cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 67   68   69   70   71 
Religious Moderate Education and Cultural Hybridation at Muhammadiyah University Hadi Pajarianto; Budi Pramono; Puspa Sari; Hajeni Hajeni
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3381

Abstract

This study aims to determine religious moderation education and the existence of cultural hybridization among university students. The subjects of this study were 50 students who were taking ma'had al-jami'a, in semester 2. The data were obtained from the Al-Islam Kemuhammadiyahan course with interviews. This study uses a qualitative approach and utilizes the nVivo 12 plus for data analysis. The results showed that religious moderation education was carried out with the content of national commitment, anti-violence, accommodative to local culture, standard tolerance in the curriculum, and hidden curricula in various learning activities. Moderation and hybridization are traits that will give birth to a moderate character in responding to differences. A moderate approach also produces hybridization through meetings and cultural crosses among participants with diverse backgrounds. The value of moderation in the Al-Islam Kemuhammadiyahan curriculum has designed a hybrid of cultures from diverse ethnicities, religions, and environments. The interdisciplinary implications of the study of religion, education, and sociology are confirmed in this article.
THE INFLUENCE OF ISLAMIC PRIZE BEHAVIOR ON INCOME AND EXPENDITURES AND FAMILY WELFARE (CASE ON THE WIFE WHICH WAS RUNNING IN THE CITY OF MATARAM) Akhmad Jufri
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i02.4427

Abstract

This study aims to determine the effect of Islamic bertijarah behavior on income and expenses as well as family welfare on wives who are bertijarah in the city of Mataram. This research was conducted in the city of Mataram, West Nusa Tenggara. The population of this study was 972 people and the sample taken was 10%, namely 97 people. The data collection method was carried out by structured interviews. Data analysis was carried out using a quantitative approach complemented by intuitive and qualitative analysis. Quantitative data analysis used the Partial Least Square (PLS) analysis method with the SmartPLS version 2.0 M3 program. The results of the study show that Islamic pilgrimage behavior has a positive and significant effect on the wife's income; the wife's income has a positive and significant effect on the wife's expenses; wife's income has a positive but not significant effect on family welfare; and the wife's expenditure has a positive and significant effect on family welfare. The norms in the Qur'an and the Sunnah of the Prophet related to Islamic pilgrimage behavior that are trustworthy, honest, tolerant and do not hoard goods have been well implemented by the wife in making pilgrimages in the Mataram City market. Likewise, the wife's income has been spent in the way of Allah to achieve family welfare in the maqasid sharia perspective.
Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Anak Berkebutuhan Khusus di SMP Lazuardi Kamila Surakarta dan SMP Al-Islam Surakarta Elfrida Nur Ma'rifah; Muh Rochim Maksum; Mutahharun Jinan
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4081

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an anak berkebutuhan khusus di SMP Lazuardi Kamila Surakarta dan SMP Al-Islam Surakarta. 2) Unruk mengetahui pelaksanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an anak berkebutuhan khusus di SMP Lazuardi Kamila Surakarta dan SMP Al-Islam Surakarta. 3) untuk mengetahui dampak pembelajaran tahfidz Al-Qur’an anak berkebutuhan khusus di SMP Lazuardi Kamila Surakarta dan SMP Al-Islam Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research) yang menggunakan paradigma kualitatif. kemudian pendekatan penelitian ini adalah studi komparatif yakni membandingkan persamaan dan perbedaan dua atau lebih dari objek yang diteliti. Menggunakan tiga teknik pengumpulan data yakni wawancara, observasi dan dokumnetasi. Pengecekan data atau validitas data dengan teknik credibility atau teknik triangulasi dan confirmability. Proses analisis data yang digunakan yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dengan merumuskan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, guru, media dan evaluasi pembelajaran. Dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran masih ada point yang harus dikaji ulang atau dibenahi lagi karena untuk keberlangsungan pelaksanaan pembelajaran. Seperti kurangnya peran guru pendamping khusus atau terapis, guru pendamping khusus yang bekerja belum sesuai jobdesknya. Pelayanan dan pendampingan untuk anak berkebutuhan khusus masih belum maksimal.
Management of Development of Madrasah Aliyah Plus Skills In Increasing Competitiveness In The Society 5.0 Era (Multicite Study at Madrasah Aliyah Negeri Plus Skills In Langkat District) Muhammad Rizki Syahputra; Wahyudin Nur Nasution; Mesiono Mesiono
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4499

Abstract

This study aims to analyze the development management of madrasah aliyah plus skills in increasing competitiveness in the era of society 5.0. This research is a multisite study on MAN plus Skills in Langkat District. This research uses a qualitative approach with a multi-site study type. The results of the study show that (1) the planning of the Langkat District Plus Skills Aliyah Aliyah in Increasing Competitiveness in the Society 5.0 Era by providing skills programs as a form of additional cross-interest learning at the Plus Skills Madrasah Aliyah. 6 (six) hours per week. (3) Model for the Development of Langkat District Madrasah Aliyah Plus Skills in Increasing Competitiveness in the Era of Society 5.0, that Langkat 1 State Madrasah Aliyah Plus Skills provides students with 3 (three) types of Skills such as 1) Automotive Engineering, 2) Computer and Network Engineering , and 3) Fashion Design, then Madrasah Aliyah Negeri 3 Langkat Plus Skills also equips students with 3 (three) types of Skills such as: 1) Computer and Network Engineering, 2) Multi Media, 3) Graphic Design.
Peran Kecakapan Berbahasa Arab Sebagai Penguat Literasi Keilmuan Islam di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah, Bangil, Pasuruan Segaf Baharun; Zainal Abidin; Muhammad Solahudin; Asep Rahmatullah
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3973

Abstract

Studi akan mengeksplorasi peran kecakapan berbahasa Arab sebagai penguat literasi keilmuan Islam di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah, Bangil, Pasuruan. Studi ini penting dilakukan karena Bahasa Arab sebenarnya adalah bahasa yang menjadi kunci pembuka keilmuan Islam khususnya bidang-bidang keislaman murni, seperti Hadits, Tafsir, Fiqh dan studi islam lainnya. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana peran kecapakan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Darullughah Waddawah sebagai penguat keilmuan studi Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Hasil dan kesimpulan dari riset ini bahwa kecakapan berbahasa Arab berperan sangat penting dalam penguatan literasi keilmuan Islam di Pondok Pesantren Darullugah Wadda’wah. Kesimpulan ini dibuktikan dengan beberapa hal, diantaranya: 1) Kecakapan berbahasa Arab memudahkan para santri menggali ilmu dari kitab-kitab turats. 2) Kecakapan berbahasa Arab memudahkan para santri berkomunkasi dengan para syaikh yang datang dari timur tengah, 3) Kecakapann bahasa Arab santri mendorong para santri untuk melanjutkan pendidikan ke luar negri. Ketiga hal tersebut secara otomotas berperan dalam penguatan literasi di Pondok Pesantren Darullughah Waddawah.
Innovation of Entrepreneurship Projects on The Quality of Islamic Education The Independent Learning (Merdeka Belajar) Curriculum: Case Study at SMKN 1 Pedan Aisah Dian Nugraheni; Nurul Latifatul Inayati
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4109

Abstract

Quality education is education that is carried out through several processes in realizing and developing the quality of students in ignorance of the learning process. To achieve a high quality education, it is necessary to have innovations in an education by paying attention to innovation, one of which is from the curriculum. The method used in this research is through interview techniques which are carried out using a phenomenological qualitative approach. The object of this research is the deputy head of school in the field of curriculum and Islamic religious education teachers and students. The source used is data from interviews. The results of this study are that Freedom to Learn is something new in schools in general for all teachers. with the new curriculum guided to learn but in the independent curriculum both teachers and students have the teacher's discretion in determining learning methods. This means that teachers are given the opportunity to innovate in developing learning materials and techniques. The concept of teaching and learning that provides more space for creativity and innovation in the learning process at madrasas. Strengthening the character of the Pancasila student profile Rahmatan Lil Alamin in the learning process which is highlighted. The conclusion is that in the independent learning curriculum, all schools, both students and teachers, are required to always learn and innovate because this curriculum emphasizes aspects and direct learning experiences to develop the talents possessed by students.Keywords : Innovation, Curriculum  Freedom of Learning (Merdeka Belajar), Quality Of Islamic Education.
Digitalisasi Era 4.0 dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam di Indonesia Adi Purwanto
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan Islam di Indonesia dalam menghadapi digitalisasi era 4.0. Penelitian ini berupa deskriptif analisis dengan menggunakan metode kualitatif. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian kepustakaan (library research). Analisis dilakukan dengan memilah-milah pengertian dari berbagai sumber yang relevan untuk mendapatkan kejelasan hasil penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa untuk menghadapi digitalisasi era 4.0 dibutuhkan revolusi pada pendidikan di Indonesia dalam berbagai bidang, literasi digital menjadi salah satu program yang harus digalakkan dalam dunia pendidikan. Dengan literasi digital yang baik diharapkan kemampuan dalam menggunakan teknologi digital, analisis, mengambil, menggunakan berbagai macam informasi dapat dilakukan secara bersama. Untuk meningkatkan mutu pendidikan agama Islam dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas, professional, dan mampu menggunakan berbagai teknologi yang dapat menunjang pendidikan, manajemen mutu Pendidikan Agama Islam yang terstruktur, Infrastruktur berbasis teknologi digital, memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital, menggunakan metode belajar partisipatoris.
Dinamika, Efektivitas Peran, Sistem Penjamin Mutu dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDIT Multazam Pamekasan Herinto Sidik Iriansyah; Iswadi Iswadi; Muhyatun Muhyatun
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4261

Abstract

The purpose of this study is to examine adaptation patterns, policies and efforts made by SDIT Multazam Pamekasan through a quality assurance system in order to optimize the implementation of independent/Merdeka learning. This study uses descriptive research methods and data collection techniques that are carried out, interviews, observation, and documentation. This research involved several important figures in SDIT Multazam Pemekasan. The results of the research conducted show that the principal and the team appointed as the education quality assurance system at SDIT Multazam Pamekasan have carried out their functions effectively and made several additional efforts so that the process of implementing the independent/Merdeka learning curriculum at SDIT Multazam Pamekasan can run well. These efforts are in the form of improvements to the school body by adjusting lesson plans, mentoring teachers and teaching staff, up to the preparation of 10 superior quality assurance programs as differentiating learning which are the output of the independent learning curriculum. These known efforts help increase motivation and interest in learning in students at SDIT Multazam Pamekasan.Keywords: Role, Education Quality Assurance System, Merdeka Learning Curriculum, Interest in Learning.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah mengkaji pola adaptasi, kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh SDIT Multazam Pamekasan melalui sistem penjaminan mutu dalam rangka optimalisasi pelaksanaan pembelajaran mandiri/Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dan teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan beberapa tokoh penting di SDIT Multazam Pemekasan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kepala sekolah dan tim yang ditunjuk sebagai sistem penjaminan mutu pendidikan di SDIT Multazam Pamekasan telah menjalankan fungsinya secara efektif dan melakukan beberapa upaya tambahan agar proses penerapan kurikulum pembelajaran mandiri/Merdeka di SDIT Multazam Pamekasan dapat berjalan dengan baik. Upaya tersebut berupa pembenahan badan sekolah dengan melakukan penyesuaian RPP, pendampingan guru dan tenaga kependidikan, hingga penyusunan 10 program penjaminan mutu unggulan sebagai pembeda pembelajaran yang merupakan output dari kurikulum pembelajaran mandiri. Upaya tersebut diketahui membantu meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa di SDIT Multazam Pamekasan. 
Pengaruh Value Creation dan Adaptive Capacity Terhadap Transformation Perguruan Tinggi dengan Kinerja Organisasi Sebagai Variabel Intervening Furtasan Ali Yusuf; Basrowi Basrowi
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4497

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh value creation terhadap kinerja organisasi, pengaruh adaptive capacity terhadap kinerja organisasi, pengruh value creation terhadap transformasi perguruan tinggi, pengaruh adaptive capacity terhadap transformasi perguruan tinggi, pengaruh kinerja perguruan tinggi terhadap transformasi perguruan tinggi, pengaruh tidak langsung value creation terhadap transformasi perguruan tinggi melalui kinerja perguruan tinggi, dan pengaruh tidak langsung adaptive capacity terhadap transformasi perguruan tinggi melalui kinerja perguruan tinggi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif method, dengan pendekatan structural equation modelling (SEM). Data primer diperoleh melalui survey kepada sampel dosen perguruan tinggi swasta di kota Serang yang berjumlah 168 orang. Data dianalisis dengan Smart PLS 3.3. Hasil analisis menunjukkan bahwa tujuh hipotesis yang dianalisis seluruhnya signifikan, terdapat pengaruh langsung value creation terhadap kinerja organisasi, terdapat pengaruh langsung adaptive capacity terhadap kinerja organisasi, terdapat pengaruh value creation terhadap transformasi perguruan tinggi baik langsung maupun melalui kinerja perguruan tinggi, terdapat pengaruh adaptive capacity terhadap transformasi perguruan tingg baik secara langsung maupun melalui kinerja perguruan tinggi dan, terdapat pengaruh langsung kinerja perguruan tinggi terhadap transformasi perguruan tinggi.
Social Learning Analysis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Sumber Digital dan Sistem Evaluasi Mohamad Jaenudin
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4190

Abstract

Pendidikan Agama Islam lebih ditekankan pada pengamalan dan pembiasaan kegiatan keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Pengamalan ajaran agama merupakan sesuatu yang sangat penting, tidak dituntut untuk sekedar menghafal, mengetahui dan menguasai materi pelajaran, namun siswa dituntut untuk membiasakannya. Untuk ini sosio-kultural dalam pendekatan pedagogis dapat dikembangkan melalui interaksi sosial yang perlu diketahui hasilnya dalam praktek, penelitian dan teori. Paper ini dimaksudkan untuk menggambarkan temuan empiris dan teoretis mengenai social learning analysis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan sumber digital dan sistem evaluasi. Penelitian ini menggunakan studi lapangan di SMA Islam Terpadu Al-Muttaqin. Penelitian memilih pendekatan kualitatif metode deskriptif yang mengkaji berbagai data yang berkaitan dengan topik penelitian. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Social learning analysis digunakan sebagai pola pembelajaran kolaboratif. Agar potensinya tercapai, berbagai masalah metodologis dan konseptual harus disusun lebih lengkap, termasuk mengintegrasikan teknik analisis jaringan epistemik, mengeksplorasi pengaturan pembelajaran yang beragam. Penggunaan sumber digital menjadi mudah dan murah pada smartphone. Strategi penilaian yang tepat dapat mengurangi tingkat ketidakjujuran akademik bagi siswa. Selain itu, kami telah mempelajari tentang cara terbaik untuk melakukan penilaian dan berbagai aktivitas yang dapat dimasukkan ke dalam skema penilaian kelas.

Page 69 of 262 | Total Record : 2616

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue