cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 69   70   71   72   73 
The Impact of Teachers' Mastery of Information and Communication Technology on Student Learning Motivation During Pandemic Qaulan Syadida; Honest Ummi Kaltsum
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3241

Abstract

This study aimed to determine whether teachers' mastery of ICT influenced students' motivation to learn during this pandemic time. This study employs a quantitative research design with a correlational research design. The participants in this study were 30 fourth-grade students from SDN Karangasem 02 Surakarta. Because every member of the population was sampled, the sampling strategy used in this study was a saturated sampling strategy. A questionnaire was used to collect data on ICT mastery and learning motivation. The Product Moment Correlation is used to test the validity of each item statement, and Cronbach Alpha is used to test the reliability. The normality test employs the Liliefors method, the homogeneity test employs the Harley method, and the hypothesis test employs the t-test. The results of this study indicate that there is an influence of teachers' ICT mastery on students' learning motivation during the pandemic. The teacher's level of ICT mastery could have had a 38% impact on the motivation of students to learn during the pandemic. The findings of this study provide elementary school teachers and school administrators with information about the impact of teachers' ICT mastery in online learning during the pandemic on students' learning motivation. 
Konsep Pendidikan Islam (Studi Perbandingan Pemikiran Syed Naquib Al Attas dan Mahmud Yunus) Nur Eko Ikhsanto; Muthoifin Muthoifin; Triono Ali Mustofa
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus terkait perbandingan konsep pendidikan Islam dari sisi tujuan pendidikan, kurikulum pendidikan, dan metode pendidikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandangan tentang pendidikan Islam hanya difahami sebagai pemindahan pengetahuan dan nilai-nilai ajaran Islam yang tertuang dalam teks-teks agama, sedangkan ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu alam dianggap pengetahuan yang umum. Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus merupakan tokoh pemikir pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskripitif kualitatif untuk memberikan gambaran konstruksi konsep pendidikan Islam dari pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus dan analisis data menggunakan analisis isi dan komparatif. Pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep pendidikan Islam adalah berupaya melahirkan manusia yang memiliki kebaikan, bermoral, berakhlak mulia, dan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang pengetahuan umum. Adanya persamaan pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus tentang tujuan pendidikan, yang mana Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus sama-sama mementingkan pendidikan akhlak pada tujuan pendidikan Islam. Dan adapun perbedaannya yaitu terletak pada metode pendidikan.
Penguatan Afektivitas Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Melalui Public Speaking dengan Pendekatan Filsafat Etis Ibnu Miskawaih Moh. Faizin; Indah Rahayu; M. Fachrul Afiq; Ananda Salsabila Irham; M. Zaidan Mubarak
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3252

Abstract

Islam merupakan agama yang berhasil menempatkan akhlak pada derajat tertinggi setelah iman. Pesona Rasulullah Saw dalam membimbing umatnya menjadi manusia yang beradab, memberikan kesadaran betapa pentingnya moral bagi manusia. Sebagai mahasiswa Pendidikan Agama Islam yang kental dengan ajaran Islam, tentu akhlak menjadi sorotan pertama dalam berperilaku maupun bertutur kata. Identitas sebagai mahasiswa Pendidikan Agama Islam tentu tidak cukup dengan menonjolkan aspek intelektual saja. Dalam berkomunikasi mahasiswa Pendidikan Agama Islam harus memiliki etika dan soft skill yang baik. Salah satu cara yang tepat untuk mengasah etika dan soft skill tersebut yakni dengan public speaking. Artikel ini bertujuan membahas secara mendalam mengenai penguatan afektivitas mahasiswa Pendidikan Agama Islam  melalui public speaking dengan pendekatan filsafat etis perspektif Ibnu Miskawaih. Metode yang digunakan yaitu kajian kepustakaan, dengan mengumpulkan bahan-bahan pustaka yang akurat dan terpercaya sebagai sumber utama dalam penyusunanya. Adapun hasil penelitian ini mengungkap bahwa penguatan afektifitas mahasiswa prodi Pendidikan Agama Islam melalui public speaking dengan pendekatan filsafat etis perspektif Ibnu Miskawaih dapat dilakukan dengan cara: (1) Membiasakan diri bersikap ikhlas, tolong-menolong, dan rendah hati, (2) Membiasakan diri berfikir kritis, (3) Membiasakan diri bersikap berani, (4) Membiasakan bersikap optimis, (5) Membiasakan diri bersikap kontrol diri dan (iffah).Kata Kunci: Akhlak, Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, Public Speaking, Filsafat etis, Ibnu Miskawaih.
Educational Leadership in Islamic Boarding Schools in the Perspective of K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi Azizah Hanum OK; Junaidi Arsyad; Iqbal Syafi'i
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3939

Abstract

The phenomenon of the decline of many Islamic boarding schools in Indonesia is caused by the inability of the descendants of the Kiai or pesantren founders to continue the relay of educational leadership. K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi with his ideas and thoughts provided a solution to overcome the educational leadership crisis. This study aims to analyze educational leadership in Islamic boarding schools from the perspective of K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi and its relevance to UURI No. 18 of 2019 concerning Islamic Boarding Schools. This research is qualitative research with the type of library research using a character study approach. The results of this study are: (1) Educational leadership in Islamic boarding schools in the perspective of K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi is summarized in the following four points: First, the nature of the pesantren leadership as a central figure, caregiver, and protector of the students, teachers, and staff. The pattern of educational leadership is transformational and collective, not individual or charismatic. Second, there are seven roles of an educational leader in an Islamic boarding school. Third, pesantren leaders must have 14 qualifications that are indicators of their feasibility, professionalism, and competence. Fourth, the leader regeneration program can be carried out with seven methods. (2) Thoughts of K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi have relevance to UURI No. 18 of 2019 concerning Islamic Boarding Schools.
Manajemen Strategi Pencegahan Radikalisme di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Kota Metro Mas Agung Pribadi; Syarifudin Bashar; Muhammad Akmansyah; Ahmad Fauzan
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis formulasi strategi pencegahan radikalisme di PTKI Kota Metro, menganalisis implementasi strategi pencegahan radikalisme di PTKI Kota Metro, dan menganalisis evaluasi strategi pencegahan radikalisme di PTKI Kota Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian kualitatif ini adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdapat tiga teknik, yaitu; teknik wawancara, teknik observasi, dokumentasi dan teknik triangulasi yang menggabungkan dari ketiga teknik tersebut. Mengumpulkan data sekaligus menguji kredibilitas data. Hasil penelitian dapat dijabarkan hasil dari penelitian ini, antara lain; Tahap formulasi strategi, IAIN dan IAIM NU Kota Metro merumuskan visi misi yang memperkuat pendidikan karakter, memperkuat rasa cinta Pancasila, NKRI dan Bhineka Tunggal Ika, menganalisis lingkungan internal dan eksternal, menetapkan tujuan jangka panjang rencana kegiatan dengan aktivitas berkualitas baik di bidang akademik, sosial, kegamaan, dan olahraga, dengan nilai-nilai Pancasila., merumuskan, mengevaluasi dan memilih strategi terkait aturan dan pengawasan kegiatan mahasiswa di lingkungan PTKI. Tahap implementasi strategi, IAIN dan IAIM NU Kota Metro, memiliki program pendidikan karakter, kegiatan dengan nilai-nilai Pancasila, NKRI dan Bhineka Tunggal Ika, kegiatan dengan aktivitas berkualitas baik di bidang akademik, sosial, keagamaan, dan olahraga, dan kebijakan memasukkan nilai-nilai Pancasila, NKRI dan Bhineka Tunggal Ika dalam kurikulum perkuliahan. Tahap evaluasi strategi, IAIN dan IAIM NU Kota Metro, mengukur ada tidaknya sikap intoleran, ada tidaknya sikap anti Pancasila, ada tidaknya sikap anti NKRI di lingkungan kampus, dan mengevaluasi kinerja semua kegiatan yang telah dijalankan apakah sesuai rencana atau tidak.
Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta Hasan Basri; Andewi Suhartini; Siti Nurhikmah
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter religius peserta didik dan kegiatan keagamaan peserta didik di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Sumber data terdiri atas sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius peserta didik melalui pembiasaan kegiatan keagamaan di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta dimulai dari pembelajaran di dalam kelas dengan memberikan materi yang mengacu pada kurikulum, silabus dan RPP, kemudian diterapkan melalui pembiasaan kegiatan keagamaan. Kegiatan keagamaan tersebut yaitu membudayakan 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, Santun), berpakaian rapi, bersih dan menutup aurat, salat duha, membaca Al-Qur’an sebelum memulai pembelajaran dan berdoa diakhir pembelajaran, salat zuhur berjemaah, menjaga kebersihan dan mematuhi tata tertib sekolah, Jum’at mengaji, infak, MABIT, Jum’at bersih, PHBI dan pesantren kilat Ramadhan.
Quality Culture (Multicite Study of Sayek H. Abdul Halim Hasan Al-Ishlahiyah Binjai Islamic High School And Jam'iyah Mahmudiyah Tanjung Pura LKAT Islamic High School) Aswaruddin Aswaruddin; Abdul Mukti; Candra Wijaya
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.4553

Abstract

This study aims to reveal and analyze the quality culture at (STAI) Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Ishlahiyah Binjai and STAI Jam'iyah Mahmudiah Tanjung Pura City. The research method used in this research is qualitative research with a multi-site approach. The results of this study are: (1) The implementation of an institutional quality culture in educational institutions has a positive impact on improving service quality. This is reflected in a high level of customer satisfaction, where students are satisfied with the services provided; (2) Culture of good resource quality at STAI Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Ishlahiyah Binjai and STAI Jam' iyah Mahmudiah Tanjung Pura Langkat City is an increase in the quality and performance of human resources as well as an increase in productivity, satisfaction of human resources, and the quality of education services. With clear policies, effective training and development programmes, rigorous recruitment processes, regular performance evaluations and proper performance management policies, educational institutions will achieve a significant positive impact on their progress and success; (3) The implementation of a lecturer and staff development program that focuses on the Tri Dharma of higher education at STAI Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Ishlahiyah Binjai and STAI Jam'iyah Mahmudiah Tanjung Pura Langkat City is that the two tertiary institutions can contribute by collaborating with educational institutions and research institutes, as well as meeting national standards, this tertiary institution is able to maintain the quality of higher education, produce quality graduates, and play an active role in the development of science and society; (4) The availability of adequate facilities and infrastructure at STAI Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Ishlahiyah Binjai and STAI Jam'iyah Mahmudiah Tanjung Pura Langkat City is to improve the quality of education in both institutions and provide good support for student success. With comfortable lecture halls, complete libraries, adequate laboratories and studios, as well as adequate sports and fitness facilities, educational institutions create a conducive and effective learning environment; (5) The steps taken by the leadership of STAI Sheikh H. Abdul Halim Hasan Al-Ishlahiyah Binjai and STAI Jam' iyah Mahmudiah Tanjung Pura Langkat City is the creation of an institutional environment that is transparent, trusted and accountable. 
Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 7 Banyudono Ria Nata Kusuma; Nurul Latifatul Inayati
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3854

Abstract

Pada dasarnya strategi pembelajaran perlu diperhatikan karena berkaitan dengan keadaan siswa dalam pembelajaran, dimana siswa ketika memperoleh strategi yang diajarkan oleh gurunya dengan strategi yang monoton, siswa merasa tidak nyaman, siswa merasa tidak diberi kebebasan dalam diskusi. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran aktif yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi siswa di sekolah SMP Muhammadiyah 7 Banyudono. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan menggunakan metode fenomenologi dan data dianalisis yang dimulai dengan mengumpulkan data, memilah data, menyajikan serta menyimpulkan. Penggunaan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif yang dilakukan untuk memotivasi siswa dengan menerapkan pembelajaran yang menarik yaitu mengoptimalkan pembelajaran dengan game quiz, game sambung ayat, diskusi serta tanya jawab. Motivasi yang didapatkan siswa dari penerapan strategi pembelajaran yaitu siswa merasa dirinya lebih berani untuk berbicara di depan umum, merasa nyaman, menikmati ketika pembelajaran, rasa senang, serta tertarik untuk mengikuti perlombaan-perlombaan mengenai pengetahuan. Dampak dari penerapan strategi tersebut siswa merasa dirinya lebih memahami, fokus dalam pembelajaran, dan mudah di pahami
Development and Management of Islamic Education Curriculum In The Covid-19 Pandemic: Case Study at SMP IT Mutiara Kab. Deli Serdang North Sumatra Salim Aktar; Amini Amini; Sri Nurabdiah Pratiwi
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4351

Abstract

This study aims to describe curriculum development during the Covid-19 pandemic at SMP IT Mutiara, Deli Serdang Regency, North Sumatra. A qualitative approach is used in this study with the case study method. In an effort to reveal the facts and phenomena surrounding the curriculum development, the researchers collected data through interviews, observation, and documentation studies. Furthermore, the data were analyzed using data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study concluded that the development of the IT Mutiara Middle School learning curriculum during the Covid-19 pandemic was managed effectively, also taking into account the principles of safety and security for school residents according to applicable regulations. This is marked by 5 aspects, namely (1) the planning aspect, including meetings with the management and teachers of SMP IT Mutiara, consultation with the school's managerial supervisor, and approval of the plan from the Deli Serdang education office, (2) organizational aspects, including the curricular with an eye group A and B lessons, co-curricular, extra-curricular with scouts and tahfiz of the Qur'an, as well as local content on information and communication technology (ICT) material, (3) implementation aspects, five days (Monday-Friday) effective learning days , Saturdays extracurricular activities with the person in charge of the teachers who have been determined, (4) aspects of supervision, including direct supervision by the school principal and school managerial supervisors, related to academic administration and services, and (5) evaluation aspects including a review of the achievement of goals and process of the learning system, so that curriculum implementation can be analyzed, making accountability reports, and recommendations for next steps.
Academic Supervision As One Of The Education Policy Implementations (Case Study of the Islamic Religious Education Teacher Working Group in Sungai Tabuk District, Banjar Regency in the Perspective of General Education) Suharyanto H Soro; Sri Handayani; Akhmad Maki; Khalifaturrahmah Khalifaturrahmah
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3484

Abstract

Academic supervision is closely related to the quality of learning. How to increse the quality of learning is the poblem in education world. In the simple way, a quality of learning process requires a professional teacher. Education policy is a public policy that regulates specifically related to the absorption of resources, allocation and distribution of resources as well as regulation of behavior in the realm of education. The purpose of this research is to find out whether academic supervision can improve teacher professionalism and identify factors that can increase the professional understanding of Islamic Religious Education teachers at SD Banjar Regency, South Kalimantan. Researchers used the method of observation, interviews, and documentation to obtain research data. The sample selection was carried out by purposive sampling, namely five teachers with masters degrees. Researchers used in-depth interviews with the aim of gathering information according to the research objectives. The results of the research findings indicated that the implementation of academic supervision as one of the policies in the world of education can increase the professionalism of Islamic Religious Education teachers. This is closely related to the quality of learning carried out by the teacher. Planning well, being objective and factual are factors that can increase teacher enthusiasm and self-confidence. 

Page 71 of 262 | Total Record : 2616

 69   70   71   72   73 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue