seperti tadarus Al-Quran dan sholat dhuha. Siswa diajarkan nilai-nilai Muhammadiyah seperti kemandirian, pemikiran kritis, dan kepedulian sosial, yang secara positif membentuk karakter mereka. Temuan penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan kurikulum yang lebih terintegrasi dengan nilai-nilai Muhammadiyah, serta perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru dan evaluasi berkala terhadap pemahaman siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pendidikan berbasis ideologi keagamaan di Indonesia, khususnya dalam konteks pendidikan karakter berbasis Muhammadiyah.
Merancang Masa Depan : Perkembangan Peserta Didik Dalam Perspektif Pendidikan Abad 21 Laili, Wahdania Rohmatul
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.28817

Abstract

The demands of 21st-century education present complex challenges and opportunities, necessitating pedagogical adjustments to adequately prepare students for future dynamics. This study aims to investigate how the principles of 21st-century education can be systematically applied to support the holistic development of students. A literature review method employing descriptive analysis was utilized to synthesize relevant theoretical and empirical studies on 21st-century educational practices. The results demonstrate that effective 21st-century education prioritizes the integration of new literacies, the cultivation of critical thinking skills, global collaboration competencies, and character education, all of which are essential for developing competent, adaptive, and resilient learners. This study underscores that strategic collaboration among educators, policymakers, and technological stakeholders is pivotal in designing relevant, contextualized, and future-oriented learning strategies. The findings offer theoretical and practical insights for enhancing educational practices in the digital era.
Implementasi Project-Based Learning Berbasis Lingkungan Sekitar Untuk Meningkatkan Kesadaran Geosains Siswa SD Syafril, Syafril
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.31254

Abstract

This study aims to examine the implementation of Project‑Based Learning (PBL) based on the surrounding environment in enhancing elementary school students’ geoscience awareness. The background of this research is grounded in the low conceptual understanding of geoscience and the lack of connection between geography learning and local phenomena at the elementary school level. This research employed a qualitative approach with a case study method. The participants were fifth-grade students at an elementary school in Lombok, Indonesia. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, documentation, and field notes. Data were analyzed thematically through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the application of environment-based PBL effectively improves students’ conceptual understanding of geoscience, environmental awareness, and 21st-century skills. Three dimensions of geoscience awareness were identified: awareness of local phenomena, the relevance of geoscience to daily life, and the importance of maintaining environmental balance. Furthermore, students’ collaboration, communication, and problem-solving skills were strengthened through field exploration project activities. Contextualizing learning by utilizing local potential, such as rivers, cliffs, and types of rocks around the school, enriched the learning experience and strengthened students’ sense of place. These findings contribute to the development of an adaptive and locally relevant PBL-based geography learning model for Indonesian elementary schools. The novelty of this study lies in revealing the process of internalizing students’ geoscience awareness through collaborative exploration of local phenomena. The study recommends strengthening teachers’ roles as facilitators, developing modules based on the surrounding environment, and conducting further studies to broaden the model’s application in various elementary school contexts.
Peran Guru dalam Memfasilitasi Proses Belajar dan Perkembangan Peserta Didik di MI Nurul Islam Sukosari Lumajang Mutmainah, Siti
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.28814

Abstract

Teachers have a strategic role in facilitating the learning process and supporting the development of students holistically, both in terms of academics and character. This study aims to analyze the role of teachers in facilitating learning and student development at MI Nurul Islam Sukosari, Lumajang. This research uses descriptive qualitative method with data collection techniques in the form of interviews, observations, and documentation. The results showed that the teacher acts as a facilitator, motivator, and guide. As facilitators, teachers provide innovative learning media and methods to increase student engagement. As a motivator, teachers provide emotional encouragement and appreciation to build students' confidence. As mentors, teachers help students overcome learning difficulties and personal problems. However, teachers face challenges such as limited time, facilities and variations in students' abilities. This study concludes that an optimal teacher role can create a conducive learning environment and support the overall development of learners.
Kepemimpinan Pendidikan Dan Pengembangan Budaya Sekolah Efektif Studi Kasus Di SMPN 5 Janapria Muhlis, Muhlis; Fitriani, Mohammad Iwan
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.30636

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan pendidikan Islam dalam mengembangkan dan mempertahankan budaya sekolah yang positif yang mendorong pencapaian akademik dan pengembangan karakter. Kepemimpinan yang berlandaskan nilai-nilai Islam—seperti integritas, tanggung jawab, kerja sama, dan spiritualitas—memegang peranan penting dalam membentuk perilaku dan pola pikir siswa, guru, dan staf. Pemimpin sekolah yang efektif mengintegrasikan nilai-nilai ini dalam manajemen sekolah, menciptakan lingkungan inklusif dan kolaboratif, serta melibatkan orang tua dan komunitas dalam mendukung tujuan pendidikan. Studi kasus di SMPN 5 Janapria menyoroti implementasi program "sepume dan sepuma," di mana siswa secara rutin melakukan kegiatan membersihkan sekolah dan membaca Al-Qur'an masing-masing selama sepuluh menit setiap hari. Kegiatan ini menyeimbangkan disiplin fisik dan pertumbuhan spiritual, menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis, bertanggung jawab, dan religius. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa budaya sekolah yang positif, yang diperkuat oleh prinsip kepemimpinan Islam, berkontribusi pada peningkatan kedisiplinan siswa, kinerja guru, dan keterlibatan komunitas. Penelitian ini menegaskan pentingnya kepemimpinan pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan modern, sekaligus mempertahankan landasan moral dan spiritual. Studi ini memberikan strategi praktis dan wawasan bagi pemimpin sekolah untuk mempromosikan dan mempertahankan budaya sekolah yang positif sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Dampak Kecerdasan Buatan Terhadap Metode Pembelajaran Di Sekolah Dasar Said, Khaeruddin; Aqodiah, Aqodiah; Hayati, Madiyah; Astini, Baiq Ida; Mappanyompa, Mappanyompa; Ali, Mustapa
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.30586

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah memberikan dampak yang signifikan dalam transformasi berbagai bidang, termasuk pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi AI terhadap metode pembelajaran di sekolah, dengan fokus pada manfaat, tantangan, dan implikasi bagi tenaga pendidik serta peserta didik. Melalui studi literatur dan analisis konseptual, penelitian ini menemukan bahwa penerapan AI dalam pembelajaran dapat meningkatkan personalisasi proses belajar, efisiensi evaluasi, serta memperluas akses terhadap sumber belajar. Di sisi lain, penerapan AI juga memunculkan tantangan berupa ketimpangan akses teknologi, potensi ketergantungan pada sistem otomatisasi, serta isu etika terkait privasi dan penggunaan data siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan pendekatan strategis dan kebijakan yang tepat, pemanfaatan AI berpotensi mendukung terwujudnya model pembelajaran yang lebih adaptif, inklusif, dan berbasis data di lingkungan pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pengembangan kebijakan dan praktik pembelajaran berbasis AI yang berorientasi pada penguatan kualitas pendidikan.
Kebijakan Pesantren Ramah Anak (PRA): Studi pada role-model PRA di Pondok Pesantren Alhamdulillah Rembang Zainabiyyi, Syafiqoh Zuhda Samiyah
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v10i1.31751

Abstract

Pesantren ramah anak (PRA) merupakan konsep pendekatan yang bisa digunakan dalam upaya menanggulangi problematika pengelolaan lembaga pendidikan. Penerapan konsep ramah anak di lembaga pendidikan berimplikasi pada pengelolaan lembaga pendidikan yang lebih baik pada banyak aspek. Pondok Pesantren (PP.) Alhamdulillah merupakan role-model pesantren ramah anak di Jawa Tengah. Distingsi dengan penelitian dengan tema serupa yakni kajian secara praktis pengelolaan pesantren yang ramah anak ditinjau kebijakan yang diimplementasikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini menghasilkan konsepsi; 1) Formulasi kebijakan PRA, 2) Implementasi kebijakan PRA dan 3) Dampak pengelolaan PRA pada Pondok Pesantren. Pada setiap tahapan, dijelaskan prosedur kebijakan dalam pengelolaan PRA yang berfokus pada; 1) Sumber Daya Manusia PP, 2) Kurikulum , 3) Sarana Prasarana dan 4) Pelayanan dengan prinsip dasar pemenuhan hak anak (inklusif, non-diskriminatif, partisipatif, perlindungan kesehatan fisik dan psikologis dan kesejahteraan santri). Temuan pada situs penelitian dikonstruksi sebagai best-practices pengelolan PRA di Pondok Pesantren sebab dielaborasikan dengan acuan teknis PRA dari pemerintah sehingga bisa digeneralisir bagi pondok pesantren secara umum.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Oktober Vol 10, No 1 (2025): April Vol 9, No 2 (2024): Oktober Vol 9, No 1 (2024): April Vol 8, No 2 (2023): Oktober Vol 8, No 1 (2023): April Vol 7, No 1 (2022): April 2022 Vol 7, No 2 (2022): Oktober Vol 7, No 1 (2022): April Vol 6, No 2 (2021): Oktober Vol 6, No 1 (2021): April Vol 5, No 2 (2020): Oktober Vol 5, No 1 (2020): April Vol 4, No 2 (2019): Oktober Vol 4, No 1 (2019): April Vol 3, No 2 (2018): Oktober Vol 3, No 1 (2018): April Vol 2, No 2 (2017): Oktober More Issue